分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和用途分析;
(2)根據(jù)制取氣體前要先檢查裝置的氣密性再裝藥品分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,并據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式,根據(jù)制取氧氣的注意事項(xiàng)和氧氣的密度分析解答后面的問(wèn)題;
(4)木炭能夠在氧氣中劇烈地燃燒,生成二氧化碳,二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,據(jù)此分析回答.
解答 解:(1)鐵架臺(tái)用于固定,集氣瓶用于收集氣體;
(2)制取氣體前要先檢查裝置的氣密性再裝藥品;
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,加熱氯酸鉀、二氧化錳作催化劑生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)表達(dá)式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);選用E裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;用雙氧水制氧氣不需加熱,屬于固液常溫型,選擇B裝置,反應(yīng)表達(dá)式是:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳,氧氣的密度比空氣大,所以要正放在桌面上;用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃,說(shuō)明瓶中沒(méi)有收集到氧氣.觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),卻收集不到氣體,說(shuō)明裝置漏氣;故答案為:裝置漏氣.
(4)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出大量的熱;圖丙中的現(xiàn)象為:澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳.木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
故答案:(1)①鐵架臺(tái);②集氣瓶;
(2)檢查裝置的氣密性;
(3)A;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng);將導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;B;過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;過(guò)氧化氫溶液;二氧化錳;正;氧氣的密度比空氣大;裝置漏氣;
(4)劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出大量的熱;澄清石灰水變渾濁;二氧化碳;木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置選取、反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等,掌握所學(xué)知識(shí)即可正確解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳 | B. | 石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳 | ||
C. | 鋁+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鋁 | D. | 氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用CO2來(lái)區(qū)分兩種無(wú)色液體:水和石灰水 | |
B. | 用點(diǎn)燃的方法除去CO2中混有少量CO | |
C. | 用灼燒的方法區(qū)分兩種黑色粉末:木炭粉和氧化銅 | |
D. | 用過(guò)濾的方法除去NaCl溶液中混有的少量大理石 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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