試從分子的角度分析并解釋下列問(wèn)題:
(1)俗話說(shuō)得好:酒香不怕巷子深.
分子是運(yùn)動(dòng)的
分子是運(yùn)動(dòng)的

(2)25L的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024L的鋼瓶中.
分子之間有間隔
分子之間有間隔

(3)將50mL水和50mL酒精混合,混合后的總體積小于100mL.
分子之間有間隔
分子之間有間隔

(4)濕衣服曬一段時(shí)間就會(huì)變干
分子是運(yùn)動(dòng)的
分子是運(yùn)動(dòng)的
分析:根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行分析.分子很小,分子是運(yùn)動(dòng)的,分子之間有間隔.
解答:解:(1)由于分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,酒精的分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)分散到周圍的空氣中.所以,遠(yuǎn)處就能聞到酒香;
(2)由于分子間有間隔,在受壓的條件下,分子的間隔變。,25L的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024L的鋼瓶中.
(3)分子間有間隔,50mL的酒精和50mL的水混合時(shí),分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔.所以總體積小于100mL.
(4)濕衣服曬一段時(shí)間就會(huì)變干,是由于水分子在不斷運(yùn)動(dòng),不斷向空氣中擴(kuò)散,所以濕衣服曬一段時(shí)間就會(huì)變干.
故答為:(1)分子是運(yùn)動(dòng)的;
(2)分子之間有間隔;
(3)分子之間有間隔;
(4)分子是運(yùn)動(dòng)的.
點(diǎn)評(píng):此題考查了運(yùn)用分子的性質(zhì)解釋問(wèn)題的能力,解此題的關(guān)鍵在于如何從分子的諸多性質(zhì)中尋求符合題意的答案,這就要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解分子的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

29、酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用,如:改良酸性土壤,治療胃酸過(guò)多等.小明同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加鹽酸一會(huì),發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),小明從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液放在試管中,并向試管中滴加2滴無(wú)色酚酞,振蕩,觀察到酚酞試劑不變色.于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.
(1)你認(rèn)為他得出的結(jié)論
錯(cuò)誤
(填“正確或錯(cuò)誤”),理由是
酚酞與酸性溶液也不變色

(2)如圖是小明同學(xué)繪制出的酸堿中和反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
HCl+NaOH═NaCl+H2O


(3)試從微觀粒子的變化角度分析中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
H+和OH-結(jié)合生成水分子

(4)請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述反應(yīng)后燒杯中的溶液是否恰好完全中和.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
                          
                         
                         
                         
                          
                          

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

19、如右圖是測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況,用來(lái)檢驗(yàn)質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn),試回答:
(1)(3分)此反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律?
符合
(填“符合”或“不符合”).如果符合,請(qǐng)從分子、原子的角度,簡(jiǎn)要分析符合的原因:
化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類不變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變

(2)(2分)白磷燃燒時(shí),觀察到的現(xiàn)象是
冒出大量的白煙

(3)(2分)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前錐形瓶應(yīng)預(yù)先裝少量的細(xì)砂的原因是
防止磷燃燒生成的五氧化二磷濺落炸裂錐形瓶

(4)(2分)將橡皮塞上的玻璃棒放在酒精燈上灼燒到紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并將白磷引燃,這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是
防止生成物(白煙)逸出,形成測(cè)量誤差

(5)(2分)若上述的橡皮塞沒(méi)有塞緊,結(jié)果天平的指針會(huì)在
c
處(填“a”或“b”或“c”)
(6)(5分)在上述的實(shí)驗(yàn)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn):白磷燃燒后,瓶塞突然“沖出”瓶口,請(qǐng)你分析出現(xiàn)此現(xiàn)象的可能原因.你能改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置避免這種現(xiàn)象嗎?
白磷燃燒放出熱量,瓶?jī)?nèi)氣體受熱體積鼓脹,壓強(qiáng)增大,所以瓶塞突然“沖出”瓶口.改進(jìn)方法:在橡皮塞通一條玻璃導(dǎo)管,玻璃導(dǎo)管上套一個(gè)氣球

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí),我們收獲很多.
收獲一:生活中處處有化學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:
(1)鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?!--BA-->
氧氣或者O2
氧氣或者O2
;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
水或者H2O
水或者H2O

(2)成都市民家中的主要燃料是天然氣,我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?!--BA-->
可燃性
可燃性
(填寫一條化學(xué)性質(zhì)).
(3)汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是
氮?dú)饣騈2
氮?dú)饣騈2

(4)空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多,請(qǐng)列舉兩例:
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
、
SO2、NO2、CO、O3
SO2、NO2、CO、O3


收獲二:我們學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)世界.試從分子、原子的角度分析:
(1)“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說(shuō)明分子什么樣的性質(zhì):
分子在不停地運(yùn)動(dòng)
分子在不停地運(yùn)動(dòng)

(2)分子和原子的主要區(qū)別是
在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不能
在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不能

在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的微粒是
氧化汞分子
氧化汞分子
,沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是
氧原子
氧原子
汞原子
汞原子

有人說(shuō)“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”,你認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法不正確的理由是
分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過(guò)氧化氫分子只能保持過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)(或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持)
分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過(guò)氧化氫分子只能保持過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)(或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持)

收獲三:我們認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)儀器,可以完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作.
(1)實(shí)驗(yàn)室最常見(jiàn)的一種加熱儀器是
酒精燈
酒精燈
.熄滅該儀器時(shí)應(yīng)該
燈帽蓋滅
燈帽蓋滅

(2)量取一定量的液體應(yīng)該用
量筒
量筒
(與膠頭滴管配套使用).
(3)玻璃棒在實(shí)驗(yàn)室常用于
攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體
攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體

(4)完成實(shí)驗(yàn)操作時(shí)發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析:
①某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢.你覺(jué)得可能的原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
.(寫一條)
②某同學(xué)完成過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖所示,看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出,但是帶火星木條并沒(méi)有明顯復(fù)燃.
你覺(jué)得可能的原因是
該反應(yīng)放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
該反應(yīng)放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
.(寫一條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí),我們收獲很多。

    收獲一:(6分)生活中處處有化學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:

(1)鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?u>       ;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有        。

(2)成都市民家中的主要燃料是天然氣,我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?u>         (填寫一條化學(xué)性質(zhì))。

(3)汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是            

(4)空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多,請(qǐng)列舉兩例:          、            。

收獲二:(6分)我們學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)世界。試從分子、原子的角度分析:

(1)“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說(shuō)明分子什么樣的性質(zhì):                         。

(2)分子和原子的主要區(qū)別是                                                   

在加熱氧化汞“HgO → Hg + O2”這樣一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的微粒是         ,沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是                     

有人說(shuō)“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”,你認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法不正確的理由是                                            。

收獲三:(6分)我們認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)儀器,可以完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。

(1)實(shí)驗(yàn)室最常見(jiàn)的一種加熱儀器是          。熄滅該儀器時(shí)應(yīng)該              

(2)量取一定量的液體應(yīng)該用                 (與膠頭滴管配套使用)。

(3)玻璃棒在實(shí)驗(yàn)室常用于                       。

(4)完成實(shí)驗(yàn)操作時(shí)發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析:

① 某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢。你覺(jué)得可能的原因是

                                                          。(寫一條)

② 某同學(xué)完成過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖:

看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出,但是帶火星木條并沒(méi)有明顯復(fù)燃。

你覺(jué)得可能的原因是                            。(寫一條)

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