某化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了“滅火器原理”后,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn),并對反應(yīng)后瓶中殘留廢液進(jìn)行探究。

【提出問題】廢液中所含溶質(zhì)是什么?
【猜想與假設(shè)】
猜想1:廢液中的溶質(zhì)可能是NaCl、Na2CO3和HCl
猜想2:廢液中的溶質(zhì)只有NaCl
猜想3:廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl
猜想4:廢液中的溶質(zhì)是                。
【討論與交流】小明認(rèn)為猜想1無需驗(yàn)證就知道是錯誤的,他的理由是             。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)為驗(yàn)證猜想3成立:根據(jù)鹽酸性質(zhì),小王選擇如圖五種不同類別物質(zhì),其中X可以是        (填一種具體物質(zhì)名稱或化學(xué)式)。

小勇取少量于試管,滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,
再加稀硝酸沉淀不溶解,于是小勇認(rèn)為猜想3正確,請你評價小勇的結(jié)論:                。
(2)小麗為驗(yàn)證猜想4成立,可選擇的試劑是               。
(3)處理廢液,回收利用:欲從猜想4的廢液中得到純凈NaCl晶體,小芳設(shè)計(jì)了如下方案:在廢液中加入適量Ca(NO3)2溶液,過濾、對濾液蒸發(fā)結(jié)晶。請?jiān)u價該方案是否可行?理由                  。
【猜想與假設(shè)】NaCl、Na2CO3
【討論與交流】在溶液中Na2CO3 和HCl不能共存
(1)氧化鐵(Fe2O3)(合理即可)    不正確,因?yàn)镹aCl或HCl都能跟硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀。
(2)稀鹽酸(或稀硫酸、稀硝酸、氯化鈣溶液、酚酞等)
(3)不可行,因?yàn)镃a(NO3)2和Na2CO3反應(yīng)后,生成NaNO3引進(jìn)新雜質(zhì),使得到的NaCl晶體不純。
試題分析:鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)后廢液中溶質(zhì)除了生成物氯化鈉外,還有可能有鹽酸或碳酸鈉,所以猜想4為NaCl、Na2CO3,廢液中的溶質(zhì)不可能是NaCl、Na2CO3和HCl,因?yàn)镹a2CO3 和HCl不能共存,欲驗(yàn)證猜想3:廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl,只需驗(yàn)證HCl即可,只要與鹽酸反應(yīng),且有明顯現(xiàn)象的物質(zhì)即可,在圖中所給物質(zhì)類別中缺少金屬氧化物,所以X是氧化鐵等金屬氧化物,滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,再加稀硝酸沉淀不溶解,因?yàn)镹aCl或HCl都能跟硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀,所以不能確定含HCl,驗(yàn)證猜想4: NaCl、Na2CO3成立需證明Na2CO3存在,加入稀鹽酸(或稀硫酸、稀硝酸、氯化鈣溶液、酚酞等),欲從猜想4的廢液中得到純凈NaCl晶體,在廢液中加入適量Ca(NO3)2溶液,過濾、對濾液蒸發(fā)結(jié)晶。Ca(NO3)2和Na2CO3反應(yīng)后,生成NaNO3引進(jìn)新雜質(zhì),使得到的NaCl晶體不純。所以該方案不合理。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在化學(xué)藥品柜中發(fā)現(xiàn)一瓶保管不當(dāng),標(biāo)簽?zāi):磺宓臒o色溶液,(如圖)且實(shí)驗(yàn)員告訴小組成員該溶液顯堿性;已知這瓶溶液是以下四瓶溶液中的其中一種:H2SO4溶液、NaOH溶液、FeCl 3溶液、Na2CO3溶液。小組成員小強(qiáng)和小紅同學(xué)很感興趣,決定對其成分進(jìn)行探究(提示:碳酸鈉溶液顯堿性)

(1)小強(qiáng)和小紅根據(jù)上述信息判斷,該溶液不可能是      溶液和        溶液;
只可能是其他兩種溶液中的一種。
(2)為了進(jìn)一步確定該溶液是何種溶液,請你幫小強(qiáng)和小紅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,敘述
實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論。
(實(shí)驗(yàn)室提供必要的實(shí)驗(yàn)儀器,限選以下試劑:氯化鋇溶液、鋅粒、澄清石灰水、食鹽水、稀鹽酸)
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)化學(xué)興趣小組的同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室一瓶沒有標(biāo)簽的銀白色金屬X,展開探究活動。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹縓金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系。
【實(shí)驗(yàn)探究】取形狀、大小相同的X、Cu 、Zn三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮,分別放入三份等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸溶液中,觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)
X放入稀硫酸中
Zn放入稀硫酸中
Cu放入稀硫酸中
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
金屬X表面產(chǎn)生氣泡緩慢
金屬鋅表面產(chǎn)生氣泡較快
金屬銅表面無氣泡
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置由弱到強(qiáng)的是          
【問題與思考】用砂紙打磨金屬片的目的是          。
【拓展探究】
⑴ 興趣小組的同學(xué)將鋅片放入一定量和混合溶液中,反應(yīng)一段時間后,過濾,對藍(lán)色濾液的組成進(jìn)行探究。
⑵ 猜想:①濾液中的溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸銅;
②濾液中的溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸銅和硝酸銀。
⑶ 請你完成下面實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想②成立。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量的濾液于試管中,在濾液中加入          。
                      
                    
猜想②成立
【歸納總結(jié)】 鋅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是                              。(2分)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組的同學(xué)為探究金屬的活動性、以及銅銹蝕的條件進(jìn)行了以下系列
實(shí)驗(yàn),仔細(xì)分析后回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:小明按下圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鋁、鐵
的活動性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是________________________________。鋁與
稀鹽酸剛接觸時反應(yīng)緩慢,一段時間后劇烈,產(chǎn)生氣泡速率隨著加快,其原因可能是
_________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)二:為探究鐵、銅、銀三種金屬活動性的順序,小紅提出按上圖2進(jìn)行兩步實(shí)驗(yàn),
即可證明三種金屬活動性順序。你認(rèn)為其方案可行嗎?_______(填“可行”或“不可行”) 。
a. 試管①中現(xiàn)象是________________________________________________。
b. 試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)三:小芳、小亮兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)眼鏡架上出現(xiàn)了一些綠色的銹漬。經(jīng)查閱資料得知,銅銹的化學(xué)成分是堿式碳酸銅。他們依照鋼鐵生銹的探究方法設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)(下圖3所示)。請回答:

a. 推測一段時間后會出現(xiàn)銅銹的是________試管內(nèi)的銅片。(填“①”、“②”或“③”)
b. 小芳同學(xué)認(rèn)為要弄清導(dǎo)致銅銹蝕的因素,還應(yīng)該補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),如上圖4所示的實(shí)驗(yàn),其目
的是________________________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

現(xiàn)有4瓶沒有標(biāo)簽的無色溶液,已知它們分別是稀鹽酸、NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液中的一種。請你將它們區(qū)分出來,并完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論與解釋
Ⅰ. 分別取四種待測液于4支試管中并編號,再分別向其中滴加無色的________溶液(如下圖),振蕩

①②③中的溶液均由無色變?yōu)榧t色
④中無現(xiàn)象
①②③中溶液顯________(填“酸”或“堿”)性
④中的原試劑瓶中的溶液是________
Ⅱ. 向上述所得①②③的溶液中分別加入已區(qū)分出的④溶液
三支試管中的溶液均由紅色變?yōu)闊o色,①中還伴有的現(xiàn)象是________;②③中無其他現(xiàn)象
①中原試劑瓶中的溶液是Na2CO3溶液
步驟Ⅱ后①中的溶質(zhì)可能是________________(除指示劑外)
Ⅲ. 向步驟Ⅱ后所得②③的溶液中,分別滴加過量的①中原試劑瓶中的溶液
②中先有無色氣泡,出現(xiàn)白色沉淀,溶液由無色變?yōu)榧t色
②中原試劑瓶中的溶液是溶液
③中的現(xiàn)象可能是_________
___________________
③中原試劑瓶中的溶液是NaOH溶液
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小紅同學(xué)對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了如下探究:
【提出問題】猜想Ⅰ:銅與濃硫酸不能反應(yīng);猜想Ⅱ:銅與濃硫酸能反應(yīng),且可能生成氫氣.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:在一支試管中加入一小片銅,再加入少量的濃硫酸,試管中無現(xiàn)象;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:再給上述試管加熱,試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,溶液呈現(xiàn)藍(lán)色.
【分析猜想】
(1)溶液呈藍(lán)色,說明生成了                
(2)根據(jù)             推斷,產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣,很可能是一種含硫元素的氣體.
【查閱資料】
(1)常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫。
(2)二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水。
(3)二氧化硫能使品紅溶液褪色,加熱,又能恢復(fù)原來的紅色。硫化氫不能使品紅溶液褪色.
【實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體的成分,小紅將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中,溶液褪色,加熱,溶液又變成紅色.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)在常溫下,銅與濃硫酸不能反應(yīng);(2)在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是       ,此反應(yīng)還生成了水,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式               
(3)濃硫酸與銅加熱時能反應(yīng),而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng),由此說明:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外,還可能與溶液中溶質(zhì)的           有關(guān).
【拓展延伸】為了防止污染空氣,小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                          。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在實(shí)驗(yàn)室,有硫酸銅、碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣五種物質(zhì)(均為純凈物)失去標(biāo)簽,它們均為白色粉末,F(xiàn)將藥品分別標(biāo)記為A、B、C、D、E,化學(xué)老師讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)鑒別出這些物質(zhì)。
【查閱資料】白色的硫酸銅粉末遇水變?yōu)樗{(lán)色
【實(shí)驗(yàn)探究】化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)鑒別實(shí)驗(yàn)過程記錄如下步驟1:取五種白色粉末各一藥匙,分別放入五支潔凈的試管中,各加蒸餾水2mL。振蕩后靜置。五支試管底部均有固體存在,只有盛放E的試管中液體呈藍(lán)色, 其他均呈無色。
步驟2:取B、C、D的上層清液滴加稀鹽酸,只有B的試管中有氣泡產(chǎn)生,其他均無明顯現(xiàn)象。
步驟3:取A、C、D的上層清液放入試管中,分別滴加無色酚酞,A、C顯紅色。
請根據(jù)該學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程,回答下列問題:
(1)由步驟1得出E為               ;
(2)步驟3中,D的現(xiàn)象是                           
(3)根據(jù)該化學(xué)小組的實(shí)驗(yàn),除E外其余四種白色粉末有部分也可以確定,分別是          ;(寫代號及其對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式)
(4)對尚未鑒別出來的物質(zhì),請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確定,并填入下表:
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
 
 
 
【實(shí)驗(yàn)反思】“四支試管底部均有固體存在”,與化學(xué)小組同學(xué)預(yù)測的只有一只試管中有固體體存在,其他試管中均為澄清溶液”的現(xiàn)象不同,其原因可能是                        

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某;瘜W(xué)研究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在一次活動中查閱資料時發(fā)現(xiàn),單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動。請你參與他們的這次活動,并解決的關(guān)問題:
【提出問題】
木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設(shè)】
(1)可能是CO。(2)可能是CO2。
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
(1)他們在互聯(lián)網(wǎng)上收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色。
(2)CO2的檢驗(yàn)方法是(用化學(xué)方程式表示)___________________。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如下裝置圖:

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A中固體由黑色變成紅色
說明有________________生成
B中黃色試紙沒有變藍(lán)
說明沒有________________生成
C中_________________________
說明有CO2生成
 
【反思與評價】
(1) 如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是____________。
(2)假設(shè)產(chǎn)生的氣體是CO和CO2的混合氣體,能否直接用點(diǎn)燃的方法來檢驗(yàn)CO2?___(填“能”或“不能”),原因是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的是( 。
選項(xiàng)
A
B
C
D
 
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)




 
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />
證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸
證明水是由氫元素和氧元素組成的
證明可燃物燃燒需要氧氣與溫度達(dá)到著火點(diǎn)
證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果
 

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同步練習(xí)冊答案