【題目】X、Y、Z、L、M 五種元素的原子序數(shù)依次增大.X、Y、Z、L 是組成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)元素,M 是地殼中含量最高的金屬元素.回答下列問(wèn)題:
(1)五種元素的原子半徑從大到小的順序是______(用元素符號(hào)表示).
(2)X 與 Z 形成的 3:1 的化合物 A,它與 Z 的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物 B 反應(yīng)的化學(xué)方程式________ ,該水溶液顯________ 性,用離子方程式解釋原 因_______.
(3)硒是人體必需的微量元素,與 L 同一主族,其最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物 化學(xué)式為_______ .該元素固體單質(zhì)與 H2 反應(yīng)生成 0.5mol 氣態(tài)氫化物時(shí)吸收了14.87kJ 的熱量,請(qǐng)寫(xiě)出 1mol 該物質(zhì)與氫氣化合的熱化學(xué)方程式_______.
(4)用 M 單質(zhì)作陽(yáng)極,石墨作陰極,NaHCO3 溶液作電解液進(jìn)行電解,生成難溶物 R,R 受熱分解生成化合物 Q.寫(xiě)出陽(yáng)極生成 R 的電極反應(yīng)式:_______;由 R 生成 Q 的化學(xué)方程式:_______.
【答案】Al>C>N>O>H NH3+HNO3=NH4NO3 酸 NH4++H2ONH3H2O+H+ H2SeO4 Se(s)+H2(g)=H2Se(g),△H=+29.74 kJ /mol Al-3e-+3HCO3-═Al(OH)3↓+3CO2↑ 2Al(OH)3 Al2O3+3H2O
【解析】
組成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)元素是碳、氮、氧、氫,H 的原子半徑最小,地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素,X、Y、Z、L、M 五種元素的原子序數(shù)依次增大,所以 X 是氫、Y 是碳,Z 是氮、L 是氧、M 是鋁。
由分析可知(1)H的原子半徑最小,C、N、O位于同一周期,原子半徑大小順序?yàn)?/span>C>N>O,同主族自上而下原子半徑增大,則Al的原子半徑最大,則有Al>C>N>O>H;
(2)X 是氫,Z 是氮,所以 X 與 Z 形成的 3:1 的化合物 A 是 NH3,Z 的最高價(jià)的氧化物的水化物是硝酸,氨氣和硝酸反應(yīng)生成硝酸銨,反應(yīng)的化學(xué)方程式:NH3+HNO3=NH4NO3;硝酸銨在水溶液中的銨根離子和水電離出來(lái)的氫氧根離子結(jié)合成氨水,所以溶液呈酸性;離子方程式NH4++H2ONH3H2O+H+;
(3)硒(Se)是人體必需的微量元素,與O同一主族,硒元素的最高化合價(jià)為+6 價(jià)其最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物化學(xué)式為H2SeO4;該元素固體單質(zhì)與 H2 反應(yīng)生成 0.5mol 氣態(tài)
氫化物時(shí)吸收了 14.87kJ 的熱量,生成 1mol 態(tài)氫化物時(shí)吸收了29.74 kJ,反應(yīng)熱化學(xué)方程式為:Se(s)+H2(g)=H2Se(g)△H=+29.74 kJ /mol;
(4)用Al單質(zhì)作陽(yáng)極,石墨作陰極,NaHCO3溶液作電解液進(jìn)行電解,生成難溶物R,為氫氧化鋁,氫氧化鋁受熱分解生成化合物Q為氧化鋁,陽(yáng)極生成氫氧化鋁,同時(shí)生成二氧化碳,陽(yáng)極電極反應(yīng)式為:Al-3e-+3HCO3-═Al(OH)3↓+3CO2↑;由R生成Q的化學(xué)方程式為:2Al(OH)3 Al2O3+3H2O。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器,也知道了不少實(shí)驗(yàn)操作的要求.
(1)如圖中,甲是一個(gè)燃著的_____________(填儀器名稱),用它來(lái)進(jìn)行加熱操作時(shí),應(yīng)使用火焰的_________焰。
(2)如圖中,儀器乙的名稱是___________,在量取液體體積時(shí),視線要與儀器內(nèi)液體的____________保持水平。
(3)某同學(xué)欲量取一定量的某液體,將盛有該液體的量筒放平后,俯視量筒的刻度,讀數(shù)為19 mL;倒出部分液體后,仰視量筒的刻度,讀數(shù)為11 mL。則該同學(xué)實(shí)際倒出液體的體積______(填“大于”“小于”或“等于”)8 mL。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣,下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是
A. 加熱前,先將集氣瓶注滿水用玻璃片蓋好,再倒立在水槽中
B. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先將導(dǎo)管口伸入集氣瓶,再開(kāi)始加熱
C. 收集O2后,先在水面下蓋好玻璃片,再將集氣瓶移出水槽
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先把導(dǎo)管移離水面,再熄滅酒精燈
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠的廢水中含有大量的H2SO4和CuSO4,直接排放會(huì)影響水體酸堿性,并造成重金屬污染。通過(guò)處理可以回收金屬銅,并使廢水pH和重金屬含量達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。
已知:步驟Ⅰ無(wú)藍(lán)色沉淀生成。
(1)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ都需進(jìn)行的操作是____________。
(2)加入Ca(OH)2可以降低鐵屑的消耗量,原因是__________(請(qǐng)用文字解釋?zhuān)?/span>
(3)步驟Ⅲ需加入Na2S,由此推測(cè)廢水③不達(dá)標(biāo)的主要原因是其中含有____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A的溶液在實(shí)驗(yàn)室可用于檢驗(yàn)二氧化碳,C的相對(duì)分子質(zhì)量比D小。它們之間的關(guān)系如圖所示(“─”表示相連兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去)。
(1)寫(xiě)出物質(zhì)E的化學(xué)式:_______,
(2)反應(yīng)C→D的化學(xué)方程式為_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是學(xué)生必備的基本實(shí)驗(yàn)技能,請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)數(shù)字的儀器名稱①____________________________;②____________________________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為____________________________;若用D裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從管口____________________________ (填 “a”或“b”)進(jìn)入。
(3)用E裝置進(jìn)行鐵絲在O2中燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________________________;該實(shí)驗(yàn)裝置存在明顯不足,改進(jìn)措施是____________________________;
(4)圖中的F裝置可用來(lái)測(cè)量生成氧氣的體積。進(jìn)行操作時(shí),集氣瓶未裝滿水是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果____________________________,(填“是”或“否”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】植物不但進(jìn)行光合作用,也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用。為了比較二者的不同,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
在一晴朗的早晨,選取大小相似的同種植物兩盆,在花盆上各放入一杯澄清的石灰水,然后把其中一盆用無(wú)色透明的塑料袋罩住,放在陽(yáng)光下;另一盆則用黑色塑料袋罩住,放在陰暗處(見(jiàn)圖)。
傍晚,在塑料袋上都剪一小口,并插入燃著的木條試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮;而A中的石灰水保持澄清,B中變渾濁。請(qǐng)根據(jù)以上所述回答下列問(wèn)題:
(1)A中木條燃燒更旺,說(shuō)明A中___________更多,從而說(shuō)明在陽(yáng)光照射下植物主要發(fā)生_________作用。
(2)A中石灰水保持澄清,而B中變渾濁,說(shuō)明B中___________更多,從而說(shuō)明在缺少光照條件下,植物主要發(fā)生_____________作用。
(3)很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的林中進(jìn)行晨練,你認(rèn)為是否合適?請(qǐng)你結(jié)合該實(shí)驗(yàn)談?wù)効捶ǎ?/span> _________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】超市購(gòu)物小票上含有BPA(雙酚A),網(wǎng)上流傳消費(fèi)者接觸小票會(huì)致癌。我國(guó)規(guī)定:超市購(gòu)物小票上雙酚A的含量應(yīng)不超過(guò)0.6mg/Kg.按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),收銀員即使每天接觸小票10個(gè)小時(shí),雙酚A通過(guò)接觸進(jìn)入人體的量也不會(huì)比安全劑量低幾十倍。因此,普通消費(fèi)者一天接觸幾張購(gòu)物小票,致癌概率是完全可以忽略不計(jì)的。
(1)雙酚A的化學(xué)式為C15H16O2,其相對(duì)分子質(zhì)量為_____。
(2)若每張超市購(gòu)物小票的質(zhì)量為5g,則其中含有雙酚A的質(zhì)量應(yīng)不能超過(guò)_____mg才能符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,做了下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:稱量鎂條,點(diǎn)燃,待反應(yīng)結(jié)束后,再稱量。實(shí)驗(yàn)Ⅱ:將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將稀鹽酸與鋅粒接觸,過(guò)一會(huì)兒再稱量。實(shí)驗(yàn)Ⅲ:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后設(shè)法將兩種溶液接觸(有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成),過(guò)一會(huì)兒再稱量。數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)Ⅰ | 實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 實(shí)驗(yàn)Ⅲ |
反應(yīng)前 | 4.8g | 112.6g | 118.4g |
反應(yīng)后 | 6.0g | 112.4g | 118.4g |
(1)從表面上看,這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量:實(shí)驗(yàn)Ⅰ_____;實(shí)驗(yàn)Ⅱ_____;實(shí)驗(yàn)Ⅲ_____。(填“增大”、“減小”或“不變”)
(2)造成此結(jié)果的原因可能是_____。
(3)這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)_____正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。
(4)從不能正確反映反應(yīng)物與生成物之間質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,選一例說(shuō)明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不恰當(dāng)之處,并提出改進(jìn)思路:_____。
(5)由此可得出,在做實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時(shí),必須在_____體系中進(jìn)行。
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