【題目】深圳正在爭(zhēng)創(chuàng)第六屆全國(guó)文明城市,深圳人以實(shí)際行動(dòng)積極參與“創(chuàng)文”。以下做法與創(chuàng)建文明城市不相符合的是

A.垃圾分類,變廢為寶

B.節(jié)能減排, 綠色出行

C.資源管理,節(jié)約用水

D.焚燒落葉, 愛(ài)護(hù)環(huán)境

【答案】D

【解析】

A、垃圾分類,變廢為寶,減少污染;故選項(xiàng)正確,但不符合題意;

B、節(jié)能減排,綠色出行,減少汽車尾氣的排放;故選項(xiàng)正確,但不符合題意;

C、資源管理,節(jié)約用水,避免造成水資源浪費(fèi);故選項(xiàng)正確,但不符合題意;

D、焚燒落葉,產(chǎn)生大量煙塵,會(huì)造成空氣污染;故選項(xiàng)錯(cuò)誤,但符合題意;

故選:D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于氧化反應(yīng)的敘述中,正確的是(

A.氧化反應(yīng)的產(chǎn)物只有一種

B.氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

C.專指物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)

D.有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確且能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?)
A. 滴加液體
B. 檢驗(yàn)CO2
C. 傾倒液體
D. 加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】放電條件下,氮?dú)饽芎脱鯕饣仙?/span>一氧化氮,一氧化氮常溫下與氧氣迅速化合生成二氧化氮,二氧化氮溶于水生成硝酸;在高溫、高壓、催化劑的條件下,氮?dú)饽芘c氫氣化合反應(yīng)生成氨氣C,進(jìn)而生產(chǎn)出尿素(D)等其它的氮肥。請(qǐng)根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問(wèn)題。

A B

C D

(1)四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是________(填序號(hào))。

(2)每個(gè)D分子是由 個(gè)原子構(gòu)成的。

(3)氨氣(C中氮元素的化合價(jià)為 。若氮元素的化合價(jià)為+5,其氧化物的化學(xué)式為 。

(4)寫出A →B反應(yīng)的文字表達(dá)式 ,基本反應(yīng)類型 。

A 、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同的理由是 (從微觀角度解釋)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有如圖所示的下列實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)下圖所示,回答下面問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________,(填字母代號(hào),下同)反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________________。若要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選用收集裝置為_________。

(2)若實(shí)驗(yàn)室改用B裝置來(lái)制取氧氣,應(yīng)選用的藥品是________________,反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________________;檢驗(yàn)O2已收集滿的方法是_______________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)初中化學(xué)知識(shí),探究空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)。小明根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應(yīng),但是哪種物質(zhì)更適用于測(cè)定空氣中氧氣含量,小明進(jìn)行如下探究。

【探究問(wèn)題】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì),哪種更適用于測(cè)定空氣中氧氣含量?

【查閱資料】

紅磷、白磷對(duì)比情況

紅磷

白磷

狀態(tài)

暗紅色固體

蠟狀固體 有毒

燃燒溫度

240°C

40°C

鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng),如N2、CO2

【探究過(guò)程】如下圖所示,按照實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究幾種物質(zhì)測(cè)定空氣中O2含量的可行性。

(1)紅磷、白磷探究實(shí)驗(yàn)

小明認(rèn)為選用紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其原因是________________。

如圖所示,將足量紅磷放到燃燒匙中,點(diǎn)燃紅磷,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1.____________

2.____________

空氣中氧氣約占__________

紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式______

(2)若將實(shí)驗(yàn)藥品改為木炭,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,打開(kāi)止水夾,水不倒吸入集氣瓶的原因是____________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)世界千變?nèi)f化,請(qǐng)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式:①生成兩種氣體單質(zhì)的分解反應(yīng)。
②鐵置換硫酸銅溶液中的銅
③汽車尾氣中的NO和CO在催化劑作用下,生成空氣中兩種無(wú)毒的氣體。
④實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鐵礦石冶煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐,在高溫下,利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來(lái)。
(1)一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為。某興趣小組在學(xué)習(xí)煉鐵的相關(guān)內(nèi)容時(shí),對(duì)煉鐵時(shí)還原劑的選擇進(jìn)行了如下探究。
(2)【提出問(wèn)題】單質(zhì)碳也具有還原性,為什么工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石?焦炭還原四氧化三鐵的化學(xué)方程式為。
(3)【猜想與假設(shè)】焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,反應(yīng)不易完全!静殚嗁Y料】氫氧化鈉溶液和澄清石灰水化學(xué)性質(zhì)類似,能與二氧化碳反應(yīng),但反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)如下:
①稱取兩份相同質(zhì)量的氧化鐵粉末。一份與足量的碳粉均勻混合放入下圖裝置A的試管中;另一份放入下圖裝置B的玻璃管中。

②裝置A和B兩組實(shí)驗(yàn)同時(shí)開(kāi)始進(jìn)行。在裝置B的反應(yīng)中,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先(選填“通CO”或“加熱”);實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)繼續(xù)通入CO直至冷卻至室溫,其原因是
(4)【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】當(dāng)裝置B的玻璃管中固體完全由 時(shí)(選填“紅色變?yōu)楹谏被颉昂谏優(yōu)榧t色”),裝置A的試管中仍有紅色固體。
(5)【解釋與結(jié)論】焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,反應(yīng)確實(shí)不易完全,這可能是工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個(gè)原因。【交流與反思】經(jīng)過(guò)查閱資料和討論,該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)除了上述原因外,工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其它原因,試寫出其中的一個(gè)原因:。
(6)【完善實(shí)驗(yàn)】聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì),甲同學(xué)認(rèn)為在碳還原氧化鐵的反應(yīng)中可能還會(huì)有CO產(chǎn)生。為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO2 , 將該氣體通過(guò)下圖的檢驗(yàn)裝置,
正確的連接順序是:C C (選填字母,裝置可重復(fù)使用)。
經(jīng)過(guò)檢驗(yàn),證實(shí)碳還原氧化鐵所得的氣體中確實(shí)含有CO和CO2 , 因此裝置A的不足之處是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。

A.風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到B.賈不假,白玉為堂,金作馬

C.爆竹聲中除舊歲,總把新桃換舊符D.只要功夫深,鐵杵磨成針

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同步練習(xí)冊(cè)答案