興趣小組成員小明想從高錳酸鉀受熱完全分解后的固體剩余物中回收二氧化錳固體(錳酸鉀溶于水,二氧化錳難溶于水),而成員小張卻想從同樣的固體剩余物中回收錳酸鉀固體.若兩位同學(xué)可供選擇的操作有:①溶解 ②蒸發(fā) ③烘干 ④過濾 ⑤洗滌;則小張的實驗操作要比小明的實驗操作( 。
A、少一步“④”操作
B、少一步“②”操作
C、多一步“④”操作
D、多一步“②”操作
考點:混合物的分離方法
專題:物質(zhì)的分離和提純
分析:根據(jù)題意,錳酸鉀溶于水,二氧化錳難溶于水,小明想從高錳酸鉀受熱完全分解后的固體剩余物中回收二氧化錳固體,而成員小張卻想從同樣的固體剩余物中回收錳酸鉀固體,
解答:解:高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,完全分解后的固體剩余物是錳酸鉀和二氧化錳的混合物,錳酸鉀溶于水,二氧化錳難溶于水.
小明想從高錳酸鉀受熱完全分解后的固體剩余物中回收二氧化錳固體,可采取加水溶解、過濾、洗滌、烘干的方法進(jìn)行分離除雜.
小張卻想從同樣的固體剩余物中回收錳酸鉀固體,可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離除雜.
故小張的實驗操作要比小明的實驗操作多一步“②”的操作.
故選:D.
點評:本題難度不大,考查了混合物的分離,理解混合物分離的原理、常見物質(zhì)的溶解性是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中直接由原子構(gòu)成的是(  )
A、氧氣B、水
C、金剛石D、二氧化碳

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用汞進(jìn)行定量實驗,發(fā)現(xiàn)了空氣的組成的科學(xué)家是(  )
A、拉瓦錫B、道爾頓
C、門捷列夫D、張青蓮

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用排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管末端應(yīng)插入集氣瓶的( 。
A、底部B、中部C、口部D、中上部

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

煉1600噸含雜質(zhì)3%的生鐵,需要含氧化鐵80%的赤鐵礦多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體選擇收集方法時,對氣體的下列性質(zhì)不必考慮的是
 

A.顏色;   B.密度;    C.溶解性;   D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年世界水日的宣傳主題為“關(guān)注水質(zhì)、抓住機遇、應(yīng)對水短缺”.下列用水行為符合這一主題的是( 。
①將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用   
②用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所 
③用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田 
④用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗  
⑤用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭.
A、②③④B、①③④
C、③④⑤D、①②⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的示意圖(“”與“”分別代表不同元素原子),該反應(yīng)可能為( 。
A、氫氣的燃燒
B、水的電解
C、一氧化碳的燃燒
D、甲烷的燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì):A.帶火星的木條、B.燃著的木條、C.澄清石灰水、D.紫色石蕊試液.為區(qū)別下列各組氣體,可以選用的是(填編號):
(1)區(qū)別氧氣和氮氣
 

(2)區(qū)別氮氣和二氧化碳
 

(3)區(qū)別氧氣和二氧化碳
 

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