【題目】下列各組日常生活中發(fā)生的變化，全部屬于化學(xué)變化的一組是（ ）

A.氫氣燃燒、水汽化B.植物光合作用、水果腐爛

C.瓷碗破碎、剩飯變餿D.燈泡發(fā)光、鐵棒磨針

【答案】B

【解析】

A、氫氣燃燒有新物質(zhì)水生成，屬于化學(xué)變化，水汽化，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；

B、植物光合作用有有機(jī)物、氧氣等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，水果腐爛有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，符合題意；

C、瓷碗破碎，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，剩飯變餿，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；

D、燈泡發(fā)光，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，鐵棒磨針無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四種物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�

A.不銹鋼B.純凈的空氣C.氯化鈉D.食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)必須正確使用和理解化學(xué)用語。下列有關(guān)化學(xué)用語說法正確的是

A.SO2、CO2中均含有氧分子

B.KMnO4、K2MnO4中的錳元素的化合價不相同

C.Na+、Mg2+、Al3+原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)均為10

D.Mg、Mg2+的化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：水僅由H、O兩種元素組成，氫、氧的相對原子質(zhì)量分別為1和16；在t℃和1.01×105Pa時，氫氣的密度為m gL﹣1 ， 氧氣的密度為n gL﹣1 ． 根據(jù)在t℃和1.01×105Pa時水的電解實(shí)驗(yàn)：水→1體積氧氣+2體積氫氣，可推知水的化學(xué)式為（原子個數(shù)用m、n表示） ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回答下列與水有關(guān)的問題。

(1)在水的凈化過程中，常利用活性炭的_____除去異味和有色物質(zhì);

(2)電解水實(shí)驗(yàn)中，電源正極、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比是____。

(3)生石灰可用作食品干燥劑，其與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱① ， ② ．
（2）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，可采用的裝置組合是 ， 反應(yīng)完成后要回收二氧化錳，可用（填一種操作名稱）的方法．
（3）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，A中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ， 試管口放一團(tuán)棉花的作用是 ． 實(shí)驗(yàn)時，當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，在水面下蓋好玻璃片，將集氣瓶從水槽中取出，用帶火星的木條伸入瓶中，未見木條復(fù)燃，其原因可能是 ．
（4）D裝置有多種用途，在其中裝滿水，用排水法收集一瓶氧氣，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”，下同）管通入．在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也使用了類似的裝置，在瓶中放半瓶蒸餾水，管連接儲氧鋼瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)知識的歸納，有錯誤的是( )

A.實(shí)驗(yàn)儀器的使用:洗凈的試管-------管口向上正放在試管架上

B.自來水的生產(chǎn):加絮凝劑-------吸附水中懸浮顆粒沉降除去

C.化學(xué)與生活:墻內(nèi)開花墻外香---------分子在不停運(yùn)動

D.重要化學(xué)史:拉瓦錫-------通過實(shí)驗(yàn)研究空氣成分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化肥中，不屬于復(fù)合肥料的是

A.（NH4）3PO4B.K2SO4C.KH2PO4D.KNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】銀杏果中富含銀杏酸（C22H34O3），下列關(guān)于銀杏酸說法正確的是

A.銀杏酸由碳、氫、氧原子構(gòu)成B.銀杏酸中氫原子個數(shù)最少

C.銀杏酸屬于天然有機(jī)化合物D.銀杏酸中碳、氫、氧元素質(zhì)量比是22：34：3

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同步練習(xí)冊答案