【題目】為探究原電池的形成條件和反應(yīng)原理,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn),連接裝置后觀察到銅片表面有氣泡產(chǎn)生,小片乳一鋼片燈泡發(fā)光。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是鋅原子把電子轉(zhuǎn)移給了氫離子,被轉(zhuǎn)移的電子沿導(dǎo)線(xiàn)定向移動(dòng)形成電流
B.小燈泡發(fā)光證明化學(xué)反應(yīng)可以產(chǎn)生電能
C.把圖中的燒杯和所裝稀硫酸溶液改為一個(gè)成熟的西紅柿或檸檬等有酸味的果汁,將鋅片和銅片平行插入其中,小燈泡也可能發(fā)光
D.銅片表面有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明連接導(dǎo)線(xiàn)后銅與稀硫酸反應(yīng)生成了氫氣
【答案】D
【解析】
A、該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是鋅原子失電子,把電子轉(zhuǎn)移給了氫離子,被轉(zhuǎn)移的電子沿導(dǎo)線(xiàn)定向移動(dòng)形成電流;故選項(xiàng)正確,但不符合題意;
B、小燈泡發(fā)光證明化學(xué)反應(yīng)可以產(chǎn)生電能;故選項(xiàng)正確,但不符合題意;
C、把圖中的燒杯和所裝稀硫酸溶液改為一個(gè)成熟的西紅柿或檸檬等有酸味的果汁,將鋅片和銅片平行插入其中,小燈泡也可能發(fā)光;因?yàn)槌墒斓奈骷t柿或檸檬等有酸味的果汁都顯酸性,能與鋅片反應(yīng),產(chǎn)生電流;故選項(xiàng)正確,但不符合題意;
D、銅片表面有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明連接導(dǎo)線(xiàn)后鋅與稀硫酸反應(yīng)生成了氫氣,銅不能與稀硫酸反應(yīng);故選項(xiàng)錯(cuò)誤,但符合題意;
故選:D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)儀器①、②的名稱(chēng)是①_____,②_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B, B中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是_____, 若要制取一瓶干燥的CO2氣體,還需要連接B→_____→_____ 裝置(填字母序號(hào))。
(3)檢驗(yàn)CO2收集滿(mǎn)的方法是_____。F中的濃硫酸是作為_____劑。
(4)某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。①若實(shí)驗(yàn)時(shí)G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。②若實(shí)驗(yàn)時(shí)G裝置中蠟燭熄滅,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中生成的氣體是_____, 該氣體可用于_____。 (寫(xiě)一種用途)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:
回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)②儀器的名稱(chēng):_____。若實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用A,則選擇的依據(jù)是什么_____?寫(xiě)出用氯酸鉀為原料制取氧氣的化學(xué)方程式_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是_____。
(3)CO2還可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來(lái)制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。
(4)下圖為同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計(jì)出了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請(qǐng)另寫(xiě)一個(gè)優(yōu)點(diǎn):_____。
若用如下圖裝置按箭頭所示的流向收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)將集氣瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整_____。
(5)取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.5%的過(guò)氧化氫溶液20g倒入燒杯中,在催化劑的作用下使其完全分解,計(jì)算理論上共能產(chǎn)生氧氣多少克_____?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組向Mg(NO3)2、Cu(NO3)2和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,可以到濾液和濾渣。
(1)寫(xiě)出一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)程式____________。
(2)若濾液為藍(lán)色,則濾渣中一定含有什么金屬___________?
(3)若濾渣中含有三種金屬,則濾液中一定含有的金屬離子是什么___________?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答以下生活中的問(wèn)題:
(1)“葛公豆腐”遠(yuǎn)近聞名。做豆腐時(shí)要磨漿、榨漿、點(diǎn)漿。其中榨漿能分離出豆?jié){和豆腐渣,榨漿通常在布袋中進(jìn)行,此布袋相當(dāng)于你在實(shí)驗(yàn)室用過(guò)的___________,榨漿過(guò)程屬于____________(選填:物理變化、化學(xué)變化)
(2)為什么爐火越扇火越旺,原因是:______________;為什么燃著的蠟燭用嘴一吹即滅,請(qǐng)解釋其中的原因_______________;但實(shí)驗(yàn)室禁止用嘴吹滅酒精燈又是何故:________________;煤爐上方的煙囪在燃燒過(guò)程中有何作用___________________。
(3)我們通常飲用的礦泉水屬于_____________(選填:化合物、混合物、純凈物);自來(lái)水廠凈水過(guò)程中活性炭的作用是_______________;當(dāng)生活用水硬度較大且病菌過(guò)多時(shí),可用____________的方法,既降低硬度又殺菌。
(4)汽車(chē)尾氣中含有NOx、CO等大氣污染物,直接排入空氣會(huì)造成大氣污染。某催化劑可將汽車(chē)尾氣中的CO和NOx,轉(zhuǎn)化為氮?dú)夂?/span>CO2兩種無(wú)毒的氣體,該反應(yīng)中CO表現(xiàn)了________性,若生成的二氧化碳和氮?dú)獾馁|(zhì)量比為44:7,則x=______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)處不在的溶液。溶液對(duì)于自然界中的生命活動(dòng)和人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)具有重要意義。
(1)醫(yī)院輸液常用的0.9%的生理鹽水來(lái)稀釋其他藥物。
①生理鹽水中的溶質(zhì)和溶劑分別是__________(寫(xiě)化學(xué)式),小組同學(xué)采用以下方法來(lái)測(cè)定某品牌生理鹽水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)方案填寫(xiě)完整。
物理方法:取ag生理鹽水,_________,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算。
化學(xué)方法:取ag生理鹽水,______________,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算。該方法中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為___________。
②鹽酸左氧氟沙星是常用抗菌藥物,每瓶含鹽酸左氧氟沙星固體0.4g,使用時(shí)用0.9%的生理鹽水配成注射液,其注射液中鹽酸左氧氟沙星的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不超過(guò)10%,則使用時(shí)每瓶至少需加入生理鹽水(密度約為1g/mL)___________mL.
(2)實(shí)驗(yàn)表明,氯化鈉、氯化鈣等物質(zhì)溶于水后會(huì)使水的凝固點(diǎn)降低,可用作融雪劑。由此可見(jiàn),混合(或熔合)可以改變物質(zhì)的性質(zhì),從而使物質(zhì)更好的被人類(lèi)利用。試從所學(xué)的知識(shí)中再舉一例說(shuō)明上述觀點(diǎn)_________________。
(3)溶解性是物質(zhì)重要的物理性質(zhì),溶解度可以定量表示物質(zhì)的溶解性,甲、乙兩種固體的溶解度曲線(xiàn)如圖2所示,某同學(xué)將甲、乙固體各30g分別加入100g水中后,進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn):
①10℃時(shí),甲乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系:甲_____乙(填“<”、“>”或”=”)若甲中溶有少量乙,可采用_________的方法提純甲。
②m的取值范圍__________
(4)溶液中的化學(xué)反應(yīng)
①土壤中含有水分,里面溶解了多種物質(zhì)(包括化肥),形成植物賴(lài)以生長(zhǎng)的土壤溶液,經(jīng)測(cè)定某海邊土樣中的可溶性物質(zhì)中含氯化鈉、氯化鈣和碳酸鈉等,農(nóng)民在該地塊中施加氯化銨效果不明顯,原因可能是__________.
②小東同學(xué)向盛有硝酸鋅和硝酸銀混合液的燒杯中加入一定量的鐵粉,反應(yīng)停止后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象,請(qǐng)你對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分做出推理_______________。
③氫化鈣(CaH2)是白色細(xì)顆粒狀固體,常用作登山運(yùn)動(dòng)員的能源提供劑,能與水發(fā)生如下反應(yīng)并放出大量的熱: 。將一定量的CaH2加入到碳酸鈉溶液中,立即產(chǎn)生大量氣泡,且溶液變渾濁。充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾液成分可能是(有幾種可能寫(xiě)幾種)__________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置完成有關(guān)問(wèn)題。
I.小華的實(shí)驗(yàn)操作考試題目是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液。
(1)操作④中,量取所需體積的蒸餾水時(shí)用到的玻璃儀器有_______________。
(2)經(jīng)檢測(cè)所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,原因可能是___________(填序號(hào))。
①氯化鈉固體不純 ②稱(chēng)量固體時(shí)左碼右物 ③量取水時(shí),仰視讀數(shù) ④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出 ⑤砝碼生銹
(3)⑤中玻璃棒的作用是___________________________________。
(4)把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液稀釋成5%的氯化鈉溶液,需要水的質(zhì)量是______________。
II.“控制變量”是化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究常用的方法。
(5)圖二甲實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)燃燒需要的條件,通過(guò)①③兩處不同現(xiàn)象,可以得出物質(zhì)燃燒需要條件_____________________________________。
(6)圖二乙實(shí)驗(yàn)探究影響鐵銹蝕快慢的因素,為探究氯化鈉是否可以加快鐵的銹蝕,試管①中的物質(zhì)X和試管②中的物質(zhì)Y分別是__________和___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法,下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | 選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
A | 探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響 | B | 探究水對(duì)鐵釘銹蝕的影響 | ||
C | 探究空氣是燃燒的必要條件 | D | 探究CO2與水反生反應(yīng) |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】制備氯化鈣。氯化鈣是重要的化工原料。某工業(yè)碳酸鈣所含的雜質(zhì)主要是氧化鐵及一些不與酸堿反應(yīng)的難溶性物質(zhì),以這種工業(yè)碳酸鈣為原料生產(chǎn)氯化鈣的主要流程如圖所示:
(1)流程中的X、Y分別是(寫(xiě)化學(xué)式)_________、___________。操作1、2分別是_________、___________.
(2)步驟②發(fā)生化學(xué)變化的方程式._____________。
(3)步驟④加入試劑x的目的是____________。
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