【題目】當(dāng)前人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到無(wú)節(jié)制排放二氧化碳的危害，紛紛提倡“國(guó)家應(yīng)低碳發(fā)展經(jīng)濟(jì)，個(gè)人應(yīng)低碳生活”。下列做法不符合上述理念的是

A.盡量采用公共交通工具出行

B.拆除低效率的小型燃煤發(fā)電廠

C.積極研究開(kāi)發(fā)氫氣燃料

D.拒絕使用含碳元素的物質(zhì)

【答案】D

【解析】倡導(dǎo)低碳生活，是指減少CO2的排放，而不是拒絕使用含碳元素的物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A﹣H都是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)．其中A、B的組成元素相同，且常溫下都是無(wú)色液體；H是藍(lán)色沉淀．X、Y都是氧化物，其中X是黑色粉末狀固體，Y常用作食品干燥劑，Z是紅色固體．它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系．

根據(jù)上述信息，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出A的化學(xué)式為 ；D的水溶液俗稱(chēng) 。

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式 ．

（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式 ．此反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是 反應(yīng)。

（4）反應(yīng)①中X起 作用。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一瓶氫氧化鈉固體，因不慎敞口放置了一段時(shí)間，已經(jīng)部分變質(zhì)。某化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)決定測(cè)定該瓶氫氧化鈉變質(zhì)的程度：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式_______________________________；

（2）測(cè)定步驟：

第一步：取該瓶中的氫氧化鈉固體樣品5g加水配制成溶液；

第二步：向上述溶液中加入足量的澄清石灰水；

第三步：過(guò)濾、干燥、稱(chēng)量，生成沉淀為1g。

請(qǐng)計(jì)算該5g氫氧化鈉固體樣品中含有雜質(zhì)Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】虞山為常熟境內(nèi)的一座橫臥于城西北的山，面朝尚湖，東南麓伸入常熟古城，所謂十里青山半入城，虞山上空氣清新，山林里空氣中的自由電子附著在氧分子上形成負(fù)氧離子（O2－），被稱(chēng)為“空氣維生素”。O2－的相對(duì)分子質(zhì)量是

A．16 B．32 C．32g D．33

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列除去雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）選用的試劑正確的是

A．H2（水蒸氣）——濃硫酸 B．CaO（CaCO3）——稀鹽酸

C．Cu（CuO）——蒸餾水 D．NaOH（Na2SO4）——BaCl2溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】作為相對(duì)原子質(zhì)量基準(zhǔn)的1個(gè)碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg，某種氫原子1個(gè)原子的質(zhì)量為3.348×10-27kg，則該氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量約為

A．1 B．2 C．3 D．4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我校在開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中走進(jìn)了順義現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，中心區(qū)主要展示農(nóng)業(yè)高科

技產(chǎn)品，利用水培技術(shù)建立空中花園，形成立體種植。園區(qū)生產(chǎn)過(guò)程應(yīng)用到大量與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)，如營(yíng)養(yǎng)液的配置、配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液來(lái)選種等。工作人員要配制100 g 20%的NaCl溶液，請(qǐng)你幫助他們解答以下問(wèn)題。

（1）所需NaCl固體的質(zhì)量為 。

（2）在用托盤(pán)天平稱(chēng)取所需氯化鈉的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，接下來(lái)的操作是 。

（3）A中玻璃棒的作用是 。

（4）該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?/span> （填字母序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是重要的自然資源，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。

（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用 區(qū)別硬水和軟水，常用 的方法來(lái)降低水的硬度。

（2）右圖為電解水的裝置，試管2中的氣體為 ，驗(yàn)證該氣體的方法是 。（操作、現(xiàn)象、結(jié)論）

（3）請(qǐng)寫(xiě)出電解水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 。

（4）有的化學(xué)反應(yīng)中，水也作為反應(yīng)物參加反應(yīng)。過(guò)氧化鈣（CaO2）常用于魚(yú)池供氧劑，

它能與水反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的方法。請(qǐng)結(jié)合下圖提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)：① ；② 。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；

（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么從儀器①中應(yīng)加入 。如果要獲得干燥的二氧化碳，還需要用到E、F裝置，正確的連接方法是(用導(dǎo)管口代號(hào)b、c、d、e表示)a接( )，( )接( )。

（4）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放置塊狀固體)，其優(yōu)點(diǎn)是

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