下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請你回憶并回答下列探究內(nèi)容：

(1)制取并用排水法收集兩瓶氧氣時(shí)，我用了________等儀器和藥品．

(2)制取操作過程中，氧氣收集完成后，停止加熱時(shí)，我是先________，然后再________．

(3)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如下圖所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是________．C操作，為了使________與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是________．

(4)D操作用燒杯傾倒的液體是________，得出的探究結(jié)論是________．

答案：
解析：

　　(1)集氣瓶、玻璃片、試管、導(dǎo)氣管、鐵架臺、酒精燈、藥匙、火柴、棉花、高錳酸鉀、水槽

　　(2)從水中取出導(dǎo)氣管　熄滅酒精燈

　　(3)木炭與氧氣反應(yīng)生成什么　木炭　將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中

　　(4)澄清石灰水　生成物是二氧化碳


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

18、下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣和氧氣性質(zhì)（排水法收集氧氣）”的探究，請你回憶并回答下列探究內(nèi)容：
（1）“制取并收集兩瓶氧氣”時(shí)，我使用儀器除酒精燈和火柴外還有
鐵架臺（含鐵夾），試管，橡膠塞，導(dǎo)氣管，集氣瓶，水槽，玻璃片
等．
（2）制取操作過程中，氧氣收集完成后，停止加熱時(shí)的操作方法是
先將導(dǎo)氣管從水槽中拿出，再熄滅酒精燈停止加熱
．
（3）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，其中的一個實(shí)驗(yàn)我用了如下圖所示的操作流程．
本流程我探究的內(nèi)容是鐵在氧氣中燃燒．
①其中第“B”步把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀的目的
使細(xì)鐵絲充分受熱
．
②實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶內(nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂的目的是
防止反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的高溫的四氧化三鐵濺落時(shí)炸裂集氣瓶底
．
③第“D”步為了使細(xì)鐵絲與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
待火柴快熄滅時(shí)再將鐵絲伸入集氣瓶，且要從上至下，慢慢伸入
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

18、下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請你回憶并回答下列探究內(nèi)容：
（1）制取并收集兩瓶氧氣時(shí)，我用了
集氣瓶、玻璃片、試管、橡皮塞、導(dǎo)氣管、鐵架臺、酒精燈、藥匙、火柴、水槽
高錳酸鉀
等儀器和藥品．
（2）制取操作過程中，氧氣收集完成后，停止加熱時(shí)，我是先
撤導(dǎo)管
，然后再
熄酒精燈
．
（3）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如下圖所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
．C操作，為了使
木炭
與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
．（4）D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
，得出的探究結(jié)論是
生成物是二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請回憶并回答下列探究內(nèi)容：
（1）制取并收集兩瓶氧氣時(shí)，用了藥品有
高錳酸鉀
高錳酸鉀
，用了儀器有
試管、酒精燈、鐵架臺、導(dǎo)管、集氣瓶、棉花等
試管、酒精燈、鐵架臺、導(dǎo)管、集氣瓶、棉花等
．
（2）制取操作過程中，用排水法收集完成后，是先
將導(dǎo)管移出水面
將導(dǎo)管移出水面
，然后再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．
（3）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，用了如圖所示的操作流程．請回答下列問題：

①取用木炭的儀器叫
坩堝鉗
坩堝鉗
，未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭
不能
不能
（填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒．
②把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是
延長反應(yīng)時(shí)間，便于觀察現(xiàn)象
延長反應(yīng)時(shí)間，便于觀察現(xiàn)象
．
③木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)是
劇烈燃燒，發(fā)白光，放熱
劇烈燃燒，發(fā)白光，放熱
，待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請你回憶并根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：回答下列探究內(nèi)容：

（1）制取并收集氧氣時(shí)，我用了
試管
試管
、
酒精燈
酒精燈
等儀器．
（2）指出圖中的三處錯誤：
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
；
導(dǎo)氣管口伸出橡皮塞太長
導(dǎo)氣管口伸出橡皮塞太長
；
試管口沒有塞一團(tuán)棉花
試管口沒有塞一團(tuán)棉花
．
（3）制取操作過程中，氧氣收集完成后，停止加熱時(shí)，我是先
將導(dǎo)管從水槽撤出
將導(dǎo)管從水槽撤出
，然后再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．
（4）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因是什么？
沒有在試管口塞一團(tuán)棉花
沒有在試管口塞一團(tuán)棉花
．
（5）在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)，有如下各操作步驟：a．向大試管中裝入氯酸鉀和二氧化錳的混合物，并塞緊帶導(dǎo)管的橡皮塞；b．檢查裝置的氣密性； c．將導(dǎo)管從水槽撤出；d．給試管加熱； e．用排水法收集氣體； f．熄滅酒精燈． 正確的操作順序是（填序號）
badecf
badecf
．
（6）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖2所示的操作流程．
本流程我探究的內(nèi)容是
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么？
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么？
．C 操作，為了使
木炭
木炭
與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
．
D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
澄清石灰水
，得出的探究結(jié)論是
生成物是二氧化碳
生成物是二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請你回憶并回答下列探究內(nèi)容：
制取并收集兩瓶氧氣時(shí)，我用高錳酸鉀制取氧氣，試管口需放一團(tuán)
棉花團(tuán)
棉花團(tuán)
；收集純凈的氧氣宜選擇的收集方法是
排水法
排水法
．化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．

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