精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
用化學符號填空:(1)1個氬氣分子
 
(2)2個汞原子
 
(3)3個鋁離子
 
;(4)4個硫酸根離子
 
;(5)硝酸銨中氮元素的化合價為
 
考點:化學符號及其周圍數字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:根據已有的知識進行分析,微粒的個數就是在微粒的前面加上相應的數字,在化合物中,各元素正負化合價的代數和為零,據此解答即可.
解答:解:(1)氬氣是由原子直接構成的物質,1個氬氣分子用元素符號直接表示,故填:Ar;
(2)2個汞原子就是在汞元素符號的前面加上數字2,故填:2Hg;
(3)鋁離子帶有三個單位的正電荷,3個鋁離子就是在鋁離子前面加上數字3,故填:3Al3+;
(4)硫酸根離子帶有兩個單位的負電荷,4個硫酸根離子就是在硫酸根離子的前面加上數字4,故填:4SO42-
(5)硝酸銨的化學式為NH4NO3,設銨根中氮元素的化合價為想,則有x+(+1)×4=+1,故x=-3;設硝酸根中氮元素的化合價為y,則有y+(-2)×3=-1,故y=+5,故填:-3,+5.
點評:本題考查了化學用語的書寫,完成此題,可以依據已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列微粒符號中“2”的含義分別是:
(1)2Cu中的“2”表示
 
;
(2)Fe2+中的“2”表示
 

(3)H2S中的“2”表示
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

碳的單質中,硬度較大,常用作鉆石的是( 。
A、金剛石B、活性炭
C、炭黑D、石墨

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

1968年河北省滿城縣,在竇綰墓出土一件罕見的藝術珍品─“西漢(公元前206年~公元8年)‘長信宮’鎏金銅燈”(如圖),它通高48厘米.整個燈造型為宮女跪坐持燈,由頭部、身軀、右臂、燈座、燈盤、燈罩六部分分別鑄造組合而成,通體鎏金.燈盤、燈座及執(zhí)燈宮女的右臂等部分都可拆卸,燈盤、燈罩可轉動開合,以調節(jié)亮度和角度.宮女的雙臂安排得極為自然,右臂袖口即為燈的煙管,與身軀相通,體內空腔,無底,煙炱通過右臂進人體內,以保持室內清潔.左臂起著支承燈座的作用.查閱資料:鎏金的裝飾工藝技術在春秋戰(zhàn)國時代已出現.制作上是將金和水銀(汞)合成金汞齊,涂在銅器表面,然后加熱使水銀蒸發(fā),金就附著在器表上不脫.
試回答:
(1)鎏金銅是屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(2)西漢“長信宮”鎏金銅燈,歷經兩千年出土還能保持器物表面熠熠生輝,光鮮非常.證明金的
 
(填“物理”或“化學”)性質
 
(填“活潑”或“不活潑”).
(3)燈盤、燈罩轉動,通風口變小,燈光亮度變暗;通風口變大,燈光亮度變亮.為什么?
 

(4)保護環(huán)境,古代人民就非常重視.圖中“西漢‘長信宮’鎏金銅燈”是如何將廢氣及煙灰收集的?
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

能與啟普發(fā)生器產生相同效果的裝置是( 。
A、①②③B、①③⑤
C、①④⑤D、②③⑤

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質,A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案.A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示.B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進行實驗,觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色).

請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價:
(1)哪個同學的方案合理
 

(2)B同學設計的方案中,操作
 
中紙花顏色沒有變化.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學反應可表示為:M+N→P+Q,其中M、P為單質,N和Q為化合物.根據題給條件寫出有關物質的化學式(最好寫初中教材中出現過的).
(1)若P在常溫下為氣體,Q的溶液呈淺綠色,則M是
 

(2)若Q在常溫下為無色液體,則M是
 

(3)若Q在常溫下為氣體,則M是
 

上述三種情景所發(fā)生的化學反應,其基本反應類型均為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

有X,Y兩種原子,X原子的M電子層比Y原子的M電子層少3個電子,Y原子的L電子層的電子數恰為X原子的L層電子數的2倍,則X,Y元素的元素符號分別為( 。
A、C和AlB、N和Be
C、Si和BD、Mg和S

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

一定條件下,水的分解反應2H2O═2H2↑+O2↑的微觀過程可用下圖表示.關于該分解反應前后的下列說法中,錯誤的是 (  )
A、物質的質量不變
B、元素的種類不變
C、分子的種類不變
D、原子的數目不變

查看答案和解析>>

同步練習冊答案