【題目】利用如圖裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)a儀器的名稱:
(2)用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 , 選擇④裝置收集氧氣,氣體從(填字母)端進(jìn)入.若改用排水法收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先撤導(dǎo)氣管后熄滅酒精燈,目的是防止
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和(填寫(xiě)藥品名稱)反應(yīng)制取二氧化碳.與②相比,③作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是 , 在裝置④中盛放可用于干燥二氧化碳?xì)怏w.

【答案】
(1)酒精燈
(2)2KClO3 2KCl+3O2↑;b;水倒流入試管,使試管炸裂
(3)稀鹽酸;可以控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止;濃硫酸
【解析】解:(1)酒精燈是常用的加熱儀器,所以答案是:酒精燈;(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;選擇④裝置收集氧氣,氣體從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯;?shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;所以答案是:2KClO3 2KCl+3O2↑; b;水倒流入試管,使試管炸裂;(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2 , 是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;③作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止或可以控制反應(yīng)的發(fā)生和結(jié)束或隨開(kāi)隨用,隨關(guān)隨停;二氧化碳可以用濃硫酸干燥;所以答案是:稀鹽酸(寫(xiě)化學(xué)式不給分);可以控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止(或可以控制反應(yīng)的發(fā)生和結(jié)束;隨開(kāi)隨用,隨關(guān)隨停);濃硫酸(濃H2SO4);
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氧氣的收集方法的相關(guān)知識(shí),掌握收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開(kāi)始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部,以及對(duì)制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)的理解,了解制取氧氣的操作步驟(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)a、步驟:查—裝—定—點(diǎn)—收—移—熄.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】堿式碳酸鎂高溫能分解,可用于鎂鹽制備,制藥工業(yè)等.其組成一般以xMgCO3yMg(OH)2zH2O表示.
(1)研究其分解產(chǎn)物 (i)取樣高溫灼燒,檢測(cè)到有二氧化碳和水生成,充分反應(yīng)后,得到白色固體,由此推斷生成物中肯定不含金屬鎂及單質(zhì)碳,理由是
(ii)檢驗(yàn)生成物中是否含有碳酸鎂、氫氧化鎂.

操作現(xiàn)象

結(jié)論

取適量生成物置于試管中,

生成物中不含碳酸鎂.

取適量生成物置于試管中,加入熱水,滴入酚酞試液,觀察到現(xiàn)象.

生成物中不含氫氧化鎂.

(iii)用酚酞試液檢驗(yàn)是否存在氫氧化鎂不能用冷水代替熱水是因?yàn)?/span> . 綜合上述實(shí)驗(yàn)推斷堿式碳酸鎂的分解產(chǎn)物為二氧化碳、水和
(2)測(cè)定堿式碳酸鎂中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 按圖一進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①量氣管中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,不能用水代替是因?yàn)?/span> , 若用稀鹽酸代替稀硫酸,則測(cè)出碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).
②實(shí)驗(yàn)中共消耗稀硫酸20mL,根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)求得生成氣體的質(zhì)量為1.32g,則進(jìn)入量氣管的氣體體積為 , 碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 . (實(shí)驗(yàn)條件下CO2密度為1.97g/L)
(3)確定堿式碳酸鎂的組成 設(shè)計(jì)如圖二裝置,并按下述步驟操作.
步驟1:檢查裝置的氣密性,將36.4g樣品置于試管中,稱量裝置B的質(zhì)量為192g.
步驟2:加熱裝置A直至樣品完全反應(yīng).
步驟3:用止水夾夾緊裝置A和裝置B間膠皮管,停止加熱,冷卻至室溫.
步驟4:稱量裝置B的質(zhì)量為199.2g.
(i)裝置B中物質(zhì)為 , 裝置C的作用為 . 判斷樣品完全反應(yīng)的方法:當(dāng)觀察到裝置B中 , 則樣品已完全反應(yīng).
(4)(ii)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出堿式碳酸鎂的化學(xué)式,寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程.
(5)有人說(shuō)“加熱堿式碳酸鎂最后階段固體質(zhì)量減少是因?yàn)樯啥趸肌笔钦娴膯幔?另取一定量堿式碳酸鎂樣品在空氣中加熱,測(cè)出樣品的固體殘留率( ×100%)隨溫度的變化如圖三所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
①0至t1過(guò)程中固體質(zhì)量保持不變的原因是
②分析圖像數(shù)據(jù)判定該說(shuō)法是(填“真的”或“假的”),判定理由是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校實(shí)驗(yàn)室有一無(wú)色澄清廢液,其中除了硝酸鈉溶液以外,可能還含有氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇中的一種或幾種. 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一:探究該廢液的組成.
取一定量的無(wú)色廢液,進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)原無(wú)色廢液呈(填“酸性”“堿性”或“中性”),操作Ⅰ的名稱為
(2)生成固體甲的化學(xué)方程式為
(3)原無(wú)色澄清廢液中一定沒(méi)有(寫(xiě)名稱或化學(xué)式均可,下同) . 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二:處理廢液得到較純凈的硝酸鈉溶液.
將溶液A和原無(wú)色廢液充分混合,無(wú)明顯現(xiàn)象,接下來(lái)進(jìn)行如圖2所示實(shí)驗(yàn)
(4)混合后廢液中一定含有的溶質(zhì)是(指示劑除外) , 試劑①是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是

A. 濃鹽酸敞口放置質(zhì)量減輕

B. 氫氧化鈉固體吸收空氣中的水蒸氣而潮解

C. 無(wú)色酚酞遇到堿溶液變紅色

D. 海水曬鹽得到化工廠的原料粗鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】是a,b,c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn).據(jù)圖回答:

(1)P點(diǎn)的含義是
(2)t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加人到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液?jiǎn)幔?/span>(填寫(xiě)“能”或“不能”).
(3)t2℃時(shí)a,b,c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是(填寫(xiě)物質(zhì)序號(hào)).
(4)將t1℃時(shí)a,b,c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是(填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)).
A.c>a=b
B.a=b>c
C.a>b>c
D.b>a>c
(5)將t2℃時(shí)a,b,c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是
(6)若A中混有B,得到A采用的結(jié)晶方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(
A.引燃酒精燈
B.傾倒液體
C.取用碳酸鈉粉末
D.稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),其中A是常見(jiàn)的補(bǔ)鈣劑,B是黑色粉末,H是藍(lán)色沉淀,如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已略去),請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出B物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)寫(xiě)出F+G→H的化學(xué)方程式;
(3)寫(xiě)出物質(zhì)E的用途(一種即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(Ni)和錳(Mn)都是重要金屬,將Ni絲插入MnCl2溶液中,無(wú)明顯現(xiàn)象;插入CuCl2溶液中,Ni絲表面有紅色固體析出,則這三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是(  )

A. CuMn、Ni B. MnNi、Cu C. Ni、Mn、Cu D. Mn、Cu、Ni

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列事實(shí)及對(duì)這些事實(shí)的解釋,不正確的是(。

A. 春天的沙塵暴——分子是運(yùn)動(dòng)的

B. 夏天鋼軌之間的縫隙變小——原子之間有間隙

C. 糖是甜的,醋是酸的——不同分子性質(zhì)不同

D. 電解水制取氫氣和氧氣——分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分

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同步練習(xí)冊(cè)答案