【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見氣體制備,凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器).某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實(shí)驗(yàn).

(1)第一組的同學(xué)以石灰水和稀鹽酸為原料,在實(shí)驗(yàn)室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w,按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器,并檢驗(yàn)裝置的氣密性.(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收).

所選儀器的連接順序?yàn)?/span> (填寫儀器序號(hào)字母).

若將二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水的pH將 (填“增大”“減小”“不變”之一).

(2)第二組的同學(xué)以過氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑)制備氧氣,并對(duì)某種塑料的組成元素進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C,H,O三種元素),所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接,(B1,B2為濃硫酸洗氣瓶),實(shí)驗(yàn)前檢驗(yàn)裝置氣密性.使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒,觀察現(xiàn)象,收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)),試回答下列問題:

儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;

儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg,塑料試樣充分燃燒后,測得儀器D質(zhì)量增加ag,則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量為 g(計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式).

若裝置中沒有連接儀器B1,這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量與實(shí)際值比較將 (填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).

【答案】(1)A→C→B→F;減;

(2)2H2O22H2O+O2↑;ag;偏大.

【解析】

試題分析:(1)以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳,應(yīng)該先選擇固液反應(yīng)的A裝置作為發(fā)生裝置,再通碳酸氫鈉溶液除去氯化氫雜質(zhì),再通過濃硫酸吸水干燥,然后用向上排空氣法收集,故連接的順序?yàn)椋篈→C→B→F;

氫氧化鈣溶液呈現(xiàn)堿性,pH>7;二氧化碳與其反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水,呈現(xiàn)中性,pH=7,所以將二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水的pH將減;

(2)以過氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑)制備氧氣,產(chǎn)生水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O22H2O+O2↑;

二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.B裝置增加的質(zhì)量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量,二氧化碳中碳元素的質(zhì)量=ag×

×100%=ag;

儀器B1是吸收氧氣中的水蒸氣,若沒有該裝置,會(huì)使儀器B2增重的質(zhì)量偏大,即水的質(zhì)量增加,因此測算出的該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量與實(shí)際值比較將偏大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鍋爐燒煤時(shí)用鼓風(fēng)機(jī)將煤粉吹起,形成沸騰狀燃燒。其目的是( )

A.可以使煤成為綠色燃料

B.可以減少有害氣體的產(chǎn)生(如二氧化硫等)

C.可以降低煤的著火點(diǎn)

D.能增加與氧氣的接觸面積,能使煤充分燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某工廠廢液中含有少量的硝酸銀。為了回收利用資源和防止污染環(huán)境,向廢液中加入過量的鐵屑,充分反應(yīng)后過濾,由此得出的結(jié)論正確的是

A.濾出固體中只有Ag,濾液中含有AgNO3、Fe(NO3)2

B.濾出固體中只有Ag,濾液中只含有Fe(NO3)2

C.濾出固體中有Ag、Fe,濾液中只含有Fe(NO3)2

D.濾出固體中有Ag、Fe,濾液中含有AgNO3、Fe(NO3)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途只與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( )

A.用活性炭吸附有毒氣體 B.用銅做導(dǎo)線

C.用澄清的石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w D.用二氧化碳?xì)怏w滅火

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于金屬的物理性質(zhì),不是銅、鋁、鐵所共有的是(

A. 常溫下都是固體 B. 都具有銀白色金屬光澤

C. 都是電、熱的導(dǎo)體 D. 都具有延展性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律成立的原因是

原子的數(shù)目沒有增減 原子的種類沒有改變

化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量相等 原子的質(zhì)量沒有改變

A①②③④ B①②③ C②③④ D①②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(16分)發(fā)酵粉的主要成分中含有碳酸氫鈉。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究。

Ⅰ.定性探究

實(shí)驗(yàn)一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性

用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為8,可知碳酸氫鈉溶液呈 性。

實(shí)驗(yàn)二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性

【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、一種氣體和一種常見的固體物質(zhì)。

【實(shí)驗(yàn)1】取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖所示。

(1)加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠。

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁,說明該氣體是 。

(3)欲通過進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分。

【提出假設(shè)】①可能是Na2CO3

②可能是NaOH

③可能是 。

【實(shí)驗(yàn)2】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A.將該固體溶于蒸餾水配制成溶液,取少量溶液于試

管中,滴加足量稀鹽酸

有氣體產(chǎn)生

假設(shè) (填序號(hào))不成立

B.另取少量溶液于試管中,滴加 溶液

固體產(chǎn)物中有

Na2CO3

C.取上述B步驟靜置后所得上層清液,滴入少量 溶液

無明顯現(xiàn)象

假設(shè)成立

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】NaHCO3受熱分解的化學(xué)方程式為 。

【延伸拓展】實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的固體藥品,已知它們是碳酸鈉和碳酸氫鈉,你能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒別,請(qǐng)簡述你的實(shí)驗(yàn)方案及現(xiàn)象和結(jié)論 。。

Ⅱ.定量探究

為測定某發(fā)酵粉中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①按下圖組裝儀器,取50g樣品放入錐形瓶中,關(guān)閉活塞b,打開活塞a,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;

關(guān)閉活塞a,打開活塞b,加入足量稀硫酸溶液,直至錐形瓶內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡;

關(guān)閉活塞b,打開活塞a,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;

④測量干燥管內(nèi)堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物)增加的質(zhì)量(圖曲線);

⑤重復(fù)步驟③和④的操作,直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不再增加。

(1)步驟①加入樣品前還應(yīng) 。

(2)裝置甲的作用是 ,裝置乙的作用是 ;

(3)請(qǐng)利用相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】醉駕入刑是我國已經(jīng)開始執(zhí)行了的一項(xiàng)新的法規(guī)交通警察使用的一種酒精檢測儀中裝有重鉻酸鉀(化學(xué)式:K2Cr2O7),該化合物中鉻元素(元素符號(hào):Cr)的化合價(jià)為

A.+3 B+4 C.+5 D.+6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】火星大氣中含有一種稱為硫化羰(羰音tāng)的物質(zhì),其化學(xué)式為COS。已知硫化羰與二氧化碳的結(jié)構(gòu)相似,但能在氧氣中燃燒,下列有關(guān)硫化羰的說法正確的是

A.硫化羰是氧化物

B.硫化羰的化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)完全相同

C.硫化羰可用作滅火劑

D.硫化羰是由碳元素、氧元素和硫元素三種元素組成的

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