【題目】注射器在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中替代實(shí)驗(yàn)儀器,既能優(yōu)化設(shè)計(jì)思路,又能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。

(1)利用圖A注射器抽取一定量的過氧化氫溶液,用橡膠塞堵住針頭。一段時(shí)間后,拔掉橡膠塞及針頭,推動(dòng)注射器并將帶火星木條靠近注射器針頭接口處,木條復(fù)燃。注射器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(2)圖B中檢查裝置氣密性的方法及說明氣密性良好的現(xiàn)象是 。

(3)選用大小相同的鎂片、鋅片與酸反應(yīng),利用圖C所示裝置探究鎂、鋅的活動(dòng)性強(qiáng)弱。從酸的角度說明需要控制的變量是 ;實(shí)驗(yàn)時(shí)通過測(cè)定 來比較鎂、鋅的活動(dòng)性。

【答案】(1)2H2O2 ==== 2H2O + O2

(2)向外拉注射器,長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出

(3)酸的種類、濃度和體積 相同時(shí)間內(nèi),鎂片、鋅片與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積(或鎂片、鋅片與稀鹽酸反應(yīng)生成相同體積的氫氣時(shí)所用時(shí)間)

【解析】

試題分析:注射器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2====2H2O+O2↑。圖B中檢查裝置氣密性的方法及說明氣密性良好的現(xiàn)象是向外拉注射器,長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出。選用大小相同的鎂片、鋅片與酸反應(yīng),利用圖C所示裝置探究鎂、鋅的活動(dòng)性強(qiáng)弱。從酸的角度說明需要控制的變量是酸的種類、濃度和體積實(shí)驗(yàn)時(shí)通過測(cè)定相同時(shí)間內(nèi),鎂片、鋅片與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積(或鎂片、鋅片與稀鹽酸反應(yīng)生成相同體積的氫氣時(shí)所用時(shí)間)來比較鎂、鋅的活動(dòng)性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】食品包裝袋里填充氮?dú)猓昧说獨(dú)獾氖裁葱再|(zhì)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2014年全球十大化學(xué)研究成果之一是復(fù)旦大學(xué)的同鳴飛教授課題組與德國(guó)柏林自由大學(xué)的Riedel教授合作,成功制備出了四氧化銥正離子(IrO4+),在這種離子中,銥(Ir)元素的化合價(jià)為

A.+3 B+6 C+7 D+9

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁4種常見物質(zhì),由氫、碳、氧、鈉、鈣5種元素中的2—3種組成。

(1)甲俗稱純堿,其化學(xué)式為_________。

(2)乙是一種氧化物,吸水后可變成丁。乙常用作食品干燥劑,檢驗(yàn)其還有無干燥效果的化學(xué)原理是__________________(用化學(xué)方程式表示)。

(3)丙與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng),其微觀示意圖如下,方框中相應(yīng)微粒的化學(xué)式為_________。該反應(yīng)中丙與氧氣的質(zhì)量比為__________________。

(4)如右圖所示(夾持儀器略去,K1、K2均關(guān)閉),打開K1,待液體全部流下,立即關(guān)閉,觀察到產(chǎn)生大量氣泡,且燒杯中丁的溶液變渾濁。充分反應(yīng)后,打開K1和K2使液體全部流人錐形瓶,瓶中無明顯現(xiàn)象。

①用化學(xué)方程式表示燒杯中溶液變渾濁的原因____________________________________

②取反應(yīng)后錐形瓶中的溶液少許于試管中,加入少量氧化銅粉末,發(fā)現(xiàn)固體溶解,溶液變藍(lán)。此時(shí)錐形瓶中溶液的溶質(zhì)有_________種。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于空氣的說法中,錯(cuò)誤的是(

A.空氣是一種十分重要的天然資源

B.少量有害氣體進(jìn)入空氣中,依靠大自然的自凈能力,空氣仍能保持潔凈

C.按質(zhì)量計(jì)算,空氣中約含氮?dú)?8%,氧氣21%,其他氣體和雜質(zhì)約占1%

D.空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng),曾被稱為“惰性氣體”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

綠色植物的光合作用

沐浴在陽光下的綠色植物在悄悄地進(jìn)行著一個(gè)重要的化學(xué)變化——光合作用。它是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(淀粉),并且釋放氧氣的過程。綠色植物的光合作用需要什么條件呢?

【實(shí)驗(yàn)1】實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。一段時(shí)間后,取玻璃瓶?jī)?nèi)罩住的葉片及未罩住的一個(gè)葉片,分別經(jīng)過脫色等處理,加入碘溶液。觀察到前者無變化,后者變藍(lán)。

【實(shí)驗(yàn)2】操作步驟:取淡藍(lán)色的BTB溶液倒入試管A中。另取BTB溶液放入大燒杯中,向溶液中吹氣,溶液顏色變黃。將大燒杯中的BTB溶液倒入B、C、D試管中,在C、D試管中各放入一棵植物。用橡皮塞將A、B、C、D 4個(gè)試管塞緊,并用錫紙將試管D包裹。將4個(gè)試管置于光照下,觀察BTB溶液的變色情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:一段時(shí)間后,觀察到A試管中溶液顏色仍為淡藍(lán)色,B試管中溶液顏色仍為黃色,C試管中溶液顏色變?yōu)榈{(lán)色,D試管中溶液顏色仍為黃色。

小資料:1.淀粉遇碘會(huì)變?yōu)樗{(lán)色。

2.BTB即溴麝香草酚藍(lán)。溴麝香草酚藍(lán)是一種酸堿指示劑、吸附指示劑。BTB溶

液在pH < 6時(shí)呈黃色,在pH > 7.6時(shí)呈藍(lán)色,在pH 為6~ 7.6時(shí)呈過渡顏色綠

色或淡藍(lán)。

其實(shí),綠色植物的光合作用是一個(gè)很復(fù)雜的過程。通過光合作用,將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成了有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能,同時(shí)維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡。

依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:

(1)光合作用的反應(yīng)物是 。

(2)實(shí)驗(yàn)1的目的是 ; 澄清石灰水的作用是 。

(3)實(shí)驗(yàn)2中,A、B、C、D 4個(gè)試管做了3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中能說明光合作用需要在光照條件下進(jìn)行的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是 (填試管序號(hào))。

(4)北京市蔬菜需求量龐大,請(qǐng)你為種植大棚蔬菜的農(nóng)民提出一條增產(chǎn)的建議: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是

A.碘酒是常用的消毒劑,其溶劑是碘

B.霉變的花生米洗凈后仍可正常食用

C.可用結(jié)晶的方法提純混有少量氯化鈉的硝酸鉀

D.汞、金、鈦屬于金屬元素,硫、氮、鉛屬于非金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列屬于化學(xué)變化的是

A.滴水成冰 B.蠟燭成灰 C.木已成舟 D.鐵杵成針

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對(duì)分子、原子、離子的下列認(rèn)識(shí),其中正確的是( )

A. 氫原子是最小的微粒,不可再分

B. 鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)

C. 當(dāng)液態(tài)水變成冰,水分子間不存在間隔

D. 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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