實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取有關(guān)氣體.

(1)用A裝置來(lái)KMnO4固體制取O2,該發(fā)生裝置還可以做我們學(xué)過(guò)的銅綠分解實(shí)驗(yàn),寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2

(2)C裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳和水反應(yīng)
防止二氧化碳和水反應(yīng)
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
沒(méi)有
沒(méi)有
(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.
(3)利用B\C組合裝置測(cè)得反應(yīng)生成氣體體積偏大的最主要原因是:
利用該裝置測(cè)得氣體體積,實(shí)際包括反應(yīng)生成的氣體,還有滴入錐形瓶?jī)?nèi)的液體的體積,所以,所測(cè)得結(jié)果偏大
利用該裝置測(cè)得氣體體積,實(shí)際包括反應(yīng)生成的氣體,還有滴入錐形瓶?jī)?nèi)的液體的體積,所以,所測(cè)得結(jié)果偏大

(4)實(shí)驗(yàn)室里還可采用B圖裝置,通過(guò)用MnO2作催化劑分解過(guò)氧化氫(H202)的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(5)某研究小組對(duì)用H2O2分解生成H2O和O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究.他們進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃.
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中,加入a克MnO2,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中,加入a克Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.
④經(jīng)檢驗(yàn),②,③中反應(yīng)后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3
問(wèn)題:(1)MnO2和Fe2O3是上述反應(yīng)中的
催化
催化
劑.
(2)實(shí)驗(yàn)②,③中的H2O2的濃度(ω%)以
5%
5%
為宜.
研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究.下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間

濃度 時(shí)間(min)
條件
30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液
a克MnO2 0.2 0.8 2.0
a克Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問(wèn)題:(3)從上表中能得出哪些結(jié)論?
相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3
相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3
在其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速度越快.
在其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速度越快.
(至少寫兩點(diǎn))
(6)[提出問(wèn)題]小松同學(xué)用“雙氧水”(過(guò)氧化氫溶液)清洗傷口時(shí),不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過(guò)氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡,沖洗、干燥,并進(jìn)行以下探究.
[猜想]水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
往盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中,伸入帶火星的木條
往盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中,伸入帶火星的木條
木條不復(fù)燃 常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃
過(guò)氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產(chǎn)生氧氣
過(guò)氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產(chǎn)生氧氣
[結(jié)論]水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故水泥起能作過(guò)氧化氫的催化劑.
[討論與反思]小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑,她覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究
水泥塊的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變
水泥塊的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變

[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,洗滌,
干燥
干燥
準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量
準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量
④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明水泥塊可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究
水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否改變
水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否改變
分析:(1)根據(jù)銅綠受熱分解產(chǎn)生氧化銅、水和二氧化碳書寫化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)二氧化碳易與水反應(yīng)分析;明確測(cè)定二氧化碳的原理是利用氣壓增大把水壓入量筒內(nèi)來(lái)分析空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;
(3)分析量筒內(nèi)所測(cè)的氣體體積包括的成分分析誤差;
(4)根據(jù)過(guò)氧化氫溶液分解產(chǎn)生水和氧氣書寫化學(xué)方程式;
(5)根據(jù)信息對(duì)比并結(jié)合催化劑的特征分析;從圖表數(shù)據(jù)可以看出過(guò)氧化氫相同時(shí),比較不同的催化劑,催化劑相同時(shí)可證明溶液濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系;
(6)根據(jù)催化劑的特征設(shè)計(jì)方案及操作步驟.
解答:解:(1)銅綠受熱分解產(chǎn)生氧化銅、水和二氧化碳,故反應(yīng)的方程式為:Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑;
故答案為:Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑;
(2)C裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,利用二氧化碳的氣壓增大把水壓入量筒內(nèi),測(cè)得水的體積就是二氧化碳的體積,但由于二氧化碳易溶于水和水反應(yīng),故在水面上放一層植物油的目的是:防止二氧化碳和水反應(yīng),植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有明顯影響;
故答案為:防止二氧化碳和水反應(yīng);沒(méi)有;
(3)利用B\C組合裝置測(cè)得反應(yīng)生成氣體體積實(shí)際包括反應(yīng)生成的氣體,還有滴入錐形瓶?jī)?nèi)的液體的體積,所以,所測(cè)得結(jié)果偏大;故答案為:利用該裝置測(cè)得氣體體積,實(shí)際包括反應(yīng)生成的氣體,還有滴入錐形瓶?jī)?nèi)的液體的體積,所以,所測(cè)得結(jié)果偏大;
(4)過(guò)氧化氫溶液分解產(chǎn)生水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(5):(1)由①②③對(duì)比可知加入二氧化錳、氧化鐵后的反應(yīng)速度明顯提高,且由④可知其質(zhì)量沒(méi)有改變,故可說(shuō)明它是這一反應(yīng)的催化劑;
(2)②③是創(chuàng)設(shè)相同的條件只改變加入的物質(zhì)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),在過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積都相同的條件下實(shí)驗(yàn),才能比較出不加催化劑和加入二氧化錳或氧化鐵后的催化作用;
(3)對(duì)比時(shí)間記錄表中不同濃度的過(guò)氧化氫放出相同體積氧氣所消耗時(shí)間,可發(fā)現(xiàn)H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速度越快;對(duì)比相同濃度的過(guò)氧化氫使不同催化劑時(shí)產(chǎn)生相同體積氧氣所消耗時(shí)間,可發(fā)現(xiàn)MnO2的催化效果比Fe2O3好;
故答案為:催化;5%;相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好;在其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速度越快.
(6)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]通過(guò)有無(wú)水泥塊的實(shí)驗(yàn)對(duì)比,證明水泥塊能否做催化劑,改變過(guò)氧化氫溶液分解的速率;
[討論與反思]根據(jù)實(shí)驗(yàn)的步驟結(jié)合催化劑的定義,需要探究水泥塊的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變;而測(cè)定反應(yīng)前后的質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí)需要通過(guò)過(guò)濾、洗滌、干燥等步驟完成分離;
故答案為:往盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中,伸入帶火星的木條;過(guò)氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產(chǎn)生氧氣;
水泥塊的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變;干燥;準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否改變.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制取和催化劑的探究等,綜合性比較強(qiáng).根據(jù)催化劑的特點(diǎn):改變反應(yīng)速度而自身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變,通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果,得出兩固體的催化作用;本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題. 
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(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 
.利用該反應(yīng)制取氧氣發(fā)生裝置應(yīng)選
 
(填字母,下同).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
,若要得到干燥的二氧化碳,還需用到F裝置,則F裝置所盛試劑的名稱是
 

(3)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)該選用的裝置是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室里若將制得的二氧化碳?xì)怏w通入盛有澄清石灰水的F裝置中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②
試管
試管
.收集某氣體能用E裝置,由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
密度比空氣小,且不與空氣中氣體反應(yīng)
密度比空氣小,且不與空氣中氣體反應(yīng)

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,發(fā)生裝置應(yīng)選用
A
A
(填序號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選用
C或D
C或D
.在制取氧氣的分組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有的同學(xué)試管炸裂了,有的同學(xué)制得氧氣不純,請(qǐng)你任選一種情況,分析造成這種情況的一個(gè)可能因素:
試管外壁有水,使試管受熱不均炸裂(合理均可)
試管外壁有水,使試管受熱不均炸裂(合理均可)

(3)實(shí)驗(yàn)室制取的CO2氣體中常含有少量HCl氣體和水蒸氣.為了制得純凈、干燥的CO2氣體,可使用F、G裝置除去HCl氣體和水蒸氣,則除雜裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是:B接
c
c
、
d
d
a
a
、
b
b
接D(填導(dǎo)管接口小寫字母標(biāo)號(hào)).
(4)某同學(xué)分別用1g的甲金屬、乙金屬、丙金屬粒與足量的某酸反應(yīng)以制取氫氣.完全反應(yīng)所需時(shí)間與當(dāng)?shù)氐慕饘賰r(jià)格見下表:
物質(zhì) 所需時(shí)間 價(jià)格
甲金屬粒 約13900s 1000g/10.00元
乙金屬粒 約50s 500g/20.00元
丙金屬粒 約20s 25g/10.80元
從上述實(shí)驗(yàn)中得出實(shí)驗(yàn)室應(yīng)選用制取氫氣的金屬最好是
(填“甲”、“乙”或“丙”)
(5)若用圖H裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的H2,請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

制取氣體實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈

(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,收集裝置應(yīng)選用
C或D
C或D
(填序號(hào)),證明氧氣是否收集滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已收集滿
用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已收集滿

(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2也選用發(fā)生裝置B依據(jù)是
固體與液體反應(yīng)且不需加熱
固體與液體反應(yīng)且不需加熱
,反應(yīng)化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,某同學(xué)將制得CO2氣體通入澄清石灰水中進(jìn)行檢驗(yàn),結(jié)果澄清石灰水沒(méi)變渾濁可能原因是
澄清石灰水變質(zhì)
澄清石灰水變質(zhì)
(說(shuō)出一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制備氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱是
試管
試管
;儀器b的名稱是
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母序號(hào),下同),收集裝置是
C
C
.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(3)若用高錳酸鉀加熱制氧氣,則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
;實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可以選用的裝置有
CE
CE

(4)圖1是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,A、C兩種物質(zhì)溶解度曲線的交點(diǎn)為P.回答下列相關(guān)問(wèn)題:
①t1℃時(shí),
A
A
C
C
的溶解度大小相等.
②t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度從大到小的關(guān)系是
A>B>C
A>B>C

③t2℃時(shí),將A、B、C三種物質(zhì)各25g分別放入100g水中,充分溶解后,能形成飽和溶液的是
C
C
,將其轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可采用的方法有
加水
加水
降低溫度到t1℃以下
降低溫度到t1℃以下

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)

(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào));
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣的密度比空氣的密度大
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
將一根帶火星的木條放在集氣瓶口
將一根帶火星的木條放在集氣瓶口
木條復(fù)燃,證明滿了
木條復(fù)燃,證明滿了

(4)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,該反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
;
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、
有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
D
D
;
(6)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水.
①試寫出實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
硫化亞鐵+稀硫酸→硫化氫+硫酸亞鐵
硫化亞鐵+稀硫酸→硫化氫+硫酸亞鐵

②制取硫化氫時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用下圖所示的裝置(填代號(hào),下同
)B
)B
;收集硫化氫氣體時(shí),只能選用
E
E
裝置.
(7)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖F
所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管
a
a
(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.

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同步練習(xí)冊(cè)答案