小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn).
【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效.
(1)實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是
使氧氣中的水蒸氣冷凝(或除去氧氣中的水蒸氣)
使氧氣中的水蒸氣冷凝(或除去氧氣中的水蒸氣)

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
雙氧水沒有失效
雙氧水沒有失效

【第二組實(shí)驗(yàn)探究】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(3)完成下表:
步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
溶液中
有氣泡冒出
有氣泡冒出
,
帶火星的木條復(fù)燃.

仍為0.2g
(或氧化銅質(zhì)量不變)
仍為0.2g
(或氧化銅質(zhì)量不變)
 溶液中有氣泡放出,
使帶火星的木條復(fù)燃
使帶火星的木條復(fù)燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
(4)步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺燙手.說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)
放熱
放熱
(選填“放熱”或“吸熱”).
(5)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、
玻璃棒
玻璃棒

(6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
D
D
(填序號(hào)).

(7)步驟⑦的目的
檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變(或能否再催化過氧化氫分解)
檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變(或能否再催化過氧化氫分解)

(8)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為
H2O2
CuO
H2O+O2
H2O2
CuO
H2O+O2

【第三組實(shí)驗(yàn)探究】:不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
[實(shí)驗(yàn)]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用如圖試劑與裝置實(shí)驗(yàn),測(cè)量所得氧氣的體積.
(9)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時(shí)間后,兩邊高度差
不變
不變

(填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好.
(10)使用冷水冷凝的目的是
使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫(或除去氧氣中的水蒸氣)
使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫(或除去氧氣中的水蒸氣)
.反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應(yīng)后讀數(shù)前,還需要進(jìn)行的操作是
移動(dòng)水準(zhǔn)瓶,使兩邊水面相平
移動(dòng)水準(zhǔn)瓶,使兩邊水面相平

(11)兩次實(shí)驗(yàn)表明,使用不同催化劑在常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43g/L),則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是
B
B

(填字母序號(hào)).
A.100mL    B.200mL    C.500mL
(12)[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:不同種類的催化劑
不能
不能
改變雙氧水分解出氧氣的量.
【拓展研究】查閱資料得知實(shí)驗(yàn)所取5mL 6%雙氧水中含過氧化氫(H2O2)0.34g.請(qǐng)計(jì)算說明過氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣.(請(qǐng)寫出計(jì)算過程,4分)
分析:【第一組實(shí)驗(yàn)】(1)③在加熱時(shí)水會(huì)汽化,可能干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,所以冰水的作用是讓水蒸氣冷凝;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
【第二組實(shí)驗(yàn)】(1)根據(jù)催化劑的性質(zhì)分析;
(3)①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析,并結(jié)合過氧化氫分解的反應(yīng)原理和氧氣的性質(zhì)及催化劑的性質(zhì)來解答;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)過濾使用儀器來解答;
(6)根據(jù)濾紙的折疊方法進(jìn)行選擇;
(7)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析;
(8)根據(jù)過氧化氫分解的反應(yīng)原理解答;
【第三組實(shí)驗(yàn)】(9)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行分析;
(10)雙氧水分解放熱,生成的水會(huì)汽化,影響測(cè)量值,所以冰水的作用是除去氧氣中的水蒸氣;實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體收集在量氣管中.若要保證讀取的氣體體積沒有誤差,在反應(yīng)后讀數(shù)前應(yīng)進(jìn)行的操作是:上下移動(dòng)水準(zhǔn)瓶使兩邊液面相平;
(11)為減小誤差,所選擇的量氣管應(yīng)與生成氣體的體積相近;
(12)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推導(dǎo)結(jié)論;
【拓展研究】根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量和方程式進(jìn)行計(jì)算.
解答:解:【第一組實(shí)驗(yàn)】
(1)③在加熱時(shí)水會(huì)氣化,可能干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,所以冰水的作用是讓水蒸氣冷凝;
(2)根據(jù)第③步中帶火星的木條復(fù)燃,可以得出該過氧化氫沒有失效;
【第二組實(shí)驗(yàn)】(1)催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后不變;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想Ⅲ成立,說明氧化銅是過氧化氫分解的催化劑,所以③中加入氧化銅后會(huì)迅速生成大量氧氣,有氣泡產(chǎn)生,催化劑能改變物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,所以過濾后稱量質(zhì)量不變,且化學(xué)性質(zhì)不變,仍能對(duì)過氧化氫溶液起到催化作用;
(4)用手接觸試管底部,感覺燙手.說明“雙氧水”分解放熱;
(5)過濾用到的儀器有燒杯、鐵架臺(tái)、漏斗、玻璃棒;
(6)過濾時(shí)將圓形濾紙對(duì)折兩次,所以D錯(cuò)誤;
(7)已經(jīng)驗(yàn)證了二氧化錳能加快改反應(yīng)速率和質(zhì)量不變,但還沒有驗(yàn)證二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變,所以步驟⑦的目的是檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變(或能否再催化過氧化氫分解);
(8)過氧化氫在氧化銅的催化作用下生成氧氣和水;
【第三組實(shí)驗(yàn)】
(9)從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時(shí)間后,兩邊高度差不變,說明裝置不漏氣;
(10)雙氧水分解放熱,生成的水會(huì)汽化,若不除去,會(huì)使測(cè)量值偏大,所以冰水的作用是除去氧氣中的水蒸氣;實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體收集在量氣管中.若要保證讀取的氣體體積沒有誤差,在反應(yīng)后讀數(shù)前要上下移動(dòng)水準(zhǔn)瓶使兩邊液面相平;
(11)為減小誤差,所選擇的量氣管應(yīng)與生成氣體的體積相近;
【拓展研究】(12)根據(jù)(11)中所測(cè)數(shù)據(jù)均為112.0mL,可得出結(jié)論:不同種類的催化劑不能改變生成氧氣的量;
5mL 6%雙氧水中含過氧化氫(H2O2)0.34g,則含有氧元素的質(zhì)量為:
0.34g×
16×2
1×2+16×2
×100%=0.32g
設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
68               32
0.34g              x
68
0.34g
=
34
x

      x=0.16g
∴過氧化氫中的氧元素并未全部轉(zhuǎn)化為氧氣.
故答案為:
【第一組實(shí)驗(yàn)】(1)使氧氣中的水蒸氣冷凝(除去氧氣中的水蒸氣) 
(2)雙氧水沒有失效
【第二組實(shí)驗(yàn)】[猜想]Ⅲ.質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
(3)完成下表:
步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
有氣泡冒出 仍為0.2 g
(氧化銅質(zhì)量不變)
使帶火星木條復(fù)燃
(4)放熱。5)玻璃棒。6)D   (7)檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變(或能否再催化過氧化氫分解)
(8)H2O2 
CuO
H2O+O2
【第三組實(shí)驗(yàn)】
(9)不變;
(10)使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫(或除去氧氣中的水蒸氣);移動(dòng)水準(zhǔn)瓶,使兩邊水面相平;
(11)B;
【拓展研究】
(12)[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:不能
5mL 6%雙氧水中含過氧化氫(H2O2)0.34g,則含有氧元素的質(zhì)量為:
0.34g×
16×2
1×2+16×2
×100%=0.32g
設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
68               32
0.34g              x
68
0.34g
=
34
x

      x=0.16g
∴過氧化氫中的氧元素并未全部轉(zhuǎn)化為氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了催化劑能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變及過氧化氫分解的反應(yīng)原理等相關(guān)知識(shí);要證明某物質(zhì)是某反應(yīng)的催化劑,必須三方面都證明,才能說明該物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑,知識(shí)綜合,有難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn).精英家教網(wǎng)
【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效.
(1)實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5mL的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖1裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

【第二組實(shí)驗(yàn)】探究:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解.
【猜想】
Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)催化劑,反應(yīng)前后
 

【實(shí)驗(yàn)】
用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(如圖2):
(3)完成下表:
步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
溶液中
 

帶火星的木條復(fù)燃.

 
 溶液中有氣泡放出,
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
(4)步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺燙手.說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)
 
(選填“放熱”或“吸熱”).
(5)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、
 

(6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
 
(填序號(hào)).精英家教網(wǎng)
(7)步驟⑦的目的
 

(8)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(20分)小明將家中清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。
【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效。
⑴ 實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5 mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是                。

⑵ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                   
【第二組實(shí)驗(yàn)】探究:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
[猜想] Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ. CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后                  。
[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

⑶ 完成下表:
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結(jié)果
步驟⑦現(xiàn)象
結(jié)論
溶液中           ,
帶火星的木條復(fù)燃。
 
             
 溶液中有氣泡放出,
               。
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立。
 
⑷ 步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺燙手。說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)     (選填“放熱”或“吸熱”)。
⑸ 步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、        
⑹ 操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是      _(填序號(hào))。

⑺ 步驟⑦的目的                  
⑻ 過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為             。
【第三組實(shí)驗(yàn)】探究:不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
[實(shí)驗(yàn)]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用如圖試劑與裝置實(shí)驗(yàn),測(cè)量所得氧氣的體積。

⑼ 檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時(shí)間后,兩邊高度差    (填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好。
⑽ 使用冷水冷凝的目的是            _。反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應(yīng)后讀數(shù)前,還需要進(jìn)行的操作是                     
⑾ 兩次實(shí)驗(yàn)表明,使用不同催化劑在常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43 g/L),則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是   (填字母序號(hào))。
A. 100 mL    B.200 mL    C. 500 mL
⑿ [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:不同種類的催化劑        改變雙氧水分解出氧氣的量。
【拓展研究】查閱資料得知實(shí)驗(yàn)所取5mL 6%雙氧水中含過氧化氫(H2O2)0.34 g。請(qǐng)計(jì)算說明過氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣。(請(qǐng)寫出計(jì)算過程,4分)

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年云南省九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

小明將家中清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。

【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效。

⑴ 實(shí)驗(yàn)過程

①在試管中加入5 mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;

②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;

③如右圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是                。

⑵ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                    。

【第二組實(shí)驗(yàn)】探究:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解

[猜想]  Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

            Ⅱ. CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

            Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后                  。

     [實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

⑶ 完成下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中            ,

帶火星的木條復(fù)燃。

 

              

 溶液中有氣泡放出,

                。

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立。

⑷ 步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺燙手。說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)    (選填“放熱”或“吸熱”)。

⑸ 步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、    。

⑹ 操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是    _(填序號(hào)).

  

⑺ 步驟⑦的目的                  

⑻ 過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為              。

【第三組實(shí)驗(yàn)】探究:不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量

 [實(shí)驗(yàn)]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用下圖試劑與裝置實(shí)驗(yàn),測(cè)量所得氧氣的體積

⑼ 檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時(shí)間后,兩邊高度差     (填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好。

⑽ 使用冷水冷凝的目的是    _。反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應(yīng)后讀數(shù)前,還需要進(jìn)行的操作是    

⑾ 兩次實(shí)驗(yàn)表明,使用不同催化劑在常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43 g/L),則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是    (填字母序號(hào))。

A. 100 mL    B.200 mL    C. 500 mL

⑿ [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:不同種類的催化劑        改變雙氧水分解出氧氣的量。

【拓展研究】查閱資料得知實(shí)驗(yàn)所取5mL 6%雙氧水中含過氧化氫(H2O2)0.34 g。請(qǐng)計(jì)算說明過氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣。(請(qǐng)寫出計(jì)算過程,4分)

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征三中九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn).
【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效.
(1)實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是______.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:______.
【第二組實(shí)驗(yàn)探究】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后______.
[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(3)完成下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中______,
帶火星的木條復(fù)燃.

______
 溶液中有氣泡放出,
______.
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
(4)步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺燙手.說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)______(選填“放熱”或“吸熱”).
(5)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、______.
(6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是______(填序號(hào)).

(7)步驟⑦的目的______
(8)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為______

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