【題目】青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色．甲組同學認為這種紅色物質(zhì)可能就象氧氣隨溫度、壓強改變而由無色變成淡藍色，乙組同學認為這種紅色物質(zhì)可能就象酚酞遇到濃氨水變紅色。就這些同學的看法而言應屬于科學探究中的(　 　)

A. 實驗 B. 假設 C. 觀察 D. 做結(jié)論

【答案】B

【解析】認為這種紅色物質(zhì)可能就象酚酞遇到濃氨水變紅色，應屬于科學探究中的假設。故選B。

點睛∶科學探究的基本環(huán)節(jié)∶①根據(jù)現(xiàn)象做出假設②根據(jù)假設設計實驗③觀察搜集證據(jù)⑷做出結(jié)論并解釋⑤討論。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】剛炒熟的空心菜，嫩、綠脆香多汁，令人饞涎欲滴，而端上桌子一兩分鐘就逐漸變黑，這可能與空氣中的( )有關

A. 氮氣 B. 稀有氣體 C. 氧氣 D. 二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門自然科學，學習化學的一個重要方法是（ ）

A．計算 B．測量 C．實驗 D．推理

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛在量取液體時，開始采用仰視讀數(shù)為15mL，倒出一定量液體后又俯視讀數(shù)為5 mL，則該同學倒出的液體的體積為( )

A. ＞10 mL B. ＜10 mL C. ＝10 mL D. 無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為紀念人類成功攀登珠穆朗瑪峰50周年，中國登山協(xié)會業(yè)余登山隊2003年5月21日再次登頂成功．登山隊必備的物品之一是氧氣瓶，此時氧氣的作用是 ．燃料燃燒也需要氧氣，這是利用了氧氣的 性質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多，下圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。

請回答下列問題：

(1)碳酸鈣共含有__種元素，鈣、碳、氧的質(zhì)量比為______；CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為__________。

(2)若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為____________。

(3)如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為___________g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是________變化（填“物理”或“化學”）。

（2）寫出步驟③中發(fā)生反應的文字表達式___________________________。

（3）上述化學反應中屬于化合反應的有________個。

（4）下圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明：硝酸銨應具有的性質(zhì)是_______（填字母）。

A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于催化劑的說法正確的是( )

①催化劑在反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有改變。②催化劑就是MnO2。③催化劑加快了其他物質(zhì)的化學反應速率。④催化劑改變了其他物質(zhì)的化學反應速率

A. 只有① B. 只有①④ C. 只有①③④ D. ①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。

(1)從分類角度：空氣屬于________(填“混合物”或“純凈物”)。

(2)從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是________________(填化學式)。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是________(填標號)。

(3)從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點－196 ℃，氧氣沸點－183 ℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是__________________________。

(4)從環(huán)保角度：下列保護空氣措施合理的有________(填標號)。

A. 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

B. 植樹造林

C. 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

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同步練習冊答案