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【題目】下列圖象分別與選項中的操作相對應，合理的是（　　）

A. 一定條件下，一定質量的碳和氧氣在密閉容器中反應

B. 向一定質量的稀鹽酸中加水

C. 一定溫度下，向一定質量的飽和石灰水中加入氧化鈣

D. 等質量的鎂和鐵分別與足量的稀硫酸反應

【答案】A

【解析】

A、一定條件下，一定質量的碳和氧氣在密閉容器中反應，參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成各物質的質量總和，即物質的總質量不變，符合題意；

B、向一定量稀鹽酸中加水，溶液的溶質質量分數(shù)變小，即溶液變稀了，酸性變弱，pH增大，但是溶液仍然呈酸性，溶液的pH仍然小于7，不可能變成堿性，不符合題意；

C、一定溫度時向一定量飽和石灰水中加入氧化鈣，氧化鈣會與水反應生成氫氧化鈣，水被消耗，溶劑質量應減小，不符合題意；

D、鎂的相對原子質量小于鐵的相對原子質量，在質量相等時，應該是鎂比鐵產生的氫氣多，不符合題意。故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科學家研究出碳化鉬（Mo2C）負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應，反應微觀模型如圖所示。下列有關說法正確的是（　�。�

A. 反應中分子的數(shù)目發(fā)生了改變

B. 金原子對CO起吸附催化作用

C. 碳化鉬在反應前后化學性質發(fā)生了改變

D. 反應的化學方程式為H2O+CO＝CO2+H2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,請回答下列問題。

(1)儀器①的名稱是_____；

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣的氣體發(fā)生裝置應選_____(填編號)，化學反應方程式為_____；反應結束后，欲從剩余殘渣中回收氯化鉀，現(xiàn)有以下步驟:①蒸發(fā)結晶②過濾③洗滌、烘干④溶解，正確的操作順序是_____(填序號)；

(3)用盛滿水的G裝置收集氧氣時，氣體應從_____(填“a”或“b”)通入；

(4)實驗室制取并收集一瓶干燥的CO2氣體，選用的裝置依次是_____(填編號)；

(5)二氧化硫氣體是一種有刺激性氣味的有毒氣體，實驗室制取SO2氣體時需進行尾氣處理，應選擇的裝置是_____(填編號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】炭雕（圖1）是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產品。廣告上說這種產品可對車內及室內空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行有效吸附。某課外小組想對炭雕產品進行初步探究。

問題一：該炭雕產品是否具有吸附性？

[猜想與假設]：該炭雕產品具有吸附性。

[實驗探究一]：取少量炭雕樣品放入盛有紅棕色的二氧化氮氣體中，如圖2所示，首先觀察到的現(xiàn)象是_____；打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是_____，說明炭雕確實具有吸附性，該性質屬于_____性質（選填“物理”、“化學”）。

問題二：炭雕產品與木炭具有相似的化學性質嗎？

[猜想與假設]炭雕產品與木炭具有相似的化學性質。

[查閱資料]①新鮮的人或動物血液，遇一氧化碳由暗紅變?yōu)闄烟壹t色。

②氫氧化鈉溶液可以吸收大量CO2，從而除去混合氣體中的CO2

[實驗探究二]組裝如圖3所示實驗儀器，通過燃燒炭雕并檢驗燃燒后的產物，驗證炭雕產品的化學性質。

（A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳）

（1）實驗開始后，C裝置中出現(xiàn)白色沉淀，E裝置中新鮮的雞血變?yōu)闄烟壹t色，則B裝置中炭雕燃燒時生成的物質有_____（填化學式）。

（2）小明認為可以將C試管中的澄清石灰水換成紫色石蕊溶液，則C中觀察到的現(xiàn)象是_____。

（3）小紅認為可以用F裝置替換E裝置，則F裝置中現(xiàn)象為__，發(fā)生的化學反應方程式為_。

（4）小軍還認為F裝置仍有不足，請你幫忙指出存在的問題_____。

[初步結論]炭雕產品與木炭具有相似的化學性質。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學老師用自己的華為手機屏幕解鎖圖“Z”來構建初中化學常見物質的關系。圖中數(shù)字代表一種物質，“—”表示兩物質之間能發(fā)生反應。已知①、②、③、⑤、⑦為五種不同類別的物質，⑦、⑧、⑨為三種不同狀態(tài)的同一類別的物質，①和②的反應是古代濕法煉銅的原理，③由三種元素組成，⑦是常見的氣態(tài)滅火劑。請回答：

（1）將一定量的②加入到③的溶液中，反應后的溶液中一定含有的溶質是_____（填化學式）。

（2）⑤和⑦反應的化學方程式為_____。

（3）構成⑧的微粒是_____（選填“分子”、“原子”或“離子”）。

（4）⑨的一種用途是_____。

（5）圖中所有的化學反應中沒有涉及到的基本反應類型是_____。

（6）若保持①、⑦、⑧、⑨對應的物質不變，史將①、④、⑦、⑧、⑨相連，可構成簡單的解鎖圖“L”。則④可與原解鎖圖中_____（選填“③”或“⑤”）相同。

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【題目】鎂能與NH4C1溶液反應，不僅生成一種鹽，還有氣泡產生。為確定氣體的成分，某化學興趣小組的同學進行下列實驗探究。

【提出問題】鎂能與NH4C1溶液反應生成何種氣體?

【猜想與假設】小華說：生成氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種

(1)小華作出上述猜想的理論依據(jù)是____________；

【進行實驗】修正后該小組同學認為：該氣體可能含有NH3和H2或NH3，他們設計如下裝置進行實驗：

【現(xiàn)象與結論】

(2)A中觀察到_____________，證明生成氣體含有NH3；B裝置中濃硫酸的作用：①干燥氣體；②_______；C中有肥皂泡飄到空中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆嗚聲，說明生成的氣體還含有________。

【實驗反思】

(3)寫出Mg與NH4C1溶液反應的化學方程式_________。

(4)氨氣極易溶于水，上述實驗中有氨氣逸出的原因可能是____________。

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【題目】化學基礎與常識

（1）白開水容易解渴，促進新陳代謝，有調節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分等功能。白開水是______（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑．下列屬于新能源的是__________（填字母序號）．

A 潮汐能 B 太陽能 C 風能 D 石油．

（3）物質X是一種重要的阻燃劑．工業(yè)上用三氧化二銻（Sb2O3）生產X的化學方程式為：Sb2O3+2H2O2═X+2H2O．根據(jù)質量守恒定律，推斷X的化學式為___________．

（4 ）硫化氫（H2S）的回收是資源利用和環(huán)境保護的重要研究課題。將含H2S的廢 氣與空氣混合，通入 FeCl3、FeCl2、CuCl2 的混合溶液回收硫（S），反應過程如圖。

（Ⅰ）過程Ⅰ中 H2S 與 CuCl2 發(fā)生了復分解反應。寫出該反應X 的化學方程式__________。

（Ⅱ）過程Ⅲ的反應物有__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（　　）

A. 該反應屬于置換反應

B. 反應前后元素的化合價都沒有改變

C. 反應物甲、乙的質量比為8：9

D. 生成物丙、丁的分子個數(shù)比為1：1

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【題目】諾貝爾化學獎得主德國化學家Gerhard Ertl對CO在催化劑Pt/Al2O3/Ba表面進行的研究，催生了汽車尾氣凈化裝置．如圖為該反應過程的模型，判斷下列說法中不正確的是（　　）

A. 該反應遵循質量守恒定律

B. CO2、NO2屬于非金屬氧化物

C. 該反應為置換反應

D. 該裝置的最大貢獻是將有毒氣體處理為無污染氣體

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