【題目】下列物質(zhì)中,不屬于溶液的是( )
A.啤酒 B.礦泉水 C.汽水 D.液氧
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液,準備了下列實驗用品,回答下列問題:
(1)完成此實驗正確的操作順序是 (填序號).
①溶解②把配好的溶液裝入試劑瓶③稱量④計算
(2)圖中還缺少的一種玻璃儀器是 (填名稱).
(3)計算所需NaCl的質(zhì)量為 g,
(4)若氯化鈉固體中含有少量不溶雜質(zhì),所配制NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”).量取水時最好選取 量筒(填“10mL”、“50mL”或“100mL”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關溶液的說法中正確的是( )
A.均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
B.在其它條件不變時,氮氣的溶解度隨壓強的升高而減小
C.飽和溶液一定比不飽和溶液濃
D.餐具上的油污可利用洗滌劑的乳化功能將其洗去
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】機動車排放的尾氣是空氣的主要污染源之一,其成分之一是NO.某化學興趣小組的同學在查閱資料后得知:
①NO在常溫下是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略小;
②NO在常溫下能與氧氣迅速反應,生成紅棕色的NO2氣體:2NO+O2═2NO2;
③實驗室常用銅與稀硝酸反應制取NO:3Cu+8HNO3(。┄T3Cu( NO3)2+2NO↑+4X.根據(jù)以上信息,完成下列問題:
(1)物質(zhì)X的化學式為 .
(2)若從下圖中選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體,你選擇的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 .
(3)實驗時在發(fā)生裝置中可以觀察到:銅片不斷溶解并得到藍色溶液,還能觀察到的現(xiàn)象有 .
(4)興趣小組的同學通過查閱資料還得知:
①NO容易和血紅蛋白結合而使人中毒;
②NO能抗擊侵入人體的微生物,并能阻止癌細胞的繁殖和腫瘤細胞的擴散.綜合分析①和②的信息,你得到的啟示是 .
(5)某化工廠準備以銅和稀硝酸為主要原料生產(chǎn)Cu( NO3)2,設計了兩種方案:
方案一:3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO3)2+2NO↑+4X;
方案二:2Cu+O22CuO,CuO+2HNO3 (。┄TCu( NO3)2+H2O.從環(huán)境保護的角度考慮,你認為較合理的方案是 .選擇此方案的理由是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖,甲、乙兩圖都是電解水的簡易裝置.回答下列問題.
(1)裝置甲比裝置乙有一個明顯的優(yōu)點,這個優(yōu)點是 .
(2)裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點,這個優(yōu)點是 .
(3)在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是 .
(4)圖中顯示表明,實驗是未開始,剛開始還是已進行一段時間了? .
(5)開始電解后,A管收集到 氣,B管收集到 氣體.
(6)在D處,將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進行檢驗? .
(7)寫出電解水的文字表達式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一定條件下,讓置于密閉容器中的下列各組物質(zhì)充分反應后,再冷卻至常溫,密閉容器中的氣態(tài)物質(zhì)屬于純凈物的是
A.質(zhì)量比為1:9的H2和O2
B.質(zhì)量比為3:6的C和O2
C.質(zhì)量比為1:6的CH4和O2
D.質(zhì)量比為7:2的CO和O2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:① ② .
(2)實驗室若用B裝置來制取二氧化碳,應往長頸漏斗中入 ,若用G裝置來收集二氧化碳,二氧化碳應從 進入(選“a”或“b”).如果選擇裝置C制取二氧化碳,與B裝置相比,其優(yōu)點是: .
(3)用不加催化劑的方法制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是 ,反應的化學方程式 ;若選擇G裝置(事先裝滿水)收集氧氣,則氧氣應從 通入(選“a”或“b”).
(4)某化學興趣小組欲測定一塊石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(假設樣品中的雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應).將15.0g石灰石樣品放入燒杯中,再取100g稀鹽酸分4次加入燒杯中,每次均充分反應.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
次 數(shù) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
加入稀鹽酸質(zhì)量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g | m | 61.4 | 85.6 | 110.6 |
試計算:
①生成二氧化碳的總質(zhì)量 g
②第1次加入稀鹽酸充分反應后,燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量m為
③該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).
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