小明和小吳進(jìn)行有關(guān)質(zhì)量守恒定律的探究.

(1)小明同學(xué)用A圖所示裝置進(jìn)行實驗,她在錐形瓶底部放了一些澄清石灰水,
目的是    ,如忘了放(注:裝置氣密性好),則會造成后果   
(2)小吳同學(xué)與小明的實驗設(shè)計有一些不同,如B圖,他將錐形瓶傾斜,使大理石和稀鹽酸充分反應(yīng),則反應(yīng)后稱量時天平指針指在    (填“中間”,“偏右”或“偏左”),為什么?   
【答案】分析:(1)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體會造成裝置內(nèi)壓強增大,在壓強不斷增大時會使橡皮塞彈出而導(dǎo)致實驗失。
(2)氣球的膨脹會使得裝置使到浮力而重量減小,導(dǎo)致裝置重量減。
解答:解:(1)裝置內(nèi)的澄清石灰水能吸收所產(chǎn)生的二氧化碳,而使裝置內(nèi)壓強不會過大而導(dǎo)致錐形瓶口的橡皮塞彈出;
(2)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w而使氣球膨脹,膨脹的氣球受到空氣的浮力而導(dǎo)致重量減小,因此天平指針會偏向右側(cè);
故答案為:
(1)充分吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w;錐形瓶口的橡皮塞彈出;
(2)偏右;氣球膨脹后受到了空氣的浮力.
點評:在實驗探究質(zhì)量守恒定律時,對于有氣體放出的反應(yīng),要注意對所放出氣體的恰當(dāng)處理,以保證氣體不對探究產(chǎn)生不利影響.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

33、小明和小吳進(jìn)行有關(guān)質(zhì)量守恒定律的探究.

(1)小明同學(xué)用A圖所示裝置進(jìn)行實驗,她在錐形瓶底部放了一些澄清石灰水,
目的是
充分吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w
,如忘了放(注:裝置氣密性好),則會造成后果
錐形瓶口的橡皮塞彈出

(2)小吳同學(xué)與小明的實驗設(shè)計有一些不同,如B圖,他將錐形瓶傾斜,使大理石和稀鹽酸充分反應(yīng),則反應(yīng)后稱量時天平指針指在
偏右
(填“中間”,“偏右”或“偏左”),為什么?
氣球膨脹后受到了空氣的浮力

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

小明和小吳進(jìn)行有關(guān)質(zhì)量守恒定律的探究.

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(1)小明同學(xué)用A圖所示裝置進(jìn)行實驗,她在錐形瓶底部放了一些澄清石灰水,
目的是______,如忘了放(注:裝置氣密性好),則會造成后果______.
(2)小吳同學(xué)與小明的實驗設(shè)計有一些不同,如B圖,他將錐形瓶傾斜,使大理石和稀鹽酸充分反應(yīng),則反應(yīng)后稱量時天平指針指在______(填“中間”,“偏右”或“偏左”),為什么?______.

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科目:初中化學(xué) 來源:《4.2 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系》2013年同步練習(xí)(解析版) 題型:填空題

小明和小吳進(jìn)行有關(guān)質(zhì)量守恒定律的探究.

(1)小明同學(xué)用A圖所示裝置進(jìn)行實驗,她在錐形瓶底部放了一些澄清石灰水,
目的是    ,如忘了放(注:裝置氣密性好),則會造成后果   
(2)小吳同學(xué)與小明的實驗設(shè)計有一些不同,如B圖,他將錐形瓶傾斜,使大理石和稀鹽酸充分反應(yīng),則反應(yīng)后稱量時天平指針指在    (填“中間”,“偏右”或“偏左”),為什么?   

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科目:初中化學(xué) 來源:《4.1 燃燒與滅火》2010年同步練習(xí)(6)(解析版) 題型:填空題

小明和小吳進(jìn)行有關(guān)質(zhì)量守恒定律的探究.

(1)小明同學(xué)用A圖所示裝置進(jìn)行實驗,她在錐形瓶底部放了一些澄清石灰水,
目的是    ,如忘了放(注:裝置氣密性好),則會造成后果   
(2)小吳同學(xué)與小明的實驗設(shè)計有一些不同,如B圖,他將錐形瓶傾斜,使大理石和稀鹽酸充分反應(yīng),則反應(yīng)后稱量時天平指針指在    (填“中間”,“偏右”或“偏左”),為什么?   

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