【題目】配制50.0g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氯化鈉溶液，所需氯化鈉的質(zhì)量為多少g?水多少mL?（水的密度為1.0g/mL），量取所需的水需選用多少mL的量筒?（填“10”“50”或“100”）。將配制好的50.0g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氯化鈉溶液全部用來(lái)在農(nóng)業(yè)上選種（氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%），最簡(jiǎn)單的方法是?

【答案】2；48；50；加入7.1g氯化鈉固體，充分溶解

【解析】

解：需氯化鈉質(zhì)量為50.0g×4%=2g，水質(zhì)量為50g-2g=48g，體積= ,需用50mL量筒，將配制好的50.0g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氯化鈉溶液用來(lái)選種配制16%的氯化鈉溶液，可加溶質(zhì)，設(shè)加溶質(zhì)質(zhì)量為x，則 x≈7.1g，故填：2；48；50；加入7.1g氯化鈉固體，充分溶解。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖像能直觀體現(xiàn)化學(xué)中的各種變化關(guān)系，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。下列圖像不能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是

A.圖A是在密閉的容器中加熱汞得到氧化汞

B.圖B是向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液

C.圖C是兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液分別制取氧氣

D.圖D是向等質(zhì)量的Zn和Mg中分別滴加等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2020年年初新冠狀病毒在我國(guó)傳播擴(kuò)散，給我們的生命健康和生產(chǎn)帶來(lái)嚴(yán)重影響。預(yù)防新冠狀病毒的主要揹施有戴口罩、勤洗手、養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣、減少聚集等。在抗擊新冠狀病毒的過(guò)程中，我們也學(xué)到了不少防疫新冠狀病毒的知識(shí)。

（1）醫(yī)用口罩

醫(yī)用口罩是由三層無(wú)紡布做成的。中間一層用來(lái)隔離病毒的噴熔無(wú)紡布的材料是聚丙烯。聚丙烯和聚乙烯一樣都屬于____________高分子材料（選填“合金”“復(fù)合”“合成”“天然”）。口罩隔離病毒相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的__________（填寫實(shí)驗(yàn)操作名稱）。

（2）良好的飲食習(xí)慣。

營(yíng)養(yǎng)要全面、均衡。要多吃富含蛋白質(zhì)、維生素以及礦物質(zhì)的食物，比如肉蛋、奶類、新鮮的水果和蔬菜以及堅(jiān)果等。

櫻桃是人們喜愛(ài)的一種水果，富含糖類、蛋白質(zhì)、維生素（A、B、C等）、礦物質(zhì)（鈣、磷、鐵等），具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。櫻桃所含的營(yíng)養(yǎng)成分中，能夠提供能量的是____________、蛋白質(zhì)。櫻桃中含有的鈣、磷、鐵等，是指_______（填“分子”“原子”“元素”）。

（3）正確使用消毒液。

某品牌消毒液的有效成分主要是乙醇（體積分?jǐn)?shù)72%-82%）、過(guò)氧化氫（0.10%-0.14%（w/V））。乙醇俗名________，乙醇消毒液在使用過(guò)程中要特別注意遠(yuǎn)離火源，其原因是乙醇具有揮發(fā)性、________性，請(qǐng)寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式_____。

潔廁靈（含HC1）、84消毒液（含 NaCIO）是生活中兩種常見(jiàn)的清潔、消毒用品；兩者混合使用時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（），生成有毒物質(zhì)，因此禁止將兩者混合使用！下列說(shuō)法正確的是________

A Cl2是有毒氣體

B 潔廁靈可以用鐵質(zhì)容器盛放

C 潔廁靈可用于清潔大理石臺(tái)面

D 室內(nèi)噴灑84消毒液后，會(huì)嗅到刺激性氣味，是因?yàn)槲⒘Ｔ诓粩噙\(yùn)動(dòng)

E 口服84消毒液可以預(yù)防新冠狀病毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們從山上采集到種石灰石，他們?nèi)?/span>120克該樣品進(jìn)行煅燒實(shí)驗(yàn)（所含雜質(zhì)在煅燒過(guò)程中不發(fā)生變化），測(cè)得反應(yīng)后固體的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如表：

反應(yīng)時(shí)間t/s

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

反應(yīng)后固體的質(zhì)量m/g

110

100

90

80

76

76

76

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后，生成CO2的質(zhì)量為 g。

（2）求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（3）求用30g該石灰石能夠產(chǎn)生多少質(zhì)量的二氧化碳（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人們經(jīng)常使用的便捷交通工具一一自行車。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）所標(biāo)各部件中由金屬材料制成的是____（填字母），屬于有機(jī)合成材料的有___（任選一種部件填字母）。

（2）生鐵和鋼都是鐵的合金，其性能不同的原因是_______。

（3）金屬礦物儲(chǔ)量有限，不可再生。保護(hù)金屬資源的有效途徑，除了防止金屬銹蝕外，還有_____（寫一條即可）。

（4）將一定量的鋁、銅粉末混合物加入硝酸銀溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾液為藍(lán)色。則濾渣中一定含有_______（填化學(xué)式），濾液中溶質(zhì)的組成可能是_____或_______（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】X、Y、Z是中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，三種物質(zhì)均含有同一種元素，它們之間有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示反應(yīng)一步實(shí)現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）。

（1）若X、Y的組成元素完全相同； Z為氣體單質(zhì)，能供給呼吸，也能使帶火星的木條復(fù)燃，X轉(zhuǎn)化為Y的化學(xué)方程式為________；從微觀角度解釋X、Y性質(zhì)有差異的原因是_________。

（2）若X為固體單質(zhì)；Y可以用于滅火；Z是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，Y轉(zhuǎn)化為Z的化學(xué)方程式為________。

（3）若三種物質(zhì)均含有鈣元素； X可以用來(lái)改良酸性土壤；Z為難溶于水的白色固體，其中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，Y的化學(xué)式為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的硅襯底高光效氮化鎵發(fā)光二極管（簡(jiǎn)稱LED）技術(shù)，已廣泛用于照明、顯像等多個(gè)領(lǐng)域，圖甲是鎵元素的部分信息，圖乙是另外三種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）鎵原子的相對(duì)原子質(zhì)量為______。

（2）寫出圖乙中C表示的微粒符號(hào)____，鎵原子與圖乙中_____（填字母）的化學(xué)性質(zhì)相似，它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中易______電子（填“得到”或“失去”）形成離子。

（3）寫出氮化鎵的化學(xué)式_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】M是生活中常見(jiàn)的金屬，MSO4溶液是無(wú)色液體，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究M與銅、鋁的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行以下探究活動(dòng)。

（提出問(wèn)題）

M，銅、鋁的金屬活動(dòng)性順序是怎樣的？

（猜想與假設(shè)）

小敏的猜想是A1>Cu>M；小強(qiáng)的猜想是Al>M>Cu

（1）你的猜想是____________。

（設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)）

為了三種金屬的活動(dòng)性順序，同學(xué)們?nèi)〈旨?xì)相同的M絲，鋁絲及相關(guān)溶液，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

觀察到只有試管乙中發(fā)生明顯變化

（交流與表達(dá)）

（2）同學(xué)們一致認(rèn)為試管丙中也應(yīng)該有明顯變化，之所以出現(xiàn)這種情況的原因可能是__________________。

（3）于是同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，把甲、丙中的鋁絲處理后又分別插入原試管中，結(jié)果甲、丙試管中都出現(xiàn)了明顯變化，則丙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

（解釋與結(jié)論）

（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，得出三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?/span>__________。

（評(píng)價(jià)與反思）

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了如下反思：

①同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以優(yōu)化，去掉試管_________（填試管編號(hào)）中的實(shí)驗(yàn)，也可以得出正確的結(jié)論。

②除了上述實(shí)驗(yàn)外，還可以選擇的試劑組合是________。

a.鋁絲 b.銅絲 c.M絲d.Al2(SO4)3溶液e.CuSO4溶液f.MSO4溶液 g.稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證酸的通性，做了以下5組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（演示實(shí)驗(yàn)）

（提出質(zhì)疑）實(shí)驗(yàn)③沒(méi)有明顯現(xiàn)象，甲同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)提出質(zhì)疑，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

一

測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH=a，滴加稀鹽酸后測(cè)得溶液pH=b，（忽略體積的變化）

a ___________b（填“>”、“<”或“=”）

發(fā)生了反應(yīng)

二

向?qū)嶒?yàn)③所得混合溶液中加入硝酸銀溶液

有白色沉淀產(chǎn)生

發(fā)生了反應(yīng)

（評(píng)價(jià)交流）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中方案二不可行，理由是________________________。

（拓展延伸）演示實(shí)驗(yàn)中有一組沒(méi)有驗(yàn)證酸的通性，該組是_____________（填序號(hào)）。請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)（不改變反應(yīng)物的類別）完整驗(yàn)證酸的通性，該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程為_________________。

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