如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”“ ”分別表示不同元素的原子。下列對(duì)圖示模型理解正確的是

A. 生成物的化學(xué)式可能是NH3 B. 該反應(yīng)有單質(zhì)生成

C. 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) D. 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2:3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南省南陽(yáng)市南召縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)思考回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，反應(yīng)的基本類型是______。若選擇F裝置采用排空氣的方法收集氧氣，則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）口進(jìn)入。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，采用B裝置與C裝置相比的優(yōu)點(diǎn)是______，裝置中小試管的作用是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：海南省定安縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

在我們的日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品．這里的碘、鈣、硒、氟應(yīng)理解為（　　）

A. 元素 B. 單質(zhì) C. 分子 D. 氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東聊城東昌府2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

對(duì)甲、乙、丙三種金屬活動(dòng)性的實(shí)驗(yàn)研究過程如下：(1)取大小相等的三種金屬片，分別放入硫酸銅溶液中，一段時(shí)間后，甲、丙表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，乙沒有現(xiàn)象。(2)取大小相等的甲、丙兩種金屬片，分別放入相同的稀鹽酸中，甲、丙表面都產(chǎn)生氣泡，但甲產(chǎn)生氣泡的速率明顯比丙的快。則甲、乙、丙三種金屬的活動(dòng)性順序是(　　)

A. 甲＞丙＞乙 B. 丙＞乙＞甲 C. 甲＞乙＞丙 D. 丙＞甲＞乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東聊城東昌府2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．活性炭可以將硬水轉(zhuǎn)化成軟水

B．酸溶液中都含有H+，所以具有相似的化學(xué)性質(zhì)

C．硝酸銨溶于水，溶液溫度降低

D．利用洗潔精的乳化作用可洗滌餐具上的油污

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東聊城東昌府2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列數(shù)據(jù)是人體內(nèi)一些液體的正常pH范圍，其中酸性最強(qiáng)的是

A．尿液4.7-8.4 B．唾液6.6-7.1 C．血漿7.35-7.45 D．胃液0.9-1.5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省濟(jì)寧市任城區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

儀器X的名稱是______．

寫出一個(gè)用A或B作發(fā)生裝置制氧氣的化學(xué)方程式______．

在實(shí)驗(yàn)室里，可采用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物的方法制取氨氣，該氣體極易溶于水，則制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置所有可能組合是______填序號(hào)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省濟(jì)寧市任城區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列根據(jù)化學(xué)用語(yǔ)獲得的信息正確的是　　

A. --該物質(zhì)屬于氧化物

B. --鈰的相對(duì)原子質(zhì)量為

C. --該原子在反應(yīng)中易得電子

D. --“”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江西省撫州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

每年的3月22日為“世界水曰”，世界水日的宗旨是喚起公眾的節(jié)水意識(shí)，加強(qiáng)水資源保護(hù)。請(qǐng)根據(jù)水的組成和水的爭(zhēng)化相關(guān)知識(shí)回答下列問題：

I．某實(shí)驗(yàn)小組通過電解水的方法來(lái)探究水的組成（如圖所示）

（1）他們使用的是_____（選填“交流電源”或“直流電源”），實(shí)驗(yàn)前向水中加入少量硫酸鈉的作用是_____，試管b中產(chǎn)生的氣體是_____；

Ⅱ．撫州市某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

（2）①對(duì)應(yīng)的作用是_____（填字母序號(hào)，下同），③對(duì)應(yīng)的作用是_____；

A．殺菌消毒

B．吸附雜質(zhì)

C．沉淀過慮

D．蒸餾

（3）長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石，生活中將硬水軟化的方法是_____。

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