【題目】如圖中A~G均是初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng)關(guān)系均為初 中常見反應(yīng),其中G屬于單質(zhì),且被稱為最理想能源,其余均為化合物,BC物質(zhì)類別相同,B有揮發(fā)性,DE溶于水所得溶液的pH都大于7。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

(1)E的化學(xué)式____

(2)寫出物質(zhì)D的俗名____C的一個(gè)用途____

(3)滿足圖中關(guān)系的物質(zhì)F,可能屬于下列類別中____(填序號)

①酸 ②堿 ③鹽 ④氧化物 ⑤單質(zhì)

(4)寫出方程式B→G___,屬于___(填基本反應(yīng)類型),寫出方程式E→A___

【答案】Ca(OH)2 生石灰 作干燥劑等 ①③④ HCl+NaOH=NaCl+H2O 復(fù)分解反應(yīng) CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O(合理均可)

【解析】

G屬于單質(zhì),且被稱為最理想能源,所以GH2BC物質(zhì)類別相同,且B能生成H2,說明B、C為酸,同時(shí)B有揮發(fā)性,BHCl,同時(shí)推出可以制取BCH2SO4H2、HClH2SO4均可生成A,且A為化合物,說明AH2O;DE溶于水所得溶液的pH都大于7,說明DE溶液為堿性,且D可與H2O反應(yīng),說明DCaO,則ECa(OH)2

1)由分析可知,ECa(OH)2

2DCaO,俗名為生石灰;CH2SO4,濃硫酸可用作干燥劑等;

3F即可以與氫氧化鈣反應(yīng),又可以反應(yīng)生成水,所以F可以是酸(HNO3)、可以是鹽(Na2CO3)、可以是氧化物(CO2)。若為堿,不能與E反應(yīng),若為單質(zhì)則FO2才能生成H2O,但O2不與E反應(yīng)。故此處填①③④;

4B→GHCl生成H2,方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2,屬于置換反應(yīng);E→ACa(OH)2生成H2O,方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了除去粗鹽中的雜質(zhì)得到純凈的氯化鈉,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

I.除去粗鹽中難溶性雜質(zhì):

1)實(shí)驗(yàn)步驟:溶解→__________蒸發(fā)。(填操作名稱)

2)在以上的三步操作中均會(huì)用到一種常見的玻璃儀器是__________

II.經(jīng)過上面的操作所得的氯化鈉中還混有一些可溶性雜質(zhì),為了將混有硫酸鈉、氯化鈣的氯化鈉提純,某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程如下:

請根據(jù)以上流程圖中的信息,回答下列問題:

3)步驟中發(fā)生反應(yīng)的方程式為_____________;

4)步驟中所得固體中含有________________;(填化學(xué)式)

5)此方案并不嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)該在步驟加熱蒸發(fā)之前加入過量的__________(填試劑名稱)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對下面符號、數(shù)字、示意圖的理解正確的是(

A.2HH2中數(shù)字“2”均表示兩個(gè)氫原子

B.Fe2+Fe3+是鐵原子形成的同種離子

C.中“-3”和“+5”表示硝酸銨中氮元素的化合價(jià)

D.兩種粒子核外電子數(shù)相同,屬于同種元素的粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是

A B C D

A. 用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣

B. 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

C. 向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉

D. 向一定質(zhì)量的氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)符號中的數(shù)字“2”表示的意義不正確的是

A.2Na“2”表示兩個(gè)鈉元素B.NO2“2"表示一個(gè)二氧化氮分子含有兩個(gè)氧原子

C.2SO42- “2”表示兩個(gè)硫酸根離子D.“2”表示氧化鎂中鎂元素為+2價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】正確寫出化學(xué)用語。

1)兩個(gè)氫原子___;

2)氧分子___

3)寫出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出鐵元素的化合價(jià)___;

4)有水生成的分解反應(yīng)___

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一包白色固體,可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究該白色固體的組成,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

(查閱資料)碳酸鉀溶液顯堿性,硫酸鋇、碳酸鋇都是難溶于水的固體.

(實(shí)驗(yàn)探究)某小組取適量樣品按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請回答下列問題.

(1)根據(jù)步驟①加水的有固體不溶解的現(xiàn)象,可以確定樣品中可能有___或可能有___

(2)步驟②中溶解與過濾都需要用的儀器有___;

(3)由步驟③現(xiàn)象白色沉淀Ⅰ全部溶解可以確定樣品中一定有___;

(4)寫出步驟④中通入二氧化碳后所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式___;

(5)假設(shè)步驟④中恰好完全反應(yīng),濾液Ⅱ中溶質(zhì)的化學(xué)式___

(6)通過實(shí)驗(yàn)可知原白色固體中含有的物質(zhì)___

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是重要的物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室中常用于溶解物質(zhì)、配制溶液.

1)向50g水中溶解一定量KNO3固體的操作如下,請根據(jù)如圖一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及溶解度曲線回答:當(dāng)x=__________g時(shí),B中恰好沒有固體剩余;

2)某同學(xué)從一瓶久置的氫氧化鈣固體(溶解度曲線如圖二所示)樣品中取出0.2g,加入到30℃時(shí)100g水中,充分溶解后過濾,稱得剩余固體0.08g.請你判斷:濾液為__________(選填飽和不飽和).

3)若硝酸鉀中混有少量的氫氧化鈣,可以采取__________的方法提純硝酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)課堂正在進(jìn)行,以下是教學(xué)片斷。請你參與他們的學(xué)習(xí)并完成相關(guān)任務(wù)。

(演示實(shí)驗(yàn))老師按如圖所示連接好裝置,加入NaHCO3粉末,點(diǎn)燃酒精燈,對試管預(yù)熱后集中加熱,燒杯中澄清石灰水變渾濁,說明生成了CO2.繼續(xù)加熱至無氣體產(chǎn)生后撤出導(dǎo)管,熄滅酒精燈。

(問題提出)實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們對試管中剩余的固體粉末產(chǎn)生了興趣:剩余粉末由什么物質(zhì)組成?

(猜想假設(shè))在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們對固體粉末作出了如下猜想:

猜想一:NaOH;猜想二:NaOHNa2CO3;猜想三:Na2CO3。

(實(shí)驗(yàn)探究)

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

方案一

取適量粉末溶于水后向溶液中滴入2滴酚酞溶液,搖勻

溶液由無色變紅色

小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為猜想一成立。小組討論后,大家認(rèn)為小明的結(jié)論不合理,理由是_____

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案二

步驟一

取適量粉末溶于水后加

入過量的BaCl2溶液

_____

猜想一不成立

步驟二

取步驟一的上層清液加入MgCl2溶液23mL

無明顯現(xiàn)象

猜想三成立

(評價(jià)交流)小華認(rèn)為步驟二也可以用MgSO4代替MgCl2,大家不同意他的觀點(diǎn),理由是_____。

(拓展延伸)請你總結(jié)上述實(shí)驗(yàn)成果,寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式_____。

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