【題目】根據(jù)下圖實驗裝置，請回答：

（1）檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，往長頸漏斗中注水至形成一段水柱，放置段時間后，如果_____。則氣密性良好。

（2）某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣，經(jīng)測定收集的氧氣不純，造成收集的氧氣不純的可能原因是_____。（答一種即可）

（3）用裝置F和另一儀器（除導(dǎo)管外）收集并測量O2體積，另一儀器名稱為_____，在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____（填“b”或“c”）端通入。

（4）實驗室里，常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷。

①選擇的發(fā)生裝置為_____（填字母）。用裝置E收集甲烷，利用了甲烷_____的物理性質(zhì)；用裝置C而不用裝置D收集甲烷，原因是_____。

②可燃冰是甲烷水合物，可燃冰開采的關(guān)鍵是解決技術(shù)上的問題，甲烷如果大量泄漏于大氣中，將比二氧化碳造成的_____更加嚴(yán)重。

【答案】水柱液面不下降 集氣瓶沒裝滿水（沒等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集） 量筒 c B 難溶于水 甲烷的密度比空氣小 溫室效應(yīng)

【解析】

（1）、檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，往長頸漏斗中注水至形成一段水柱，放置段時間后，如果水柱液面不下降，則氣壓無變化，則氣密性良好；

（2）、用排水法收集了一瓶氧氣，經(jīng)測定收集的氧氣不純，造成收集的氧氣不純的可能原因是集氣瓶沒裝滿水，留有部分空氣或沒等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集等均可；

（3）、收集并測量O2體積，需要用裝置F和另一儀器量筒，氧氣密度比空氣大且不易溶于水，故在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管c端通入；

（4）①無水醋酸鈉和堿石灰是固體且需要加熱，故選擇的發(fā)生裝置為B。E裝置為排水法收集，故用裝置E收集甲烷，利用了甲烷難溶于水物理性質(zhì)；C、D裝置為排空氣法收集氣體，用裝置C而不用裝置D收集甲烷，原因是甲烷的密度比空氣小，采用向下排空氣法；

②二氧化碳含量過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，但甲烷如果大量泄漏于大氣中，將比二氧化碳造成的溫室效應(yīng)更加嚴(yán)重。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)欲鑒別稀硫酸、硫酸鈉和氫氧化鈉三種無色溶液，他們把標(biāo)有序號的三種無色溶液分別滴入標(biāo)有對應(yīng)序號的三支試管中，向三支試管中分別滴加無色酚酞試液，如圖甲所示，鑒別出1號溶液。然后向2號、3號試管中分別加入少量已經(jīng)變紅的1號溶液，現(xiàn)象如圖乙所示。請回答：

（1）甲圖1號試管中是_____溶液。

（2）乙圖2號試管中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是_____。

（提出問題）乙圖2號試管反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？

（猜想假設(shè)）猜想一：Na2SO4；猜想二：_____（填化學(xué)式）。

（進(jìn)行實驗）取少量乙圖2號試管中反應(yīng)后的溶液于另一試管中，向其中加入_____（填試劑名稱，觀察到_____觀象，證明猜想二正確。

（交流拓展）實驗結(jié)束后，將所有廢液倒入同一廢液缸中，溶液呈紅色，要將該廢液調(diào)至中性后排放，可向廢液中加入適量_____（填字母序號）

A 稀鹽酸 B 熟石灰 C 石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】基礎(chǔ)實驗題

（1）下列裝置常用于實驗室制取氣體。請根據(jù)給出的裝置回答下列問題。

用A和D裝置制取并收集CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。選擇裝置A作為制取CO2氣體的發(fā)生裝置，其突出優(yōu)點是___________________。若改用E裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從_________________（填“a”或“b”）端進(jìn)入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體（已知氯化氫氣體可以被飽和NaHCO3溶液吸收）和水蒸氣，欲使用F、G裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是:混合氣體→________________，（用導(dǎo)氣管端口字母表示）

（2）豎爐冶鐵工藝流程如圖所示。回答下列問題:

①該工藝流程中，甲烷的作用是________________，冶煉出的鐵水屬于_________________（填“純凈物”或“混合物”）。

②用化學(xué)方程式表示燃燒室內(nèi)反應(yīng)原理___________________。

③該工藝流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案中，兩個方案均可行的是

實驗?zāi)康?/span>

實驗方案一

實驗方案二

A

鑒別硬水和軟水

取樣，分別加入等質(zhì)量的活性炭，靜置，觀察

取樣，分別加入等質(zhì)量的肥皂水，攪拌，觀察產(chǎn)生泡沫的情況

B

分離木炭粉和鐵粉的混合物

用磁鐵吸引

在空氣中充分加熱

C

除去CO氣體中的少量CO2

將混合氣體依次通過足量的氫氧化鈉溶液和濃硫酸

將混合氣體通過足量的灼熱CuO粉末

D

證明水的組成

氫氣在氧氣中燃燒

電解水

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】初中化學(xué)課本中的部分實驗如下圖。請你回答下列問題。

（1）圖1是檢查裝置氣密性的實驗。將導(dǎo)管放入水中的目的是_____，證明裝置不漏氣的現(xiàn)象是_____。

（2）圖2是驗證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置，在錐形瓶瓶塞上的玻璃管外端套一個癟氣球，癟氣球的作用是_____。

（3）圖3是過濾液體的實驗。倒入液體時漏斗內(nèi)液面要低于濾紙邊緣，主要是為了防止_____。

（4）圖4是驗證二氧化碳與水反應(yīng)的實驗。其中的花朵是用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花。把石蕊小干花一半噴水后放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。石蕊小干花噴一半水的目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。

(1)寫出一個用A制取O2的化學(xué)方程式______。

(2)若用B裝置制取二氧化碳,可控制反應(yīng)的發(fā)生或停止。請簡述讓反應(yīng)停止的原理______。

(3)若用集氣瓶采用排空氣法收集H2，請在C處方框中畫出裝置圖(只畫集氣瓶和導(dǎo)管)_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年12月27日，被稱為“胖五”的長征五號遙三運載火箭在中國文昌航天發(fā)射場點火升空，將衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。“胖五”不同于常規(guī)火箭使用的燃料，它的燃料大部分是零下253℃的液氫，同時配有零下183℃的液氧，所以，又被稱為“冰箭”。

請回答：

（1）氫氣和氧氣被壓縮成液體，說明_________（用分子的觀點解答）。

（2）液氫燃燒的化學(xué)方程式為____________。

（3）用液氫做燃料的優(yōu)點是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用實驗室常用藥品（或溶液）對“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”進(jìn)行探究。

（知識卡片）：氯化鈉溶液顯中性。氯化銅易溶于水。

（實驗探究）：

（1）方案I：某同學(xué)先向試管中加入約2mLNaOH溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅。然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色。

①從微觀的角度分析，該反應(yīng)的實質(zhì)是_______________。

②在滴入稀鹽酸的過程中，若觀察到有少量氣泡出現(xiàn)，分析產(chǎn)生氣泡的可能原因是NaOH變質(zhì)，請寫出變質(zhì)的反應(yīng)方程式_________。

（2）方案Ⅱ：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取2mLNaOH溶液于試管中，滴入一定量的稀鹽酸，振蕩后加入鎂條

若________

稀鹽酸過量

若沒有明顯現(xiàn)象

NaOH 溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)

（實驗反思）：

（3）另有同學(xué)提出方案Ⅱ不能證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，其原因是：_________。

（4）除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用，也能證明“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”__________。（填序號）

A 銅片 B pH試紙 C 氧化銅 D 紫色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下圖所示實驗的有關(guān)敘述正確的是

A.測得空氣中氧氣的含量比實際值偏大，可能是因為紅磷過量

B.B中液體變紅,A、C中液體未變色，說明氨分子是運動的，水分子是不運動的

C.同時加熱的條件下，乒乓球碎片先燃燒，濾紙碎片后燃燒

D.丁：熄滅兩支蠟燭利用的滅火原理相同

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