下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后,進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究,請(qǐng)你回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容:
制取并收集兩瓶氧氣時(shí),我用高錳酸鉀制取氧氣,試管口需放一團(tuán)
棉花團(tuán)
棉花團(tuán)
;收集純凈的氧氣宜選擇的收集方法是
排水法
排水法
.化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
分析:根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣必須放棉花團(tuán)的原因考慮,知道排水法收集到的氣體比排空氣法收集到的氣體純,根據(jù)文字表達(dá)式的寫(xiě)法寫(xiě)出表達(dá)式.
解答:解:用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口要放少量的棉花團(tuán),防止高錳酸鉀顆粒隨著氣流進(jìn)入導(dǎo)管;排水法收集到的氣體比排空氣法收集到的氣體純;高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是高錳酸鉀寫(xiě)在箭頭的左邊,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣寫(xiě)在箭頭的右邊,反應(yīng)條件是加熱寫(xiě)在箭頭的上邊,所以表示為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故答案為:棉花團(tuán);排水集氣法;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要知道制取氧氣放棉花團(tuán)的目的,知道排水法收集到的氣體比排空氣法收集到的氣體純,知道文字表達(dá)式的寫(xiě)法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

18、下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后,進(jìn)行“氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣和氧氣性質(zhì)(排水法收集氧氣)”的探究,請(qǐng)你回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容:
(1)“制取并收集兩瓶氧氣”時(shí),我使用儀器除酒精燈和火柴外還有
鐵架臺(tái)(含鐵夾),試管,橡膠塞,導(dǎo)氣管,集氣瓶,水槽,玻璃片
等.
(2)制取操作過(guò)程中,氧氣收集完成后,停止加熱時(shí)的操作方法是
先將導(dǎo)氣管從水槽中拿出,再熄滅酒精燈停止加熱

(3)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)我用了如下圖所示的操作流程.
本流程我探究的內(nèi)容是鐵在氧氣中燃燒.
①其中第“B”步把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀的目的
使細(xì)鐵絲充分受熱

②實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂的目的是
防止反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的高溫的四氧化三鐵濺落時(shí)炸裂集氣瓶底

③第“D”步為了使細(xì)鐵絲與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是
待火柴快熄滅時(shí)再將鐵絲伸入集氣瓶,且要從上至下,慢慢伸入

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

18、下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后,進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究,請(qǐng)你回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容:
(1)制取并收集兩瓶氧氣時(shí),我用了
集氣瓶、玻璃片、試管、橡皮塞、導(dǎo)氣管、鐵架臺(tái)、酒精燈、藥匙、火柴、水槽
高錳酸鉀
等儀器和藥品.
(2)制取操作過(guò)程中,氧氣收集完成后,停止加熱時(shí),我是先
撤導(dǎo)管
,然后再
熄酒精燈

(3)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),我用了如下圖所示的操作流程.

本流程我探究的內(nèi)容是
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
.C操作,為了使
木炭
與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
.(4)D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
,得出的探究結(jié)論是
生成物是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后,進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究,請(qǐng)回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容:
(1)制取并收集兩瓶氧氣時(shí),用了藥品有
高錳酸鉀
高錳酸鉀
,用了儀器有
試管、酒精燈、鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、集氣瓶、棉花等
試管、酒精燈、鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、集氣瓶、棉花等

(2)制取操作過(guò)程中,用排水法收集完成后,是先
將導(dǎo)管移出水面
將導(dǎo)管移出水面
,然后再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈

(3)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),用了如圖所示的操作流程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①取用木炭的儀器叫
坩堝鉗
坩堝鉗
,未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭
不能
不能
(填“能”或“不能”)在氧氣中燃燒.
②把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí),應(yīng)該由上向下緩慢插入,理由是
延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間,便于觀察現(xiàn)象
延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間,便于觀察現(xiàn)象

③木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)是
劇烈燃燒,發(fā)白光,放熱
劇烈燃燒,發(fā)白光,放熱
,待集氣瓶冷卻后,加入澄清石灰水振蕩,觀察到
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后,進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究,請(qǐng)你回憶并根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:回答下列探究?jī)?nèi)容:

(1)制取并收集氧氣時(shí),我用了
試管
試管
、
酒精燈
酒精燈
等儀器.
(2)指出圖中的三處錯(cuò)誤:
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
導(dǎo)氣管口伸出橡皮塞太長(zhǎng)
導(dǎo)氣管口伸出橡皮塞太長(zhǎng)
;
試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花
試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花

(3)制取操作過(guò)程中,氧氣收集完成后,停止加熱時(shí),我是先
將導(dǎo)管從水槽撤出
將導(dǎo)管從水槽撤出
,然后再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈

(4)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,原因是什么?
沒(méi)有在試管口塞一團(tuán)棉花
沒(méi)有在試管口塞一團(tuán)棉花

(5)在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí),有如下各操作步驟:a.向大試管中裝入氯酸鉀和二氧化錳的混合物,并塞緊帶導(dǎo)管的橡皮塞;b.檢查裝置的氣密性; c.將導(dǎo)管從水槽撤出;d.給試管加熱; e.用排水法收集氣體; f.熄滅酒精燈. 正確的操作順序是(填序號(hào))
badecf
badecf

(6)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),我用了如圖2所示的操作流程.
本流程我探究的內(nèi)容是
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么?
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么?
.C 操作,為了使
木炭
木炭
與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中

D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
澄清石灰水
,得出的探究結(jié)論是
生成物是二氧化碳
生成物是二氧化碳

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