【題目】某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理,裝置如下圖所示,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間之后,A玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是 。
(2)B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是 。
(3)為避免將CO排放到空氣中,并回收利用CO,方框中連接的是C和D裝置,導(dǎo)管接口的連接順序應(yīng)為
a→ → →
(4)除CO外,還有氫氣等物質(zhì)可以還原Fe2O3,某同學(xué)設(shè)計(jì)了用金屬鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示:
①制取氫氣的反應(yīng)方程式為 。
②用E和F裝置制取二氧化碳,F(xiàn)裝置與E裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是 。
【答案】(1)紅色固體變黑(2)吸收CO2
(3)a→d→b→c (4)①Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑②可控制反應(yīng)的發(fā)生或停止。
【解析】
試題分析:(1)在A管中,一氧化碳會(huì)與紅色的氧化鐵反應(yīng)生成鐵粉(黑色)和二氧化碳;所以會(huì)觀察紅色固體變黑。
(2)氫氧化鈉能與A中反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)生成碳酸鈉和水,從而達(dá)到除去二氧化碳的目的。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O
(3)為避免一氧化碳排入空氣中污染空氣,應(yīng)將一氧化碳?xì)怏w收集起來(lái)。所以可用C裝置來(lái)收集。由于氣體的密度比水小,所以氣體應(yīng)從d管通入瓶中。氣體會(huì)在瓶?jī)?nèi)上部聚集。由于氣壓的增大,可將水從b管排出,然后再接c管即可將水排入燒杯中。所以連接順序?yàn)閍→d→b→c
(4)①鋅可與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋅,此反應(yīng)可用來(lái)在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑
②F裝置可將鋅粒放在多孔板上,當(dāng)關(guān)上開(kāi)關(guān)時(shí)試管內(nèi)的氣壓變大,可將稀硫酸壓入漏斗中;從而使鋅與硫酸分離反應(yīng)停止。當(dāng)打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí),漏斗中的硫酸再回到試管內(nèi),與鋅接觸反應(yīng)開(kāi)始。所以F的優(yōu)點(diǎn)為可控制反應(yīng)的發(fā)生或停止。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理,裝置如下圖所示,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間之后,A玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是 。
(2)B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是 。
(3)為避免將CO排放到空氣中,并回收利用CO,方框中連接的是C和D裝置,導(dǎo)管接口的連接順序應(yīng)為
a→ → →
(4)除CO外,還有氫氣等物質(zhì)可以還原Fe2O3,某同學(xué)設(shè)計(jì)了用金屬鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示:
①制取氫氣的反應(yīng)方程式為 。
②用E和F裝置制取二氧化碳,F(xiàn)裝置與E裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途只與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( )
A.用活性炭吸附有毒氣體 B.用銅做導(dǎo)線
C.用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w D.用二氧化碳?xì)怏w滅火
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律成立的原因是
① 原子的數(shù)目沒(méi)有增減 ② 原子的種類沒(méi)有改變
③ 化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量相等 ④ 原子的質(zhì)量沒(méi)有改變
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(16分)發(fā)酵粉的主要成分中含有碳酸氫鈉。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究。
Ⅰ.定性探究
實(shí)驗(yàn)一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH約為8,可知碳酸氫鈉溶液呈 性。
實(shí)驗(yàn)二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、一種氣體和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)1】取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖所示。
(1)加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠。
(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁,說(shuō)明該氣體是 。
(3)欲通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究來(lái)確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分。
【提出假設(shè)】①可能是Na2CO3
②可能是NaOH
③可能是 。
【實(shí)驗(yàn)2】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A.將該固體溶于蒸餾水配制成溶液,取少量溶液于試 管中,滴加足量稀鹽酸 | 有氣體產(chǎn)生 | 假設(shè) (填序號(hào))不成立 |
B.另取少量溶液于試管中,滴加 溶液 | 固體產(chǎn)物中有 Na2CO3 | |
C.取上述B步驟靜置后所得上層清液,滴入少量 溶液 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 假設(shè)①成立 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】NaHCO3受熱分解的化學(xué)方程式為 。
【延伸拓展】實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的固體藥品,已知它們是碳酸鈉和碳酸氫鈉,你能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒別,請(qǐng)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案及現(xiàn)象和結(jié)論 。。
Ⅱ.定量探究
為測(cè)定某發(fā)酵粉中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按下圖組裝儀器,取50g樣品放入錐形瓶中,關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
②關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b,加入足量稀硫酸溶液,直至錐形瓶?jī)?nèi)不再產(chǎn)生氣泡;
③關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
④測(cè)量干燥管內(nèi)堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物)增加的質(zhì)量(見(jiàn)上圖曲線);
⑤重復(fù)步驟③和④的操作,直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不再增加。
(1)步驟①加入樣品前還應(yīng) 。
(2)裝置甲的作用是 ,裝置乙的作用是 ;
(3)請(qǐng)利用相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將20克的黃銅(銅鋅合金)放入盛有50g稀鹽酸的燒杯中,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物總質(zhì)量為69.8g,試計(jì)算(1)氫氣的質(zhì)量(2)該黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】醉駕入刑是我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始執(zhí)行了的一項(xiàng)新的法規(guī).交通警察使用的一種酒精檢測(cè)儀中裝有重鉻酸鉀(化學(xué)式:K2Cr2O7),該化合物中鉻元素(元素符號(hào):Cr)的化合價(jià)為
A.+3 B.+4 C.+5 D.+6
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)水分子的敘述正確的是( )
A.水在固態(tài)時(shí)分子是靜止不動(dòng)的
B.水結(jié)冰后體積變大是水分子的體積增大造成的
C.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子
D.水由液態(tài)變成氣態(tài)時(shí)水分子質(zhì)量變小
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