【題目】某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)將一只燒杯罩在2支高低不同的燃著的蠟燭上(如圖1所示),發(fā)現(xiàn)總是高的蠟燭先熄滅。請(qǐng)你同他們一起進(jìn)行探究。

(提出問(wèn)題)為什么高的蠟燭先熄滅?

(猜想假設(shè))猜想1:高的蠟燭先滅是因?yàn)樯喜康亩趸紳舛雀;猜?/span>2:高的蠟燭先滅是因?yàn)樯喜康难鯕庀缺幌摹?/span>

(實(shí)驗(yàn)探究1)為了驗(yàn)證猜想1是否成立,冰冰同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將浸有澄清石灰水的濾紙條分別放在燒杯的頂部和底部,在濾紙條上滴加酚酞,變色后,用燒杯罩住點(diǎn)燃的高低蠟燭,觀察高低濾紙條褪色順序(實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示)

_________

猜想1成立,該實(shí)驗(yàn)涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________

明明對(duì)冰冰的結(jié)論表示懷疑,他用圖乙裝置收集一瓶80%二氧化碳和20%氧氣的混合氣體,然后將燃著的蠟燭伸入收集的混合氣體瓶中,發(fā)現(xiàn)_________,從而證明冰冰的結(jié)論不正確。

(實(shí)驗(yàn)探究2)明明為了驗(yàn)證猜想2,他利用手持技術(shù)實(shí)驗(yàn),用O2CO2傳感器在燒杯頂部測(cè)量杯內(nèi)兩支蠟燭從點(diǎn)燃到全部熄滅后,杯內(nèi)O2CO2的濃度變化,如圖丙所示,圖中______(填上方下方)的曲線表示CO2濃度的變化。反應(yīng)后剩余氧氣濃度為15.65%,二氧化碳濃度為1.898%,氧氣濃度明顯下降,二氧化碳濃度卻增大不多。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)___________

(反思評(píng)價(jià))根據(jù)圖2中上面一條曲線(裝置內(nèi)氧氣濃度)變化分析,在________(填“A”“B”“C”“D”)點(diǎn)時(shí)蠟燭全部熄滅:請(qǐng)解釋曲線AB段、BC段、CD段變化的原因。

AB段:_____________BC段:___________;CD段:_________

【答案】上層濾紙條先褪色,下層濾紙條后褪色 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 蠟燭在瓶上部劇烈燃燒,在瓶下部很快熄滅 下方 猜想2成立 D 上部蠟燭燃燒導(dǎo)致氧氣濃度越來(lái)越低,到B點(diǎn)時(shí)剛好濃度不足,上部蠟燭熄滅 二氧化碳密度比空氣大,上部二氧化碳逐漸下沉,再加上下部蠟燭燃燒生成新的二氧化碳,把氧氣擠到上部,所以氧氣濃度越來(lái)越大,直到C點(diǎn),下部氧氣全部趕到上部,此時(shí)氧氣濃度達(dá)到階段最大; 下部蠟燭不斷燃燒,不斷消耗上部氧氣,所以氧氣濃度越來(lái)越低,直到D點(diǎn)氧氣濃度不足以支持蠟燭燃燒,蠟燭熄滅。(其他合理答案均給分)

【解析】

[實(shí)驗(yàn)探究1]根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,可推測(cè)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將浸有澄清石灰水的濾紙條分別放在燒杯的頂部和底部,在濾紙條上滴加酚酞,變色后,用燒杯罩住點(diǎn)燃的高低蠟燭,觀察高低濾紙條褪色順序(實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示)

上層濾紙條先褪色,下層濾紙條后褪色

猜想1成立,該實(shí)驗(yàn)涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

若冰冰的結(jié)論不正確,那么將燃著的蠟燭伸入收集的混合氣體瓶中,會(huì)觀察到蠟燭在瓶上部劇烈燃燒,在瓶下部很快熄滅。

[實(shí)驗(yàn)探究2]由于蠟燭燃燒會(huì)消耗氧氣,生成二氧化碳,杯內(nèi)CO2的濃度變化應(yīng)先為變大趨勢(shì),則下方的曲線表示CO2濃度的變化。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 猜想2成立。

[反思評(píng)價(jià)]在D點(diǎn)時(shí)蠟燭全部熄滅,其原因是:

AB段:上部蠟燭燃燒導(dǎo)致氧氣濃度越來(lái)越低,到B點(diǎn)時(shí)剛好濃度不足,上部蠟燭熄滅;BC段:二氧化碳密度比空氣大,上部二氧化碳逐漸下沉,再加上下部蠟燭燃燒生成新的二氧化碳,把氧氣擠到上部,所以氧氣濃度越來(lái)越大,直到C點(diǎn),下部氧氣全部趕到上部,此時(shí)氧氣濃度達(dá)到階段最大;CD段:下部蠟燭不斷燃燒,不斷消耗上部氧氣,所以氧氣濃度越來(lái)越低,直到D點(diǎn)氧氣濃度不足以支持蠟燭燃燒,蠟燭熄滅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在室溫下,甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個(gè)燒杯的水中,現(xiàn)象圖1所示,甲、丙還有剩余固體,乙固體全部溶解。升溫到80 ℃時(shí),發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解,乙固體析出,丙固體沒(méi)有明顯變化。

(1)室溫時(shí),____(”“”)溶液可能是不飽和溶液。

(2)2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是____(“a”“b”“c”,下同)。

(3)t2 ℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)就在我們身邊。請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1)西瓜有甜味,主要是因?yàn)樗辛蠡緺I(yíng)養(yǎng)素中的_________________。

2)幼兒及青少年缺鈣會(huì)患_________________。某鈣片每片含碳酸鈣1000mg,若青少年每天需要服用該鈣片補(bǔ)鈣800mg,則每天需要服用此鈣片___________片。

3)廚房里的棉布圍裙屬于_________________(填天然纖維合成纖維)。

4)山藥中含有堿性皂角素,沾上皮膚會(huì)讓人奇癢難忍,可以用廚房中的____________止癢(填化學(xué)式)。

5)我們要關(guān)注食品安全,下列食品因有毒而不能食用的是__________(填字母)

A 用甲醛浸泡的海產(chǎn)品

B 適量小蘇打焙烤的糕點(diǎn)

C 霉變的大米、花生

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)部分原子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:

1)氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是_____________________;

2)根據(jù)氟原子、鈉原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),判斷構(gòu)成氟化鈉的粒子符號(hào)是___________;

3)同一周期(橫行)的原子結(jié)構(gòu)具有共同的特點(diǎn)是_________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四個(gè)圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是

A. 高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B. 用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C. 向一定體積的水中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D. 某溫度下,向一定量不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室提供下列儀器:

1)用石灰石和稀鹽酸制得CO2并觀察CO2與石蕊溶液反應(yīng)的現(xiàn)象,所需儀器按組裝順序依次是_____(填序號(hào)),發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

2)用氯酸鉀和二氧化錳制取O2,所需儀器按組裝順序依次是____(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)的三種物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,通常甲為固態(tài)單質(zhì),乙、丙為常溫下的兩種常見(jiàn)氣體,且所含元素種類(lèi)相同,乙易與血液中的血紅蛋白結(jié)合。下列說(shuō)法正確的是( )


A.①②兩個(gè)轉(zhuǎn)化的反應(yīng)中,只能驗(yàn)證甲具有可燃性

B.干燥的丙能使紫色石蕊變成紅色

C.③的轉(zhuǎn)化可通過(guò)和金屬氧化物反應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)

D.乙和丙均由分子構(gòu)成,且都易溶于水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)變化通常伴隨有能量的變化,其原因是單質(zhì)和化合物內(nèi)部都存在有一種能量,即化學(xué)能。近年來(lái),研究人員提出利用含硫物質(zhì)熱化學(xué)循環(huán)實(shí)現(xiàn)太陽(yáng)能的儲(chǔ)存與轉(zhuǎn)化。過(guò)程如下:

在反應(yīng)、中,反應(yīng)物和生成物均得以循環(huán)利用。如反應(yīng)是反應(yīng)生成的SO2、H2O及反應(yīng)生成的SO2發(fā)生反應(yīng)生成H2SO4S

1)在這一方案中,太陽(yáng)能以_______能的形式儲(chǔ)存下來(lái)。

2)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是______________。

3)反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的________反應(yīng)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了測(cè)定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)(假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水).有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:

反應(yīng)前

反應(yīng)后

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量

石灰石樣品的質(zhì)量

燒杯和其中混合物的質(zhì)量

150g

12g

157.6g

1)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為多少?

2)求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案