【題目】高氯酸銨是運送“天宮二號”的火箭推進劑，點火時發(fā)生如下反應(yīng)

2NH4ClO4=N2↑+4X+Cl2↑+2O2↑,則X的化學(xué)式為( )

A. H2O B. NH3 C. ClO2 D. HCl

【答案】A

【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式可得，X的化學(xué)式中應(yīng)含有N的個數(shù)為：（2-2）÷4=0，應(yīng)含有H的個數(shù)為：（2×4）÷4=2，應(yīng)含有Cl的個數(shù)為：（2-2）÷4=0，應(yīng)含有O的個數(shù)為：（2×4-2×2）÷4=1。故可判斷X的化學(xué)式為：H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在幫助老師整理實驗室時，從1、2號櫥窗中發(fā)現(xiàn)了兩瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末藥品，并確定了這兩瓶黑色粉末是木炭粉、鐵粉、氧化銅、高錳酸鉀中的兩種。他們繼續(xù)進行了分析、試驗和反思：

【查閱資料】 CuO、Fe2O3等金屬氧化物與酸反應(yīng)，生成鹽和水

（1）分析：小燕同學(xué)認(rèn)為一定不是高錳酸鉀，原因是__________________________________；

（2）實驗一：

實驗操作

①取一種黑色粉末少許，加入到稀硫酸中

黑色粉末溶解，溶液顏色變_________

此粉末是氧化銅

②取另一種黑色粉末少許，加入到稀硫酸中

黑色粉末不溶解，沒看到氣體產(chǎn)生

此粉末一定不是鐵粉

（3）反思：小華同學(xué)認(rèn)為不做實驗①，運用邏輯推理的方法也能得出其中之一是氧化銅的結(jié)論，原因是：_______________________________________________________________；

（4）實驗二：他們又進行了如下實驗：將兩種黑色粉末混合加熱（實驗裝置如下圖），發(fā)現(xiàn)黑色粉末逐漸變_______，澄清石灰水變____________。寫出兩種黑色粉末發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年來，因建設(shè)“PX”項目而引發(fā)的爭議時有發(fā)生，PX是一種重要的化工原料，從化纖織物到食品包裝，從醫(yī)療設(shè)備到家用電器，都要用到它的合成產(chǎn)物．PX的化學(xué)名稱為對二甲苯，它是一種低毒化合物，毒性略高于酒精．

請回答下列有關(guān)問題：

（1）對二甲苯的分子結(jié)構(gòu)模型如圖所示，其中“”代表碳原子．“”代表氫原子．試根據(jù)分子模型寫出對二甲苯的化學(xué)式　 ．

（2）計算對二甲苯中各元素的質(zhì)量比．

（3）PX項目之所以會引發(fā)各種爭議，源于人們對它認(rèn)識的局限性．結(jié)合題干信息，在下列各種觀點中，選出你認(rèn)同的一種觀點　 　（選填字母）．

A．PX是一種重要的化工原料，應(yīng)該大力發(fā)展PX項目

B．在環(huán)保評估可行且監(jiān)管到位的情況下，可以發(fā)展PX項目

C．化工項目一定會產(chǎn)生污染，應(yīng)該禁止PX項目

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）某校化學(xué)實驗室廢液桶中收集了含有FeSO4、CuSO4的廢水，若直接排放到下水道不 僅造成重金屬污染而且造成浪費�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們設(shè)計回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案如下：

請回答下列問題：

（1）實驗過程中多次采取過濾，該操作用到的玻璃儀器有燒杯、 和玻璃棒。

（2）請寫出將過量金屬X加入廢水后反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（3）溶液Y是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于過濾操作的說法正確的是(　　)

A. 過濾可以使海水變?yōu)榈?/span>

B. 過濾需要的玻璃儀器有：燒杯、酒精燈、玻璃棒、漏斗

C. 過濾時，濾紙邊緣應(yīng)高于液面邊緣

D. 過濾時，玻璃棒要不斷攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是( )

A. 反應(yīng)前后原子的種類改變 B. 反應(yīng)前后分子個數(shù)不變

C. 反應(yīng)前后元素的種類不變 D. 分子在化學(xué)變化中不可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學(xué)探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計了如下實驗：

【設(shè)計實驗方案】實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：

需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實驗前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質(zhì)量。

（1）A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是 。補充D裝置 （簡要敘述或畫出裝置示意圖）。

【交流與表達】

（2）有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是 。

（3）為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣。

反應(yīng)前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣，反應(yīng)后，用圖1裝置鼓入空氣。在A裝置中的反應(yīng)進行時，開關(guān)K處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是 。

【數(shù)據(jù)處理】

（4）稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度

為 %（計算結(jié)果保留小數(shù)點后1位）。

【反思與評價】

（5）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不能，理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是初中學(xué)習(xí)的重要物質(zhì)，下列說法不正確的是( )

A. 空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用

B. 餅干在空氣中變軟，說明空氣中含有水蒸氣

C. 氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作食品防腐

D. 空氣中的氮氣和氧氣經(jīng)混合，他們的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表，A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D，下列敘述不正確的是

物質(zhì)

A

B

C

D

微觀示意圖

A．該反應(yīng)類型為置換反應(yīng) B．氧元素的化合價反應(yīng)前后發(fā)生了改變

C．反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變 D．參加反應(yīng)的A、B物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1

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