【題目】已知:相同條件下,氨氣的密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水,溶質(zhì)NH3H2O能解離出NH4+和OH-.某同學(xué)對其制備與性質(zhì)進(jìn)行了如下探究;卮鹣铝袉栴}:
(1)氨氣制。汗腆wNH4Cl與足量消石灰混合加熱可以制取氨氣。
①選擇的發(fā)生裝置是________,收集裝置是________(選填大寫字母)。
②結(jié)合選擇的裝置完成氨氣的制取、收集并吸收氨氣制取氨水,按氣流順序各裝置的接口從左到右依次為________(用小寫字母表示)。
③充分反應(yīng)后冷卻,將殘余固體轉(zhuǎn)移到燒杯中,加水溶解,還需要的玻璃儀器是________,溶液中的陽離子為________。
(2)性質(zhì)探究:向滴加了酚酞試液的氨水中再滴加足量AlCl3溶液,觀察到的現(xiàn)象是________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
【答案】C E acbd 玻璃棒 鈣離子 溶液變渾濁有白色沉淀生成,紅色逐漸消失 3NH3H2O+AlCl3=Al(OH)3↓+3NH4Cl
【解析】
(1)①用固體NH4Cl與足量消石灰混合加熱制取氨氣,反應(yīng)條件是加熱,可用C裝置作發(fā)生裝置;氨氣密度比空氣小,易溶于水,收集裝置可選E;故填:C;E
②由于氨氣密度比空氣小,易溶于水,結(jié)合選擇的裝置完成氨氣的制取、收集并吸收氨氣制取氨水,按氣流順序各裝置的接口從左到右依次為:acbd;故填:acbd
③為了加快固體的溶解,還要玻璃棒不停的攪拌;固體NH4Cl與足量消石灰混合加熱生成氯化鈣、水和氨氣,溶液中的陽離子為鈣離子;故填:玻璃棒;鈣離子
(2)向滴加了酚酞試液的氨水中再滴加足量AlCl3溶液,反應(yīng)后生成氫氧化鋁沉淀和氯化銨;溶液中的溶質(zhì)是氯化銨和過量的氯化鋁,兩者的溶液都呈弱酸性,故可以看的現(xiàn)象是:溶液變渾濁有白色沉淀生成,紅色逐漸消失;化學(xué)方程式為:3NH3H2O+AlCl3=Al(OH)3↓+3NH4Cl。故填:溶液變渾濁有白色沉淀生成,紅色逐漸消失;3NH3H2O+AlCl3=Al(OH)3↓+3NH4Cl
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】神六、神七載人飛船成功返航,標(biāo)志著我國已跨入航天領(lǐng)域國際先進(jìn)行列。
(1)在宇宙飛船上可以安裝盛有Na2O2的裝置,它的作用是與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉與氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
(2)請你寫出實驗室只用一種物質(zhì)制取氧氣的化學(xué)方程式:______。
(3)若用雙氧水制氧氣,通常會含有少量水蒸氣。請在下列儀器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器,組成一套制取并收集干燥氧氣的裝置(圖中盛濃H2SO4的洗氣瓶可以干燥氣體),各儀器從左到右的接口順序是_________(填各儀器接口處的字母)。該反應(yīng)的方程式為:_____。
(4)證明集氣瓶中的氧氣已經(jīng)收集滿的方法是______。
(5)要測定生成的氧氣的體積,必須選用除上圖以外的儀器是______(填儀器名稱)。
(6)F裝置可用于實驗室制取CO2,F相對于B裝置的優(yōu)點是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某品牌補(bǔ)鐵劑主要成分是富馬酸亞鐵 (C4H2FeO4 ),富馬酸亞鐵有_____種元素組成,其摩爾質(zhì)量是_____,該分子中各原子的個數(shù)比為_____,_____mol 的 C4H2FeO4 中約含有6.02×1023個氫原子。一個 C4H2FeO4 分子的質(zhì)量(單位:克)的計算表達(dá)式是_____(列式即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實驗(如圖1所示),但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。請你參與探究:
(1)提出問題:造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實驗裝置?
(2)查閱資料:①紅磷的著火點是240/℃、白磷的著火點是40/℃(著火點是指可燃物在空氣或氧氣中燃燒所需要的最低溫度)
②銅在空氣中加熱,能和氧氣反應(yīng),生成黑色的氧化銅
(3)猜想與假設(shè):①甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原來含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準(zhǔn)確性。
②乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。
③你還能作出的猜想是________________ 。
(4)交流與討論:
①丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認(rèn)為他的猜想_____,(填“合理”或“不合理”)理由是_________________。
②他們對課本上的實驗裝置進(jìn)行了如上圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略)。
a 甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是_______________。
b 通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷,這利用了金屬的_________性。
c 與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的優(yōu)點是___________。(寫一點)
(5)探究與反思:
①為了驗證乙同學(xué)的猜想,將銅粉放在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑色,證明乙同學(xué)的猜想________________(填“正確”或“不正確”),寫出銅和氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________。
②大家用改進(jìn)的圖2裝置進(jìn)行實驗,在實驗的過程中,左側(cè)玻璃管內(nèi)的液面變化情況是__________, 最終升到1格處,得到較準(zhǔn)確的結(jié)果。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包白色固體,可能含氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鋇中的一種或幾種。某興趣小組為探究其成分做了以下實驗:
實驗一:探究固體的組成
(1)向固體樣品中加入過量稀硝酸,產(chǎn)生的氣體是_______。
(2)生成白色濾渣甲反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(3)原固體中一定不含有的物質(zhì)是_____。
實驗二:進(jìn)一步探究固體中是否含氯化鈉
得出結(jié)論:原固體中一定含NaCl。
(4)試劑X是__________。
(5)濾液C中除含Fe(NO3)3外,一定還含有的溶質(zhì)是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),可將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯,其反應(yīng)的微觀過程如圖所示。下列說法不正確的是( 。
A. 微粒所表示的物質(zhì)中氧化物有2種
B. 無機(jī)物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
C. 參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比是1:4
D. 乙烯的化學(xué)式為C2H4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法。營養(yǎng)液是用各種化合物按照一定的數(shù)量和比例溶解在水中配制而成,F(xiàn)有一無色營養(yǎng)液,可能由硝酸鈣、碳酸鉀、硝酸鉀、硫酸鉀、氯化鉀中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究其成分,小明同學(xué)設(shè)計并完成了下列實驗。請回答:
(1)由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是_____,理由是_____。
(2)由實驗2可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是_____。
(3)小明測得營養(yǎng)液中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.8%,則營養(yǎng)液中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(4)最后小明測得營養(yǎng)液中K+和NO3﹣的數(shù)目之比為2:1,則營養(yǎng)液中的K+和另一種陰離子的數(shù)目之比為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一種自加熱食品包裝中加熱包的成分有:生石灰、活性炭、鋁粉、鐵粉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸鎂。使用時需向加熱包加水,課堂上老師分別取適量加熱包中的固體樣品進(jìn)行如圖實驗:
(1)實驗A中,將樣品加入水里觸摸燒杯外壁發(fā)燙,其原因是_______。(用化學(xué)方程式表示)
(2)實驗B中將一定量稀鹽酸加入錐形瓶中,劇烈反應(yīng)生成大量氣體,學(xué)習(xí)小組同學(xué)對氣體成分和錐形瓶內(nèi)溶液進(jìn)行探究。
I、對氣體成分進(jìn)行探究。
(作出假設(shè))假設(shè)一:只有H2,假設(shè)二:只有CO2,假設(shè)三:H2和CO2。
(實驗驗證)小明同學(xué)設(shè)計如下實驗,對氣體成分進(jìn)行探究。
①當(dāng)氣體通過甲時,澄清石灰水變渾濁,證明假設(shè)______不成立。
②丁中出現(xiàn)_______的現(xiàn)象時,證明假設(shè)三成立。
③乙的作用是_____。
II、對錐形瓶內(nèi)的溶液進(jìn)行探究。
實驗后,小萍同學(xué)取少量錐形瓶內(nèi)的溶液于試管中,向其中滴加NaOH溶液,開始一段時間無沉淀生成,其原因是錐形瓶內(nèi)的溶液中存在______。
(總結(jié)反思)通過以上探究,小林同學(xué)做了如下的反思?xì)w納:
a.加熱包應(yīng)密封防潮保存
b.向用過的加熱包內(nèi)的固體中加入過量稀鹽酸后,過濾可以回收活性炭
c.能與水混合放出熱量的物質(zhì),均可用作加熱包中的發(fā)熱材料
你認(rèn)為其中不正確的是_____(填字母)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)記儀器的名稱.①___,②___,③___.
(2)如圖進(jìn)行的是___操作.
(3)在此操作中玻璃棒的作用是___,濾紙邊緣要___(填“高于”或“低于”)液面,這主要是為了___.
(4)該操作用于水的凈化,則可除去___雜質(zhì).
(5)我們在生活中還可以用___和___代替濾紙和玻璃棒來完成此操作.
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