【題目】合成氨人類科學技術(shù)上的一項重大突破,為化肥工業(yè)奠定了基礎,以下是合成氨的工藝流程圖。
資料:常溫下,氮氣沸點-196℃,氧氣沸點-183℃
(1)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣,根據(jù)空氣中液氧和液氮的____________不同,將液態(tài)空氣升溫,最先逸出的物質(zhì)主要是_________,此過程屬于__________變化(填“物理”或“化學”)。
(2)請寫出合成氨氣的文字表達式______________,上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是____________。
(3)氮氣常用作保護氣,其原因是___________________。
【答案】沸點 氮氣 物理 氮氣+氫氣氨氣 氮氣、氫氣 氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定,很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應
【解析】
(1)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣主要是利用氮氣和氧氣的沸點不同,將液態(tài)空氣升溫,因為氮氣的沸點比氧氣低,所以最先逸出的物質(zhì)主要是氮氣,該過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
(2)由工藝流程圖可知,氮氣和氫氣在催化劑、高溫高壓的條件下生成氨氣,文字表達式為:氮氣+氫氣氨氣;既是反應物,也是生成物的物質(zhì)可以循環(huán)使用,所以上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是:氮氣、氫氣
(3)氮氣常用作保護氣是因為氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定,很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科技活動中,化學興趣小組做了如下實驗,請回答以下問題。
(1)圖甲所示實驗可觀察到A燒杯溶液變?yōu)榧t色,此實驗不能得到的結(jié)論是_____(填序號)。
①氨分子是不斷運動的
②氨分子有一定質(zhì)量
③濃氨水具有揮發(fā)性
④氨氣易溶于水
(2)圖乙所示實驗觀察到紫色石蕊紙花變?yōu)榧t色,紙花變紅的原因是_____(用化學方程式表示)。
(3)圖丙所示實驗中有組對比實驗,其a、b實驗目的是為了探究_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究.
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式: 。
(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內(nèi)焰,導出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖)由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 (填:“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì) | 熔點/℃ | 沸點/℃ | 燃燒時溫度/℃ |
石蠟 | 50~70 | 300~550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填:“溶點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測:鈉在燃燒時, (填:“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生.
(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時往往會產(chǎn)生火焰,其原因可能是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。
選項 | A | B | C | D |
實 驗 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:用水將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈后,便于觀察O2何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導致高血壓的風險因素.日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現(xiàn)減鈉補鉀.如圖為某品牌低鈉鹽的標簽,請你根據(jù)標簽回答以下問題:
(1)氯化鉀的相對分子質(zhì)量為 .
(2)人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過2.3g.如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽,那么一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過多少克?(結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組做如圖所示實驗探究分子的運動.請回答實驗中的有關(guān)問題.(注:酚酞是一種酸堿指示劑,遇堿性物質(zhì)變紅色,遇酸性物質(zhì)不變色,氨水呈堿性)
(1)實驗 1:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入 2﹣3 滴酚酞試液,看到的現(xiàn)象是_______;由實驗 1 得出的結(jié)論是______________________ 。
(2)實驗 2(如圖甲所示):燒杯 B 中出現(xiàn)現(xiàn)象的微觀解釋:___________________ 。
(3)為使實驗結(jié)論準確可靠,該興趣小組設計實驗 3(如圖乙所示)作為對比實驗,你認 為有沒有必要?___ ,請闡述你的理由:___________________ 。
(4)在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小麗對實驗裝置進行了改進,裝置如圖丙所示.
(實驗操作)
第一步:向 B、C、E 三支試管中直接加入5mL的蒸餾水,各滴入1﹣2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
第二步:A、D 試管中分別加入2mL的濃氨水,立即用帶橡膠塞的導管接實驗圖丙連接好,并將D試管放在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論)
①E 試管放有酚酞溶液的目的是_______________ 。
②進行操作丙時觀察到的現(xiàn)象是________________ 。
③與改進前的實驗比較,改進后實驗的優(yōu)點是_________________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關(guān)于下列五種粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是( )
A. ①④屬于不同種元素
B. ②⑤屬于金屬元素
C. ④⑤均具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D. ①③兩種粒子可以形成化合物MgCl2
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