【題目】如圖表示一瓶氫氧化鋇溶液,請用正確的化學用語填空:
(1)寫出如圖標簽的橫線上氫氧化鋇的化學式______。
(2)寫出氫氧化鈉溶液中大量存在的陰離子_____。
(3)標出溶劑水中氫元素的化合價______。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組的同學利用提供的試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液,探究酸堿鹽的性質,小清同學將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象,而將混合溶液加熱一段時間后,意外地得到無色、有刺激性氣味的氣體.
(提出問題)刺激性氣味的氣體是什么?
(猜想與假設)猜想1.可能是二氧化硫;猜想2.可能是氯化氫;猜想3.可能是氨氣
大家討論后認為猜想3不合理,依據(jù)是_____.
(查閱資料)SO2和CO2的化學性質相似都能使澄清石灰水變渾濁,寫出二氧化硫和氫氧化鈣反應的化學方程式_____;
(實驗探究)如圖所示,小誠將產生的氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察到_____,他認為猜想2正確.
(評價與改進)小煜認為小誠的結論不科學,于是他利用提供的試劑通過實驗確認了猜想2正確.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
如圖所示,將產生的氣體_____ | 無明顯現(xiàn)象 |
為進一步證明結論正確,他們又將該氣體通入_____溶液中,觀察到了預期的白色沉淀.
(結論)加熱氯化鈉和硫酸的混合物溶液得到的氣體是氯化氫.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式。圖中表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程。下列說法錯誤的是
A. 參加反應的兩種物質的質量比是1:1
B. 該反應使有毒氣體轉化為無毒氣體
C. 化學反應前后分子種類改變,原子的組合方式改變;但原子種類和個數(shù)不變
D. 該反應前后氧元素的化合價沒有改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組用10g鎂條與溶質質量分數(shù)為49%的稀硫酸反應.測得產生氫氣的質量與稀硫酸的質量關系如圖(假設鎂條中除表面含有氧化鎂外,沒有其它雜質).
(1)當稀硫酸的質量為70g,產生的氫氣的質量為 g.
(2)用化學方程式說明當稀硫酸的質量為10g時,為什么不產生氫氣
(3)計算鎂條中鎂元素的質量分數(shù)(寫出計算過程).
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【題目】如圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線。請回答下列問題:
(1)P點的意義是_______。
(2)t2℃時,將60gA物質放入100g水中,充分攪拌,所得溶液的質量是_____g。
(3)t2℃時,保持溫度不變,能將接近飽和的A物質的水溶液,變成飽和溶液的方法有_____(答出一種即可)。
(4)A物質溶液中含有少量的B,為得到物質A,通常采用的方法是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示A-G是初中化學常見的物質.圖中“→”表示轉化關系,“―”表示相互能反應.已知A是人體胃液中含有的酸,B和C含有相同的元素,D是鐵銹的主要成分,F是常見的溶劑,
(1)G的化學式為_______;(2)E是用途:______;
(3)C和D之間的反應需要高溫條件,寫出它們發(fā)生反應的化學方程式:________;
(4)A和E發(fā)生反應的化學方程式是 __________。
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【題目】用化學用語填空:
(1)2個亞鐵離子___
(2)標出過氧化氫中氧元素的化合價___
(3)4個硫酸根離子___
(4)畫出鈣原子的結構示意圖___
(5)保持二氧化碳化學性質的最小的粒子是___
(6)地殼中含量最高的金屬元素和含量最高的非金屬元素與空氣中含量最高的元素組成的化合物___
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【題目】如圖是已破損的維生素C(簡寫Vc)說明書部分信息。已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成。請回答:
(1)Vc的化學式為_____;
(2)Vc中碳、氫元素的質量比為_____;
(3)小輝媽媽每天按要求服用該Vc片鈣,小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替Vc片,若100g西紅柿含Vc30mg,則小輝媽媽每天食用西紅柿_____g即可達到服用上述Vc片的效果。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某金屬冶煉廠的工業(yè)廢渣中含有泥沙和某些單質,其中單質含有銅、鋅和少部分硫,F(xiàn)欲回收銅和鋅,并對硫進行處理,主要流程如下圖所示:
(1)在廢氣A中,一定含有的有害氣體是 (填化學式)。操作①的操作名稱是 。
(2)溶液D中含有的溶質是 (填化學式)。
(3)寫出加入Zn后發(fā)生的化學方程式(寫出其中之一即可) 。
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