【題目】(15分)(1)默寫1—20號元素符號與漢字所缺部分
1.氫 | 2.氦 | 3.鋰Li | 4.鈹Be | 5.硼B(yǎng) | 6. C | 7. | 8. | 9.氟F | 10.氖Ne |
11. | 12.鎂 | 13. | 14.硅Si | 15. | 16.硫S | 17. | 18.氬 | 19. | 20.鈣Ca |
(2)用元素符號或漢字填空(4分)
①Hg ②鋇 ③鐵 ④銀
(3)寫出鎂帶在空氣中燃燒的文字或符號表達式
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組溶液,不加其他試劑就能鑒別的是
A.K2SO4、BaCl2、N a2CO3、HCl B.HNO3、Na2CO3、Ca(NO3)2、HCl
C.CuCl2、K2SO4、NaNO3、NaOH D.AgN03、KCl、NaCl、HNO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是學習化學的重要手段。下列實驗設計不能達到實驗目的的是( )
選項 | 實驗目的 | 實驗設計 |
A | 確定NaOH溶液是否變質(zhì) | 滴加澄清石灰水觀察現(xiàn)象 |
B | 區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸 | 滴加氯化鋇溶液觀察現(xiàn)象 |
C | 除去MnO2粉末中的KCl雜質(zhì) | 溶解、過濾、洗滌、干燥 |
D | 檢驗Na2CO3溶液中是否含有NaCl雜質(zhì) | 滴加稀鹽酸觀察現(xiàn)象 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的過程:
【假設】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)。
【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。
【進行實驗】右下圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是_____________,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_______ _____。
【實驗記錄】
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是_________________________。
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快。若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的_____ _____是否改變。
【實驗拓展】H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?研究性學習小組進行了更深入的探究:
探究實驗一:濃度對化學反應速率的影響
實驗步驟 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
取一支試管加入3mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。 | 緩慢有少量氣泡冒出 | |
另取一支試管加入3mL15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。 | 迅速有大量氣泡冒出 |
請你設計:
實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實驗二:溫度對化學反應速率的影響
實驗步驟 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
溫度越高,過氧化氫分解的速率越大 |
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【題目】(8分)右圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等,回答下列問題:
(1)用排空氣法從a端進入收集氣體,該氣體必須具有的性質(zhì)是
(2)如果將瓶子倒放,用排空氣法從b端進入收集氣體,該氣體必須具有的性質(zhì)是
(3)如果將裝置中預先盛滿水,用將水排出的方法貯氣,則氣體從 端進入。
(4)如果用水將瓶中貯有的氣體排出使用,則水從 端進入。
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【題目】我國明文規(guī)定不得在公共場合吸煙。不吸煙的人能聞到煙味的原因是
A.分子很小 B.分子之間有間隙
C.分子在不斷運動 D.分子由原子構(gòu)成
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【題目】右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列認識正確的是
A.燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
B.該實驗可說明N2難溶于水
C.紅磷燃燒一停止立即打開彈簧夾
D.紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于1/5
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【題目】下列四個坐標圖分別表示四個實驗過程中某些量的變化,其中不正確的是
A B C D
A.向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉
B.向氫氧化鈉溶液中加水
C.雙氧水分解
D.向飽和氯化鈉溶液中加水稀釋
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