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【題目】寫出下列化學反應的符號表達式（或化學方程式）。

（1）磷在空氣中燃燒：_____；

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣：_____；

（3）鐵絲在氧氣中燃燒：_____。

以上反應中屬于化合反應的是_____、分解反應的是_____、氧化反應的是_____。（用序號表示）

【答案】4P+5O22P2O5；2KClO32KCl+3O2↑；3Fe+2O2Fe3O4；（1）（3）；（2）；（1）（3）；

【解析】

首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據反應特征確定反應類型。

（1）磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應的化學方程式為：4P+5O2 2P2O5；

（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2KClO3 2KCl+3O2↑；

（3）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為：3Fe+2O2 Fe3O4；

反應（1）（3）是由兩種物質生成一種物質，符合“多變一”的特征，屬于化合反應；反應（2）是由一種物質生成兩種物質，符合“一變多”的特征，屬于分解反應；反應（1）（3）是物質與氧氣發(fā)生的反應，屬于氧化反應。故填：（1）（3）；（2）；（1）（3）。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據圖回答：

（1）寫出以下儀器的名稱B____________C____________E____________F____________

（2）用于量取液體的是(填序號，下同)___________________________

（3）能用于加熱的是______________
（4）能給物質加熱的是________________

（5）用于夾持試管的是___________
（6）可取用少量固體粉末的是________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】四硫化鈉（Na2S4）固體可代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，反應原理為：

2Na2S4 + O2 + 2H2O = 8S↓ + 4NaOH

（實驗資料）①上述反應過程中溫度變化不明顯。

②Na2S4、NaOH均可溶于水。S為淡黃色粉末，不溶于水。

（實驗過程）①取適量四硫化鈉固體放于試管中(如圖1所示，夾持裝置已略去)

②向該試管中加入10ml水，迅速塞進橡皮塞，充分震蕩，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據 h1(如圖2所示)。

③將該試管插入水中(如圖3所示)。拔下橡皮塞，觀察到____________ 。塞緊橡皮塞，將試管取出，倒過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據 h2，理論上h1 ：h2 =___________ 。

④按照①-③再重復實驗2次，3次實驗數(shù)據如下表所示。

第1次

第2次

第3次

h1/cm

11.0

11.4

11.6

h2/cm

8.7

9.1

9.2

（解釋與結論）根據第2次實驗數(shù)據，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為___________％（結果精確到0.1％）

（反思與評價）在實驗過程中，若向試管中加水后沒有迅速塞緊橡皮塞，則所測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)將會____________(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的符號表達式，并回答有關問題。

（1）實驗室用雙氧水和少量二氧化錳混合物制取氧氣：________，其中二氧化錳的作用是________。

（2）加熱堿式碳酸銅固體：________，固體的顏色變化為________。

（3）碳酸氫銨常溫下易分解：________，該反應屬于________反應（填基本反應類型）。

（4）鎂條在空氣中燃燒，________，燃燒的鎂條應用________夾持置于石棉網上。

（5）盛放石灰水的試劑瓶上會形成一層白膜：________，該白膜最方便的除去方法是先加入________浸泡再用清水沖洗。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列實驗裝置回答有關問題：

（1）選擇裝置A用高錳酸鉀制取O2，你認為該裝置的不足之處是_____，改進后繼續(xù)實驗，并與裝置C組合制取并收集O2，待收集完O2后，先從水槽中取出導氣管，再停止加熱的原因是_____；

（2）實驗室用過氧化氫和MnO2制取O2，選用的發(fā)生裝置是_____（填序號，下同），該裝置與E裝置組合來收集O2，檢驗其中是否集滿O2的操作是_____；

（3）某無毒氣體的密度是空氣密度的 ，且極難溶于水，在空氣中不易變質，則該氣體不能選用的收集裝置是_____；

（4）若將裝置F注滿水用排水法收集O2，氣體應從_____（填“a”或“b”）端導入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的微觀示意圖如下圖所示，下列說法正確的是 （ ）

A．該反應有2種生成物

B．該反應是化合反應

C．每個生成物分子由3個原子構成

D．參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是 2︰1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

請你回答下列問題：

(1)儀器a的名稱是_________________。

(2)實驗室選用B裝置制取氧氣的優(yōu)點是_______________，分液漏斗中所加入的藥品是____________________。

(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，其反應的化學方程式是____________。上圖中的收集裝置，不能用來收集氧氣的是_________(填字母編號)。

(4)硫化氫(H2S)氣體是一種密度比空氣大，能溶于水的有毒氣體，其水溶液叫氫硫酸。小虹同學認為可用E或F裝置收集硫化氫氣體，但小明同學經過思考后，認為E和F都有不合理之處，請你從既能收集硫化氫氣體又能保護環(huán)境的角度提出改進的措施_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作中正確的是（ ）

A. 量取10mL水 B. 取少量液體藥品

C. 保存氧氣 D.處理廢棄固體藥品

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在制取CO2的實驗中，小剛發(fā)現(xiàn)選用不同的石灰石與稀鹽酸反應時，CO2的產生速度有差異。經思考后，小剛設計了如圖2所示的實驗及記錄表。請你完成下列問題：

實驗組

溫 度（℃）

石灰石

稀 鹽 酸

質量（g）

顆 粒

體積（ml）

質量分數(shù)（%）

①

20

5

大

20

5

②

20

5

小

20

5

③

20

5

小

20

10

（1）實驗組①②探究的是石灰石和稀鹽酸的反應速度與______________的關系。

（2）探究大理石和稀鹽酸的反應速度與稀鹽酸質量分數(shù)的關系，應選擇的實驗組是______________。（填序號）

（3）如圖1所示，小剛發(fā)現(xiàn)該裝置有一處需要改進：_____________________；若改進后，檢驗該集氣瓶是否已收集滿CO2，小剛的方法是_____________________。

（4）如要判斷實驗中產生的CO2速度，表格中最后一列需填寫收集滿一瓶CO2所需要的___________。 寫出該反應中的文字表達式_____________________。

（5）小剛提出：圖1裝置也可以用來制取氧氣，并可以測定使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)，在探究過程中，小剛查閱資料得出的結論是：能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應在30%～50%之間。這時小紅同學提出：能否使實驗數(shù)據更加具體和準確些？小剛和小紅經過討論，進行4次實驗，收集了4瓶氧氣，得到的現(xiàn)象如圖所示：

這時，小剛脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數(shù)”，而小紅立即反對，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為：_______（填百分數(shù)且實驗數(shù)據取整數(shù)）。

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