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【題目】下列圖示裝置常用于實驗室制取氣體。請根據下圖回答有關問題。

請結合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)寫出①、②號儀器的名稱:①____________________;②________________ ;

(2)用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是______(選填序號),反應的化學方程式為________;

(3)要獲得干燥的O2,應先將氣體通過盛有______(填名稱)的D裝置,氣體應從_______端(填“左、右”)通入,再用E裝置收集,氣體應從______端通入(選填“a”或“b”),

(4)實驗室可用B或C裝置制CO2,反應的化學方程式為________,相對于B裝置,C裝置的優(yōu)點有________。若制得的CO2氣體不純,可能的原因是________

(5)已知NH3是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的小,極易溶于水,實驗室若用F裝置收集NH3,油層的作用是______

【答案】 酒精燈 分液漏斗 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 濃硫酸 b CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2 + H2O, 隨時對地控制反應速度、節(jié)約藥品 鹽酸濃度過大 防止氨氣溶于水

【解析】(1)據圖可知①號儀器的名稱是酒精燈;②號儀器的名稱是分液漏斗;(2)高錳酸鉀在加熱的條件下可以分解產生二氧化錳、錳酸鉀和氧氣;化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,反應物的狀態(tài)是固體,反應條件是加熱,可選用的氣體發(fā)生裝置是A;(3)濃硫酸具有吸水性,而氫氧化鈉溶液沒有吸水性,所以應該用濃硫酸來進行干燥,并從長管進入;氧氣的密度比空氣大,所以用E裝置來收集氧氣時,氧氣從長管進入;(4)實驗室可用BC裝置制CO2,反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;C相對于B裝置的優(yōu)點是能使反應隨時進行或停止;鹽酸濃度過大會揮發(fā)出氯化氫氣體;(5)若用F裝置收集NH3,油層的作用是防止氨氣溶于水。

練習冊系列答案
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【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A. A B. B C. C D. D

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【題目】下圖為某鈣片標簽上的部分文字,請仔細閱讀后回答下列問題。

(1)維生素D種類較多,其中維生素D2的化學式為C28H44O,試計算:

①維生素D2的相對分子質量________________;

②維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質量比________________

(2)計算每片鈣片中含碳酸鈣(CaCO3)的質量。_____________

(主要原料)碳酸鈣、維生素D

(功效成分)補鈣

每片含鈣(以Ca計)500 mg、維生素D100ug

(食用方法)每日一次,每次一片

(規(guī)  格)2.5g/片

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【題目】我們的星球因水而美麗,水是人類不可缺少的寶貴資源

(1)人們對水組成的認識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始的,該反應的化學方程式________

(2)水在化學實驗中的作用不可忽視.如圖1做法中,水用來隔絕空氣的是 ________(填序號);

(3)除去水中的不溶性物質,常用的方法是________.生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是________

(4)某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖2所示:

①對應的作用是 ________;(填字母序號,下同),③對應的作用是 ________

a.殺菌作用 b.吸附作用 c.沉淀過濾 d.蒸餾

(5)今年”中國水周“的主題是”節(jié)約保護水資源,大力建設生態(tài)文明“,請列舉一條生活中你的兩點節(jié)水做法________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知某兩種物質在一定條件下能發(fā)生化學反應,其反應的微觀示意圖如下,則下列說法中,正確的是

(說明:一種小球代表一種元素的原子)

A.圖中的反應物都是化合物 B.該反應屬于分解反應

C.該反應屬于化合反應 D.該反應符合質量守恒定律

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【題目】如圖1是實驗室凈化天然水的思路:

(1)原理

①請選用下列關鍵詞填寫在上述思路方框內空白處。

沉降蒸發(fā)過濾蒸餾__________________、____________

②請選用獲得失去填寫在上述思路短線處。________、__________

③上述凈化過程是將混合物分離為純凈物的過程。分離混合物的一般思路:首先分析混合物的組成成分,尋找各成分的差異,然后利用其差異選擇合適方法進行分離。過濾就是利用混合物中不同成分___差異進行分離的方法。

(2)操作技能

①在過濾操作中,要注意一貼二低三靠,一貼中用圓形濾紙折疊制作過濾器時,圖示2中不該出現的情形是_______(填序號);在二低中待過濾的液體超過濾紙邊緣,其后果是____;

三靠是指_____________、_______.

②如圖3蒸餾裝置中,其中表面皿的作用是_______;石棉網的作用是_______.

(3)遷移應用

上海世博園區(qū)內分布著許多直飲水機,其水處理過程如圖4:

超濾膜可以讓水分子通過,其它大分子污染物則被截留,這個分離過程屬于_______ (物理變化化學變化”).步驟①對應的作用是_______填字母,下同),步驟③對應的作用是_______.

A. 吸附雜質B.過濾C.結晶D.殺菌消毒。

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【題目】如圖是某粒子的結構示意圖,回答下列問題:

(1)X表示____________ ,Y表示____________;

(2)當X=12時,Y = ____________ ;

(3)當X=17時,該粒子帶1個單位負電荷,則Y = ____________;

(4)當Y=1時,該粒子易________(填“得到”或“失去”)電子,變成帶 _______(填“正”或“負”)電荷的__________(填“陽離子”或“陰離子”)。

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【題目】小婧同學學習化學后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?

[查閱資料]小婧查閱資料,記錄了下列幾種物質的顏色:

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO3)2

MgCO3

Mg(OH)2

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是___________________________

同時小婧還查閱到:鎂可以在CO2中燃燒,生成氧化鎂和一種黑色固體你認為黑色固體是________

[提出猜想]分析資料,小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的______反應生成的;

[實驗探究]小婧設計實驗證實了自己的猜想,她的方案可能是________________;

[實驗結論]根據小婧的實驗結果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式:______________

[反思與評價]通過上述實驗和有關資料,你對燃燒及滅火有什么新的認識?(寫出2點)_____________________________。

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【題目】某興趣小組的同學在實驗室里配制一定溶質質量分數的食鹽溶液,下圖是配制溶液過程中的部分實驗操作,請你完成下列問題:

(1)請你指出實驗操作中的錯誤_________________________;

(2)溶解過程中使用玻璃棒的目的是 ________________________

(3)配制過程中,導致溶質質量分數偏小的原因,還可能有__________________(寫兩條)。

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