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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將一根干燥的鐵絲彎成如下圖所示的形狀,并將其兩端分別插入盛有水
的燒杯甲中和盛有植物油的燒杯乙中,放置數(shù)天后,觀察鐵絲A、B、C三
處表面發(fā)生的變化是否相同?若有不同,則A、B、C三處各有什么現(xiàn)象?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料。高溫下氫氣與四氯化硅(SiCl4)反應(yīng)可制得高純度的硅,同時(shí)生成氯化氫氣體。寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”。市場(chǎng)上銷(xiāo)售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(),
(1)“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是___________________(填“碘元素”或“碘單質(zhì)”)
(2)計(jì)算碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)___________________
(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____________________(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
(4)若一個(gè)人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg,則進(jìn)入人體的是碘元素是mg(計(jì)算結(jié)果保留到0.1 mg)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列與人的生理活動(dòng)有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是:( )
A.人體從食物中獲得蛋白質(zhì)后,在胃腸道中與水發(fā)生反應(yīng),生成氨基酸
B.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)人體代謝加快.代謝產(chǎn)物不能及時(shí)排出,血液的pH增大
C.人的胃液中含有少量鹽酸,可幫助消化食物
D.我們每天吃的米飯必須靠酶的催化作用轉(zhuǎn)化成葡萄糖才能被人體吸收
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
維生素C俗稱抗壞血酸,常用于防治壞血病造成的血管破裂出血。為了
解維生素C的化學(xué)性質(zhì),我們將6片維生素壓碎,溶于10 mL水中,然后過(guò)濾,
取少量濾液,做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)將濾液滴到藍(lán)色石蕊試紙上,試紙呈紅色;再用pH試紙測(cè)得維生素C
溶液的pH在1~2之間。說(shuō)明維生素C的水溶液具有____________________性。
(2)把濾液加熱煮沸5s~10s再重復(fù)做上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)維生素C性質(zhì)與未
加熱時(shí)的性質(zhì)一樣,即在100℃以下不會(huì)發(fā)生分解。這說(shuō)明維生素C的性能比
較__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列四種變化中,與其他三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是 ( )
A、生石灰放置在潮濕的空氣中,質(zhì)量增加。
B、濃鹽酸敞放置在空氣中,質(zhì)量減少
C、氫氧化鈉固體暴露在空氣中,質(zhì)量增加
D、化肥碳銨敞放在空氣中,質(zhì)量減少
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量的Al和Fe的混合粉末,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾渣和 淺綠色濾液.關(guān)于該濾渣和濾液有下列四種說(shuō)法:①向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,一定有氣泡產(chǎn)生.
②向?yàn)V液中加入稀鹽酸,一定有沉淀產(chǎn)生.③濾渣中一定含有Ag.④濾液中一定含有
Fe(NO3)2,一定不含AgNO3,可能含有Al(NO3)3.以上說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)為
A.0個(gè) B.l個(gè) C.2個(gè) D.3個(gè)
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