【題目】據(jù)有關(guān)專家介紹,用醋酸蒸氣對空氣進行消毒可以有效地預(yù)防流感。某學校在每間教室用240g10%的醋酸(CH3COOH) 水溶液加熱制取蒸氣進行空氣消毒處理。請計算:

(1)醋酸的相對分子質(zhì)量為

(2)240g10%醋酸溶液中醋酸的質(zhì)量是多少?(要求寫出計算過程)

【答案】(1)60(2)24g

【解析】

試題分析:(1)醋酸的相對分子質(zhì)量=12×2+1×4+16×2=60

(2)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算的表達式變形,240g10%醋酸溶液中醋酸的質(zhì)量=240g×10%=24g

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的俗名錯誤的是

ANaOH(燒堿) BCa(OH)2(熟石灰) CCaO(生石灰) DNa2CO3(小蘇打)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實例不屬于中和反應(yīng)的是

A.土壤酸化后加入熟石灰改良

B.胃酸分泌過多的病人遵醫(yī)囑服用含有氫氧化鋁的藥物以中和過多胃酸

C.蚊蟲叮咬人的皮膚分泌出蟻酸,如果涂含堿性物質(zhì)的藥水就可減輕痛癢

D.金屬表面銹蝕后,可用稀鹽酸進行清洗

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】淮安市某鹽化廠生產(chǎn)的碳酸鈉粗產(chǎn)品中含有少量氯化鈉.碳酸鈉和氯化鈉的溶解度與溫度的關(guān)系如圖所示,回答下列問題:

(1)t1℃時碳酸鈉與氯化鈉中溶解度較大的物質(zhì)是

(2)t1℃時碳酸鈉溶液升溫至t2℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) .(填“變大”、“變小”或“不變”).

(3)除去碳酸鈉中混有少量氯化鈉的方法是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于溶液的說法,正確的是

A.溶液都是無色透明的

B.面粉與水混合可形成溶液

C.飽和溶液不能再溶解任何物質(zhì)

D.硝酸銨溶解在水中,溶液溫度會降低

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(NH42SO4、NH4NO3、CO(NH22是常見的化肥,對提高農(nóng)作物產(chǎn)量有重要作用.

(1)上述物質(zhì)中屬于有機物的是 ;

(2)NH4NO3中N、H、O三種元素的質(zhì)量比為

(3)為測定(NH42SO4化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù),小民和小青分別按自己設(shè)計的方案進行了實驗(樣品中雜質(zhì)可溶,且不參與反應(yīng)).

方案1:小民稱取13.60g樣品,與足量的濃NaOH溶液混合加熱,充分反應(yīng)后,將獲得的氣體直接用足量的濃硫酸吸收,濃硫酸增重3.91g.

方案2:小青另取等質(zhì)量的樣品溶于水,向水中加入足量的BaCl2溶液,充分反應(yīng)后將沉淀過濾、洗滌、干燥,得白色固體23.30g.

①上述不合理的方案是 ;簡述理由

②選用合理方案計算該(NH42SO4化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化,更有助于認識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì).

(1)圖甲是鎂原子和氧原子形成氧化鎂的示意圖.

①氧化鎂的化學式為 ;圖中的x=

②從得失氧的角度看,鎂與氧氣的反應(yīng)屬于 反應(yīng);從得失電子的角度看,反應(yīng)中鎂原子 (填“得到”或“失去”)2個電子,形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu).

③由圖甲可知,元素的原子得到電子后,其化合價將 (填“升高”或“降低”).

(2)圖乙是NaCl與AgNO3兩溶液反應(yīng)的示意圖.

①圖中NO3的名稱是

②該反應(yīng)的本質(zhì)是 結(jié)合生成沉淀.

③寫出與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的另一化學方程式: (反應(yīng)物之一為AgNO3).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一壺水燒開了,壺蓋被頂開,這是因為

A.水分子間隔變大 B水分子體積變大

C.水分子數(shù)目增多 D水分子質(zhì)量變大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)溶液的敘述錯誤的是

A.溶液不一定都是混合物

B.將125g KCl飽和溶液蒸干得到25g固體,則KCl在該溫度下的溶解度為25g

C.一定條件下,飽和溶液和不飽和溶液可以相互轉(zhuǎn)化

D.從25%的硝酸鉀溶液中取出10mL,則取出溶液的質(zhì)量分數(shù)仍為25%

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