【題目】下列圖象反應(yīng)的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（ ）
A.
向一定量的氧化鐵中通入一氧化碳氣體并持續(xù)高溫
B.
氫氧化鈉溶液加水稀釋
C.
鎂在氧氣中燃燒
D.
加熱氯酸鉀與二氧化錳的固體混合物

【答案】A,C
【解析】解：A．一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，固體質(zhì)量會減少但不會減少為0，故坐標錯誤；
B．堿的溶液無論加水如何稀釋，其pH都要大于7，故正確；
C．鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂完全參與反應(yīng)，質(zhì)量最后為零，故錯誤；
D．由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后鉀元素的質(zhì)量不變，故正確．
故選AC．
【考點精析】利用催化劑的特點與催化作用和一氧化碳還原氧化鐵對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知催化劑（觸媒）：在化學反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)．（一變兩不變）催化劑在化學反應(yīng)中所起的作用叫催化作用；原理：在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在探究稀鹽酸的化學性質(zhì)時，做了如圖一所示的三個實驗．
（1）A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象是 ．
（2）C試管中反應(yīng)的化學方程式是 ．
（3）實驗結(jié)束后，小組同學將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中（如圖二所示），觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成．同學們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾，對所得濾液的溶質(zhì)成分進行探究．
【提出猜想】
甲同學猜想：有NaCl
乙同學猜想：有NaCl、CaCl2
丙同學猜想：有NaCl、CaCl2、HCl
你的猜想：有 ．
（4）【交流討論】
你認為同學的猜想一定不正確，理由是 ．
（5）【設(shè)計實驗】請設(shè)計實驗證明你的猜想正確．

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量濾液于試管中，向其中滴加 ．

．

我的猜想成立


（6）【反思與總結(jié)】判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的化學式書寫不正確的是（ ）
A.氧化鎂MgO
B.氧化鈉NaO
C.硫酸鋅ZnSO4
D.氫氧化銅Cu（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于氧化物的是（ ）
A.O2
B.KOH
C.MnO2
D.KClO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中含量較多且化學性質(zhì)不活潑的氣體是（ ）
A.氧氣
B.氮氣
C.稀有氣體
D.二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳由碳、氧兩種元素組成，這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是（ ）
A.質(zhì)子數(shù)不同
B.中子數(shù)不同
C.電子數(shù)不同
D.最外層電子數(shù)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：

（1）在t1℃時，甲、乙溶解度大小關(guān)系為；
（2）若甲物質(zhì)中含有少量的乙物質(zhì)，可用的方法提純甲；
（3）在t2℃時，將20g甲物質(zhì)加入到50g水中，所得溶液是（填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶液質(zhì)量為g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶敞口放置一段時間的氫氧化鈉固體，為測定這瓶樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，做如下實驗．現(xiàn)取瓶中17.3g樣品溶于足量的水中，向所得溶液中逐滴加入200g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸．實驗過程如圖所示，試計算：

（1）恰好完全反應(yīng)時，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是g．
（2）所加稀鹽酸中的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】若從安全、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣可選用（ ）
A.通電使水分解
B.催化分解過氧化氫溶液
C.高錳酸鉀受熱分解
D.氯酸鉀受熱分解

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同步練習冊答案