某小組為探究實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的方案,分別用等質(zhì)量的金屬A、B跟質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng),反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示.分析圖象得到的下列結(jié)論中,不合理的是(已知A、B在生成物中均顯+2價(jià))(  )
分析:觀察金屬和酸溶液反應(yīng)的圖象,進(jìn)行分析可以得出:①得到的氫氣的多少②金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱:反應(yīng)過(guò)程需要的時(shí)間越短說(shuō)明該金屬的活動(dòng)性越強(qiáng).
解答:解:A、如果參加反應(yīng)的金屬均反應(yīng)完,由于A、B在生成物中均顯+2價(jià),生成氫氣的質(zhì)量相等,那么相對(duì)原子質(zhì)量A=B,故A合理;
B、由圖象可知,反應(yīng)結(jié)束后生成氫氣的質(zhì)量A=B,故B合理;
C、由圖象可知,相同的時(shí)間內(nèi),A放出的氫氣多,說(shuō)明了金屬的活動(dòng)性A>B,故C不合理;
D、由圖象可知,如果參加反應(yīng)的金屬的相對(duì)原子質(zhì)量A=B,均反應(yīng)完,硫酸有剩余,得到的氫氣也能相等,故D合理.
故選C.
點(diǎn)評(píng):主要考查了金屬和酸溶液的反應(yīng)的圖象從中可以得到什么樣的信息,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我市某中學(xué)化學(xué)興趣小組為探究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g裝入大試管中,加熱.(化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑)待反應(yīng)完全后,將試管冷卻、稱量,得到20.4g固體物質(zhì).
試計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)后制得氧氣多少克?
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示,保留到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)

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某中學(xué)化學(xué)興趣小組為探究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g裝入大試管中,加熱。待反應(yīng)完全后,將試管冷卻、稱量,得到20.4g固體物質(zhì)。試計(jì)算:

(1)完全反應(yīng)后制得氧氣多少克?

(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(計(jì)算結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示,保留到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)

 

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某中學(xué)化學(xué)興趣小組為探究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g裝入大試管中,加熱。待反應(yīng)完全后,將試管冷卻、稱量,得到20.4g固體物質(zhì)。試計(jì)算:

(1)完全反應(yīng)后制得氧氣多少克?

  (2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(計(jì)算結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示,保留到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)

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(1)完全反應(yīng)后制得氧氣多少克?

  (2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(計(jì)算結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示,保留到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)

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(1)完全反應(yīng)后制得氧氣多少克?

  (2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(計(jì)算結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示,保留到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)

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