在圖所示的裝置中，a的活動(dòng)性比氫要強(qiáng)，b為碳棒，關(guān)于此裝置的各種敘述不正確的是．（　　）
A、碳棒上有氣體放出，溶液的pH增大
B、a是正極，b是負(fù)極
C、導(dǎo)線中有電子流動(dòng)，電子從a極流到b極
D、a極上發(fā)生了氧化反應(yīng)
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系
專題：金屬與金屬材料
分析：a的活動(dòng)性比氫要強(qiáng)，b為碳棒，該裝置能自發(fā)的發(fā)生氧化還原反應(yīng)而構(gòu)成原電池，a作負(fù)極，碳棒作正極，負(fù)極上金屬失電子發(fā)生氧化反應(yīng)，碳棒上氫離子得電子發(fā)生還原反應(yīng)，電子從負(fù)極沿導(dǎo)線流向正極．
解答：解：A．該原電池中金屬作負(fù)極，碳棒b作正極，負(fù)極上金屬失電子發(fā)生氧化反應(yīng)，正極碳上氫離子得電子發(fā)生還原反應(yīng)，所以溶液中氫離子濃度減小，溶液的PH增大，故A正確；
B．該原電池中，金屬的金屬性大于氫元素，所以金屬a作負(fù)極，碳棒b作正極，故B錯(cuò)誤；符合題意．
C．該裝置能構(gòu)成原電池，所以有電流產(chǎn)生，電子從負(fù)極a沿導(dǎo)線流向正極b，故C正確；
D．a(chǎn)作負(fù)極，負(fù)極上失電子發(fā)生氧化反應(yīng)，故D正確；
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了原電池工作原理．原電池中正負(fù)極的判斷不能僅憑金屬的活潑性判斷，要根據(jù)電極反應(yīng)的反應(yīng)類型、電子的流向等方面判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將天然的石墨放在純氧中點(diǎn)燃，使其充分反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)有一定量的“灰”（指剩余殘留）出現(xiàn)，此現(xiàn)象說明（　�。�
A、石墨是化合物
B、石墨是混合物
C、石墨是單質(zhì)
D、石墨是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

t℃時(shí)，把某水溶液蒸發(fā)20克水，析出晶體2克，繼續(xù)蒸發(fā)5克水，又析出晶體1克（晶體不含結(jié)晶水）．則t℃時(shí)該物質(zhì)在水中的溶解度為（　�。�
A、1克B、2克
C、10克D、20克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

防止全球變暖，請(qǐng)低碳生活吧！下列建議有利于該主題的是（　　）
a．及時(shí)關(guān)電腦  b．多乘公交車  c．自備購(gòu)物袋  d．種一棵樹  e．廣泛使用LNG液化天然氣．
A、bcdeB、abce
C、abcdeD、除e外

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化氯ClO2不僅可以用于自來水消毒、殺菌，也可以用于紙漿等的漂白，而且不會(huì)生成有害的有機(jī)氯化物，因此ClO2被稱為“綠色試劑”．除ClO2外，還有一種單質(zhì)也可作為“綠色試劑”應(yīng)用于自來水消毒、紙漿等的漂白，該單質(zhì)可能是（　　）
A、N2
B、I2
C、F2
D、O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，
發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末．
（1）根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）仔細(xì)分析這個(gè)實(shí)驗(yàn)，寫出你對(duì)過去某些知識(shí)的反思，以及在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的新的發(fā)現(xiàn)：反思
 
；新發(fā)現(xiàn)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 過氧化氫
溶液濃度%		 過氧化氫
溶液體積/mL		 溫度/℃ 二氧化錳
的用量/g		 收集氧氣
的體積/mL		 反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
1 5 1 20 0.1 4 16.75
2 15 1 20 0.1 4 6.04
3 30 5 35   2 49.21
4 30 5 55   2 10.76
（1）通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是
 
；
（2）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)．試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是
 
．
（3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量
 
 （選填“減小”或“不變”或“增大”）．
（4）二氧化
 
在此反應(yīng)中做
 
，能改變化學(xué)反應(yīng)速率．
（5）寫出過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D、E五瓶失去標(biāo)簽的溶液，各瓶可能是Na2CO3、BaCl2、Ca（NO3）2、H2SO4（�。�、AgNO3等溶液中的一種．現(xiàn)將瓶?jī)?nèi)溶液各取少許，進(jìn)行部分兩兩混合的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表（說明：表中“↑”表示有氣體生成，“↓”表示有沉淀生成，“-”表示無明顯現(xiàn)象或有微溶物生成，空格表示實(shí)驗(yàn)沒做）．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷各瓶溶液為：A為
 
，B為
 
，C為
 
，D
 
，E
 
．
（2）寫出有關(guān)的化學(xué)方程式：
①A與C：
 
；
②B與E：
 
；
③C與D：
 
；
④D與E：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為保證駕乘人員人身安全，許多汽車中增設(shè)了安全氣囊，內(nèi)置疊氮化鈉（NaN3），在汽車發(fā)生一定強(qiáng)度的碰撞時(shí)，疊氮化鈉發(fā)生分解反應(yīng)：2NaN3→2Na+3N2↑，立即氣體充滿氣囊，以達(dá)到保護(hù)駕乘人員的目的．
若填充一安全氣囊需要0.9mol氮?dú)�，則約含
 
個(gè)氮原子，需要有
 
 mol的疊氮化鈉發(fā)生上述的分解反應(yīng)，這些疊氮化鈉的質(zhì)量是
 
g．

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