【題目】“84”消毒液在新冠肺炎預(yù)防措施中使用較為廣泛,其還具有漂白、殺菌、消毒的功效。某化學(xué)興趣小組對 一瓶敞口久置的“84”消毒液的成分產(chǎn)生興趣,在老師的指導(dǎo)下,展開探究。
已知:“84”消毒液和潔廁靈作用會產(chǎn)生氯氣。
(提出問題)該敞口久置的消毒液中溶質(zhì)有哪些?
(查閱資料)“84”消毒液的主要成分是次氯酸鈉(NaClO)和氯化鈉;NaClO 為有效成分,有腐蝕性并 易與空氣中的 CO2 反應(yīng)(2NaClO+CO2+H2O==2HClO+Na2CO3)。NaClO溶液、HClO都具有漂白、殺菌、消毒功效。HClO 不穩(wěn)定,受熱或光照條件下會發(fā)生分解。
(分析討論)小組同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為該消毒液中的溶質(zhì)一定有____________________,可能還有 NaClO、Na2CO3、HClO中的一種或多種。
(實(shí)驗探究)
實(shí)驗操作 | 實(shí)驗現(xiàn)象 | 實(shí)驗結(jié)論 |
Ⅰ.向裝入紅色布條的試管中加入適量該消毒液 | 布條長時間不褪色 | 消毒液中不含___________ |
Ⅱ.另取少量該消毒液于試管中,滴入氯化鋇溶液 | 白色沉淀 | 消毒液中含__________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ________ 。 |
(交流反思)生活中,“84”消毒液貯藏時應(yīng)注意________________;一般不用“84”消毒液對蔬菜、水果進(jìn)行消毒,其原因可能是________________。
(拓展延伸)
(1)次氯酸鈉與稀硫酸可發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為 __________________。
(2)“84”消毒液______(“能”或“不能”)與潔廁靈混合使用。
【答案】氯化鈉(或NaCl) NaClO和HClO Na2CO3 密封保存,避免受熱或光照 次氯酸鈉有腐蝕性 不能
【解析】
[分析討論]“84”消毒液的主要成分中有氯化鈉,而氯化鈉不會分解,也不會與空氣中和物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所以該消毒液中的溶質(zhì)一定有氯化鈉。
故填:氯化鈉(或NaCl);
[實(shí)驗探究](1)Ⅰ、向裝入紅色布條的試管中加入適量該消毒液,消毒液中NaClO 溶液和HClO 都具有漂白作用,但布條長時間不褪色,說明消毒液中不含NaClO和HClO。(2)Ⅱ、另取少量該消毒液于試管中,滴入氯化鋇溶液,白色沉淀,說明消毒以液中含有碳酸鈉,碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng),生成氯化鈉和碳酸鋇白色沉淀,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
故填:NaClO和HClO;Na2CO3;;
[交流反思]由于有效成分NaClO有腐蝕性并易與空氣中的CO2反應(yīng),HClO不穩(wěn)定,受熱或光照條件下會發(fā)生分解。所以生活中,“84”消毒液貯藏時應(yīng)注意密封保存,避免受熱或光照;一般不用“84”消毒液對蔬菜、水果進(jìn)行消毒,原因是有效成分NaClO有腐蝕性。
故填:密封保存,避免受熱或光照;次氯酸鈉有腐蝕性;
[拓展延伸](1)次氯酸鈉與稀硫酸可發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為:。
故填:;
(2)“84”消毒液不能與潔廁靈混合使用,因為潔廁靈有強(qiáng)酸性,有效成分NaClO遇到酸性物質(zhì)會發(fā)生反應(yīng),生成易分解的HClO,降低殺菌、消毒功效。
故填:不能。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】合理使用化肥可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。下圖是生產(chǎn)尿素的微觀示意圖,回答問題。
(1)A 物質(zhì)中氮元素的化合價是______。D 物質(zhì)的化學(xué)式是_________。
(2)該微觀示意圖表示的化學(xué)方程為 _________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬錳(Mn)及其化合物用途廣泛。鐵錳合金(錳鋼)可用作大型體育場館的網(wǎng)封架屋頂材料、鐵軌、橋梁等。將適當(dāng)比例的鐵礦石(Fe2O3)、軟錳礦(MnO2)、焦炭混合加入高爐,通入熱空氣熔煉,可得到鐵錳合金。用化學(xué)方程式表示生成金屬錳的過程:
(1)C+O2CO2;(2)____________;(3)____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)進(jìn)行下列圖示實(shí)驗,探究碳酸鉀的某些化學(xué)性質(zhì)。
(1)實(shí)驗一中的現(xiàn)象為_____;
(2)寫出實(shí)驗二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
(3)下列試劑組合中,能夠判斷溶液 D 中溶質(zhì)成分的是_____。
A 酚酞溶液和Na2CO3 溶液 B Mg 和 CuSO4 溶液
C Fe2O3 和 CO2 D NH4Cl 溶液和 Cu(OH)2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活因化學(xué)而精彩。“砂鍋魚頭”湯鮮汁濃,其烹飪方法為:將魚頭下油鍋煎黃后,放入砂鍋中加適量食鹽、蔥段、生姜、香菜、礦泉水等,在火上煨煮數(shù)小時即成。
(1)“砂鍋魚頭”中幾乎不含有的營養(yǎng)素是_____(填字母序號);用洗潔精清洗油膩的砂鍋是利用洗潔精的_____作用。
A無機(jī)鹽 B油脂 C糖類 D水
(2)用液化氣灶煨制砂鍋魚頭時,砂鍋外壁出現(xiàn)黑灰,此時可將灶具的進(jìn)風(fēng)口_____(填“調(diào)大”或“調(diào)小”)。液化氣的主要成分之一是丙烷(C3H8),寫出丙烷完全燃燒的化學(xué)方程式_____。
(3)使用液化氣灶一定要注意安全,如果液化氣一旦泄漏,遇到明火就可能發(fā)生爆炸。從微觀角度解釋發(fā)生爆炸的原因是_____。
(4)生活中的下列做法應(yīng)該提倡的是_____。
A垃圾分類 B減少使用一次性餐具 C使用可降解的塑料袋 D淘米水澆花
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖所示實(shí)驗,回答有關(guān)問題:
(1)圖甲中加熱片刻,觀察到左側(cè)棉花上的酒精燃燒而右側(cè)棉花上的水不燃燒,由此得出燃燒的條件之一是需要___________________。
(2)實(shí)驗乙測定結(jié)果偏小的原因可能是_________________(回答一點(diǎn)即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)能幫助我們更全面地了解物質(zhì)世界.以金屬為例回答下列問題:
(1)認(rèn)識金屬元素的存在
①地殼中含量最多的金屬元素是__.在自然界中,大多數(shù)金屬以化合物的形態(tài)存在,而金、鉑卻能以單質(zhì)形態(tài)存在,這是因為__.
②常見鐵礦石有:赤鐵礦(主要成分Fe2O3)、磁鐵礦(主要成分Fe3O4)等.這兩種鐵礦石的主要成分含鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是__.
(2)認(rèn)識金屬的性質(zhì)
探究金屬化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗如圖所示:
①進(jìn)行如圖甲實(shí)驗時,瓶里放少量水的作用是__.
②圖中只有乙實(shí)驗沒有明顯現(xiàn)象,由此得出銅、鐵、鎳(Ni)及氫元素在金屬活動性順序中的位置關(guān)系,活動性由強(qiáng)到弱的順序是__(填元素符號).
③寫出如圖丙實(shí)驗反應(yīng)的化學(xué)方程式__.
(3)認(rèn)識金屬的制備
工業(yè)上,金屬鎢(W)可由氫氣和三氧化鎢(WO3)在高溫下反應(yīng)制得.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:__;
(4)認(rèn)識金屬的用途
使用下列金屬制品時,主要利用了金屬導(dǎo)熱性的是__(填標(biāo)號).
A烤制食物時用的鋁箔 B銅導(dǎo)線
C不銹鋼高壓鍋 D黃金首飾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在一個充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對容器中反應(yīng)后的氣體成分進(jìn)行如下探究:
(查閱資料)①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
②濃硫酸能吸收氣體中的水分。
(知識回顧)碳充分燃燒和不充分燃燒的產(chǎn)物是不同的,寫出碳不充分燃燒的化學(xué)方程式:_____。
(提出猜想)
(1)小紅對容器中氣體的成分提出如下四種猜想,你認(rèn)為猜想不合理的有_____(填字母)。
A C和CO B 只有CO C CO和O2的混合氣體 D 只有CO2
(2)小明猜想容器中的氣體可能是CO和CO2的混合氣體;小強(qiáng)猜想可能是CO2和O2的混合氣體。小明和小強(qiáng)均開展了以下實(shí)驗探究來驗證自己的猜想是否正確。
(實(shí)驗探究1)小明為了驗證自己的猜想,按如圖所示裝置進(jìn)行探究。
請回答下列問題:
(1)裝置B中NaOH溶液的作用是_____。
(2)若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;裝置D玻璃管中的實(shí)驗現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(實(shí)驗探究2)小強(qiáng)把小明實(shí)驗中的氧化銅換成了銅絲網(wǎng),并去掉E裝置驗證其猜想。若小強(qiáng)的猜想成立,則裝置D中的實(shí)驗現(xiàn)象是_____。
(反思交流)有同學(xué)認(rèn)為,小強(qiáng)應(yīng)先通入容器中氣體一段時間后方可加熱,你認(rèn)為這樣修改的原因是_____。
(拓展延伸)若反應(yīng)前容器中碳粉的質(zhì)量為6g且小明的猜想成立,則容器中氧氣質(zhì)量的取值范圍是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“五一”假期,聰聰同學(xué)和家入到故宮去參觀,發(fā)現(xiàn)故宮內(nèi)許多銅制品表面有一層綠色物質(zhì)。綠色物質(zhì)是什么?它是怎樣形成的?化學(xué)活動課上,同學(xué)們設(shè)計實(shí)驗對這種綠色物質(zhì)進(jìn)行了如下探究活動。
[查閱資料]
①銅在空氣易生成銅銹,它為綠色,其主要成分是Cu2(OH)2CO3;
②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{(lán)色。
探究活動一:驗證銅銹的組成。
[進(jìn)行實(shí)驗1]
同學(xué)們設(shè)計了如圖所示裝置并進(jìn)行實(shí)驗。
實(shí)驗操作 | 實(shí)驗現(xiàn)象 | 實(shí)驗結(jié)論 |
①按上圖組裝儀器,裝入藥品。 ②加熱銅銹,直至不再有氣體產(chǎn)生。 | 綠色固體變?yōu)楹谏,硫酸銅粉末變?yōu)樗{(lán)色,燒杯中液體變渾濁 | 加熱銅銹生成的物質(zhì)有CuO、_____,燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________ |
③冷卻后,向試管中黑色固體加入適量稀硫酸。 | 黑色固體溶解,溶液變?yōu)樗{(lán)色 |
探究活動二:探究銅生銹的條件。
[進(jìn)行實(shí)驗2]
同學(xué)們進(jìn)行了下面的4個實(shí)驗,每天觀察一次現(xiàn)象,一段時間后,發(fā)現(xiàn)只有實(shí)驗4中的銅絲生銹了,且與水接觸的部分生銹更明顯。
序號 | 實(shí)驗內(nèi)容 | 實(shí)驗現(xiàn)象與結(jié)論 |
實(shí)驗1 | 在干燥環(huán)境中,銅不生銹 | |
實(shí)驗2 | 銅僅與氧氣和水接觸,不生銹 | |
實(shí)驗3 | 銅僅與二氧化碳和水接觸,不生銹 | |
實(shí)驗4 | 銅生銹,它生銹的條件是___________________ |
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[反思與拓展]
(1)實(shí)驗2和3中使用的是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,其目的是__________________。
(2)如果要除去銅制品表面的銅銹,可以用稀鹽酸浸泡,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
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