實(shí)驗(yàn)室制氫氣與實(shí)驗(yàn)室制氧氣的不同之處主要為：①________，②________．

答案：
解析：

　�、俜磻�(yīng)是否需要加熱

　　②反應(yīng)物的狀態(tài)不同


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

30、根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答（裝置用代號(hào)表示）

（1）實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A或B
；制氫氣選用的發(fā)生裝置是
B
；檢驗(yàn)CO2氣體可選用D裝置，其裝置中盛放的試劑一般是
澄清的石灰水
，化學(xué)方程式是
CO2+Ca（OH）2=H2O+CaCO3↓
．
（2）用鋅粒和濃鹽酸反應(yīng)制氫氣，將制出的氣體通入硝酸銀溶液中，有白色沉淀生成，說(shuō)明氫氣中含有（寫(xiě)化學(xué)式）
HCl
，若要制出純凈、干燥的氫氣，除發(fā)生裝置外還需選用一種裝置是
C
，該裝置中藥品的作用是
除去氫氣中混有的氯化氫氣體和水蒸汽
．收集氧氣可用排水法，是因?yàn)?
氧氣不易溶于水
．
（3）在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，氧氣鋼瓶與病人之間要接裝一個(gè)類(lèi)似D的裝置（裝置中盛有約半瓶蒸餾水），氧氣從D裝置的
a
進(jìn)（填a或b），該裝置在這里起的作用是：
①②④
．
①觀察氧氣是否輸出；②觀察氧氣輸出的速度；③能增加氧氣的輸出量；④使氧氣濕潤(rùn)病人；⑤可洗去從鋼瓶輸出氧氣時(shí)所帶的塵埃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室制取氫氣：
（1）實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)活潑金屬與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣通常是用金屬
鋅
鋅
與
稀硫酸或稀鹽酸
稀硫酸或稀鹽酸
反應(yīng)，若用鎂會(huì)
反應(yīng)速度太快，不利于收集
反應(yīng)速度太快，不利于收集
，若用鐵會(huì)
反應(yīng)速度太慢
反應(yīng)速度太慢
，若用濃鹽酸與鋅反應(yīng)生成氫氣，會(huì)使制得的氫氣中含有
氯化氫
氯化氫
氣體，可通過(guò)
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
吸收而除去．

（2）反應(yīng)方程式：
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

（3）反應(yīng)裝置如圖1（ 注意點(diǎn)）：
A．長(zhǎng)頸漏斗的下端需伸入墊片以下，形成液封，以及有利于固液可以分離．
B．由于氫氣難溶于水，密度比空氣小，故能用
排水法
排水法
或
向上排空氣法
向上排空氣法
收集．
C．優(yōu)點(diǎn)：可以控制反應(yīng)的
發(fā)生
發(fā)生
，
停止
停止
；可以
節(jié)約藥品
節(jié)約藥品
．
D．相似的氫氣發(fā)生裝置圖2（固液制氣，不需加熱）
（4）實(shí)驗(yàn)步驟
A．按照實(shí)驗(yàn)要求，安裝好實(shí)驗(yàn)儀器；
B．檢查儀器裝置的氣密性：關(guān)閉止水夾，向分液漏斗中加入足量的水，若漏斗中的液面能存在一段水柱，并不持續(xù)下降，則說(shuō)明
原裝置氣密性良好
原裝置氣密性良好
；
C．裝藥品：先將鋅粒放在墊片上，打開(kāi)止水夾后，向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸，發(fā)生反應(yīng)放出氫氣；
D．驗(yàn)純氣體：因?yàn)闅錃馐强扇夹詺怏w，進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)之前務(wù)必進(jìn)行驗(yàn)純，用排水法收集一試管氫氣，用拇指堵住，試管口朝下，移近火焰，再移開(kāi)拇指點(diǎn)火．如果聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲，則表示氫氣不純，需要重新收集并驗(yàn)純；如果只聽(tīng)到很微弱的噗噗的聲音，則說(shuō)明氫氣已經(jīng)純凈．
E．收集氣體：利用排水法或向下排空氣法收集．
F．結(jié)束實(shí)驗(yàn)：關(guān)閉止水夾，產(chǎn)生的氫氣無(wú)法從導(dǎo)氣管中逸出，試管中的氣壓增大，就會(huì)將稀硫酸由分液漏斗下端管口壓回分液漏斗中，從而使稀硫酸與鋅粒分離，反應(yīng)停止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a
集氣瓶
集氣瓶

（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是
AE
AE
（填編號(hào)）．寫(xiě)出高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣．常溫下在試管中加入下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管中，不能使木條復(fù)燃的是
A
A
．
A．5ml 5%的過(guò)氧化氫溶液
B．5ml 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
C．5ml 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量二氧化錳
D．5ml 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量紅磚粉末
（4）如圖I是實(shí)驗(yàn)室“制取氫氣并還原氧化銅實(shí)驗(yàn)”的簡(jiǎn)易裝置，其中銅制燃燒匙可以在試管M中上下移動(dòng)，虛線框中的裝置需從圖Ⅱ中選取．圖Ⅱ中的細(xì)銅絲一端繞成螺旋狀，先在酒精燈火焰上加熱，變黑后再趁熱迅速地伸到制得的氫氣中．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
a．在圖I中，試管M內(nèi)的液體應(yīng)選用
稀硫酸
稀硫酸

b．在圖I的虛線框中，應(yīng)選用圖Ⅱ中的
B
B
（填“A”或“B”）裝置
c．上述制氫氣的方法與鋅粒直接加入試管中相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是
可以使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
可以使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是實(shí)驗(yàn)室制氣和取氣裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

       A               B          C                 D                  E

⑴實(shí)驗(yàn)室用做氧氣的發(fā)生裝置為(填序號(hào))_______，用于收集氧氣的裝置為_(kāi)_______；  實(shí)驗(yàn)室用做氫氣的發(fā)生裝置為(填序號(hào))________，用于收集氫氣的裝置為_(kāi)________。

⑵上圖氣體發(fā)生裝置A中試管口略朝下的原因是____________________；上圖氣體發(fā)生裝置B中長(zhǎng)頸漏斗要插入液面以下的原因是_____________________________。

⑶實(shí)驗(yàn)室中一般用銅與濃硝酸在常溫下反應(yīng)迅速產(chǎn)生二氧化氮?dú)怏w。二氧化氮?dú)怏w比氧氣密度大，易溶于水。試用你學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)室制氧氣和制氫氣的知識(shí)回答：實(shí)驗(yàn)室用于制二氧化氮?dú)怏w的發(fā)生裝置可用(填序號(hào))____，收集二氧化氮?dú)怏w的裝置為_(kāi)__。

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