結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①
 
;②
 
;③
 

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(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式為:
 

若用C裝置制取氫氣,檢查氣密性的方法是
 
,要想使該裝置能更有效地達(dá)到控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,應(yīng)將鋅粒放在有孔塑料板的
 
(填“上面”或“下面”),其原理是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氫氧化鈣固體和氯化銨固體混合物的方法來(lái)制取氨氣,已知氨氣的密度小于空氣,易溶于水且能和水反應(yīng).則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置為
 
 (填字母編號(hào),下同),收集裝置為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳催化雙氧水制取氧氣,發(fā)生裝置為
 
(從“A、B”中選擇),收集裝置為
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(5)某化學(xué)興趣小組同學(xué)想探究FeCl3溶液是否對(duì)過(guò)氧化氫的分解具有催化作用.
①請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加5%的H202溶液,然后滴人適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管. FeCl3溶液可以
催化分解H202
②經(jīng)分析知:FeCl3溶液中存在H20、Fe3+和Cl-三種微粒,于是同學(xué)們提出了以下猜想:
甲同學(xué):催化分解H202的是FeCl3溶液中的H20;
乙同學(xué):催化分解H202的是FeCl3溶液中的Fe3+;
丙同學(xué):催化分解H202的是FeCl3溶液中的Cl-
你認(rèn)為最不可能的是
 
同學(xué)的猜想,理由是
 

③同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
向盛有5%的H202溶液的試管中加入少量的鹽酸(含有Cl-),并把帶火星的木條伸人試管. 無(wú)明顯現(xiàn)象
向盛有5%的H202溶液的試管中加入少量的Fe2(S043溶液(含有Fe3+),并把帶火星的木條伸人試管.
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和選用填空;
(2)根據(jù)書(shū)寫(xiě)方程式的步驟:寫(xiě)配注等,書(shū)寫(xiě)反應(yīng)方程式;
根據(jù)檢查氣密性的方法和氣壓 的原理進(jìn)行分析解答本題;
(3)根據(jù)反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理:固體+固體,且需要加熱,及氨氣的性質(zhì)進(jìn)行解答;
(4)二氧化錳催化雙氧水制取氧氣的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理,制取氧氣使用:固體+液體反應(yīng),不需加熱;依據(jù)氧氣的密度大于空氣,不易溶于水,性質(zhì)收集裝置;正確書(shū)寫(xiě)反應(yīng)化學(xué)方程式;
(5)催化劑是一種物質(zhì),在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑,又叫觸媒.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用.
本題為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),①驗(yàn)證起催化作用的“催化分解H202的是FeCl3溶液中的Fe3+”帶火星的木條檢驗(yàn)生成的氣體是否是氧氣;②反駁水是催化劑,因?yàn)镠202溶液中就有水;③驗(yàn)證Cl-不能催化分解H202
解答:解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng),圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①酒精燈;②分液漏斗;③集氣瓶;
(2)根據(jù)書(shū)寫(xiě)方程式的步驟:寫(xiě)配注等,用鋅粒和稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式為:Zn+H2S04=ZnS04+H2↑;
根據(jù)檢查氣密性的方法:關(guān)閉止水夾,向長(zhǎng)頸漏斗中加水,形成液封后,繼續(xù)加水,漏斗中若可形成一段穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好;有效地控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,應(yīng)將鋅粒放在有孔塑料板的上面;原理是:關(guān)閉止水夾時(shí),試管氣壓增大,將液體壓回長(zhǎng)頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止;
(3)根據(jù)反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理:固體+固體,且需要加熱,及氨氣的密度小于空氣,易溶于水且能和水反應(yīng);所以用加熱氫氧化鈣固體和氯化銨固體混合物的方法來(lái)制取氨氣的發(fā)生裝置為 A,收集裝置為 E;
(4)二氧化錳催化雙氧水制取氧氣的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理,制取氧氣使用:固體+液體反應(yīng),不需加熱;依據(jù)氧氣的密度大于空氣,不易溶于水,性質(zhì)收集裝置;所以發(fā)生裝置為 B,收集裝置為:D或F;
反應(yīng)化學(xué)方程式為:2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02↑;
(5)②最不可能的是 甲同學(xué)的猜想,理由是 因?yàn)镠202溶液中就有水;
③向H202溶液中加入少量鹽酸,無(wú)氧氣生成,“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”Cl-不能催化分解H202;
加入含有Fe3+的少量的Fe2(SO43;則“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”帶火星的木條復(fù)燃,“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”Fe3+可以催化分解H202
故答案為:(1)①酒精燈;②分液漏斗;③集氣瓶;
(2)Zn+H2S04=ZnS04+H2↑;
關(guān)閉止水夾,向長(zhǎng)頸漏斗中加水,形成液封后,繼續(xù)加水,漏斗中若可形成一段穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好;
上面;關(guān)閉止水夾時(shí),試管氣壓增大,將液體壓回長(zhǎng)頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止;
(3)A;E;
(4)B;D或F;2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02↑;
(5)①試管中有大量的氣泡產(chǎn)生,帶火星木條復(fù)燃;
②甲;H202溶液中本身就含有H20;
③丙同學(xué)猜想錯(cuò)誤或起催化作用的不是Cl-(或Cl-不能催化分解H2O2);
試管中有大量的氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃;乙同學(xué)猜想正確或起催化作用的是Fe3+(Fe3+可以催化分解H202).
點(diǎn)評(píng):掌握檢查裝置氣密性的方法,熟記氫氣和氧氣的反應(yīng)原理和制取裝置及選取方法,了解控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的原理是想法使反應(yīng)物能分離;了解催化劑只是改變反應(yīng)的速率,對(duì)反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒(méi)有影響;掌握氧氣的檢驗(yàn)方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)圖中a、b儀器的名稱(chēng):a
分液漏斗
,b
集氣瓶

(2)用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是
B
,收集裝置可以是
D
E

(從“D”、“E”、“F”中選擇),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2

(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備CO2時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,若用G裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從_
d
_端通入(填“c”或“d”).
(4)若使用C裝置用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,則鋅粒應(yīng)放在
e
處(填“e”或“f”),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
,基本反應(yīng)類(lèi)型是
置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

26、結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):①
長(zhǎng)頸漏斗
,②
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的CO2,可選用收集裝置
C
(填寫(xiě)裝置序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用固體鋅和稀硫酸溶液反應(yīng)制氫氣,選用的發(fā)生裝置是
B
(填“A”、“B”或“C”).該裝置氣密性的檢查方法是
向長(zhǎng)頸漏斗中加水至浸過(guò)長(zhǎng)頸漏斗下端管口,將導(dǎo)管一端放入水中,兩手緊握錐形瓶外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,則說(shuō)明裝置氣密性良好.
.發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

(4)用高錳酸鉀制取O2,如用D裝置收集O2,收集完畢時(shí),應(yīng)先
從水中取出導(dǎo)氣管
(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”).反應(yīng)后的固體殘?jiān),通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
bcda
(填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)).
a.烘干        b.溶解        c.過(guò)濾         d.洗滌.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?潮陽(yáng)區(qū)模擬)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置
A
A
(填序號(hào)字母),裝入藥品前應(yīng)先
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)常溫下,用塊狀固體和液體制取氣體時(shí),用C裝置(多孔隔板用來(lái)方塊狀固體)比B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可以隨時(shí)使反應(yīng)停止或開(kāi)始(或方便控制反應(yīng)的發(fā)生與停止)
可以隨時(shí)使反應(yīng)停止或開(kāi)始(或方便控制反應(yīng)的發(fā)生與停止)
,如果實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣,用C裝置
不能
不能
(填“能”或“不能”)起到同樣的效果.
(3)因?yàn)辂}酸易揮發(fā),所以實(shí)驗(yàn)室用鹽酸制取的二氧化碳中常混有少量的氯化氫氣體,為了得到干燥純凈的氣體可在D中加入適當(dāng)?shù)脑噭,如:除氯化氫氣體通常加入飽和的碳酸氫鈉溶液,那么除水蒸氣應(yīng)加入
濃硫酸
濃硫酸
(填試劑名稱(chēng)),氣體應(yīng)從
a
a
進(jìn)入(填導(dǎo)管口的字母).
(4)如果用E來(lái)收集氧氣,檢驗(yàn)氣體是否已集滿(mǎn),應(yīng)該用帶火星的小木條放在
d
d
(填導(dǎo)管口的字母).
(5)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化有其重要的意義,既能節(jié)約藥品,又能使實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的污染物盡可少.a(chǎn)處的現(xiàn)象是
由紫色變紅色
由紫色變紅色
,b處的現(xiàn)象是
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
,燒杯中的現(xiàn)象是
低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅
低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)圖中a、b儀器的名稱(chēng):a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,b
酒精燈
酒精燈

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
A
A
,裝入藥品前應(yīng)先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,該反應(yīng)的基本類(lèi)型為
分解
分解
反應(yīng).若選用F裝置收集氧氣,最佳時(shí)刻是
氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集
氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集

(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳,該裝置有個(gè)明顯的錯(cuò)誤
長(zhǎng)頸漏斗下端沒(méi)有伸入液面以下
長(zhǎng)頸漏斗下端沒(méi)有伸入液面以下
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
,如用G裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從
m
m
端通入(填“m”或“n”).
通常用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
.如圖1裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
使CO2氣體與水隔離,防止CO2溶于水
使CO2氣體與水隔離,防止CO2溶于水
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
沒(méi)有
沒(méi)有
(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.
(1)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法.請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn):
③⑤
③⑤
(填序號(hào)).
①需要加熱  ②使用催化劑  ③沒(méi)有氣體參加反應(yīng)  ④原料為純凈物  ⑤只生成一種氣體
(2)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時(shí)要考慮
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
,而選擇收集氣體的裝置應(yīng)考慮
氣體在水中的溶解性以及氣體密度的大小,能否與空氣反應(yīng),能否與水反應(yīng)
氣體在水中的溶解性以及氣體密度的大小,能否與空氣反應(yīng),能否與水反應(yīng)

(3)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.
①寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
酒精燈
酒精燈
,b
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

②小方同學(xué)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.裝置中棉花團(tuán)的作用是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而影響氣體導(dǎo)出
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而影響氣體導(dǎo)出

③小王同學(xué)認(rèn)為用B裝置也可制取氧氣,但要考慮控制反應(yīng)的速率,因此應(yīng)該把B裝置中的b儀器換成
分液漏斗
分液漏斗
(填一種儀器名稱(chēng)).
④小明同學(xué)本想用B裝置制取二氧化碳,但小明愛(ài)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),他找來(lái)一些塑料瓶和其他用品,制成如圖D所示的裝置.該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2
2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2
,該裝置作為制取二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可以隨意控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以隨意控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要進(jìn)行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作,其中往往涉及用量問(wèn)題.下列關(guān)于用量的說(shuō)法不正確的是
BC
BC
(填序號(hào)).
A.給試管里的液體加熱時(shí),液體不超過(guò)試管容積的1/3
B.給燒杯內(nèi)的液體加熱時(shí),液體量不超過(guò)燒杯容積的1/3
C.取用液體時(shí),如果沒(méi)有說(shuō)明用量,液體一般取5mL
D.使用酒精燈時(shí),酒精燈內(nèi)的酒精不超過(guò)酒精燈容積的2/3
(5)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
A
A
(填字母),收集氨氣時(shí),應(yīng)從C裝置的
d
d
(填“c”或“d”)管口通入.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,下列儀器的放置方法正確的是
D
D
(填序號(hào)).

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