【題目】鈦和鈦合金是20世紀50年代發(fā)展起來的一種重要金屬，如圖所示，有關鈦的說法正確的是：

A. 一個Ti原子有22個中子

B. 一個Ti原子有22個電子

C. Ti的相對原子質(zhì)量是22

D. 在元素周期表中Ti排在Ca的前面

【答案】B

【解析】

A、元素周期表中，方格中左上角是原子序數(shù)，鈦元素的原子序數(shù)為22，原子序數(shù)與質(zhì)子數(shù)在數(shù)值上相等，一個Ti原子有22個質(zhì)子，根據(jù)題中信息不能確定中子的個數(shù)，故A錯誤；

B、元素周期表中，方格中左上角是原子序數(shù)，鈦元素的原子序數(shù)為22，原子序數(shù)與質(zhì)子數(shù)在數(shù)值上相等，一個Ti原子有22個質(zhì)子，原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，一個Ti原子有22個電子，故B正確；

C、元素周期表中，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，Ti的相對原子質(zhì)量是47.867，故C錯誤；

D、在元素周期表中Ti排在Ca的后面，這是因為鈣元素原子序數(shù)是20，鈦元素原子序數(shù)是22，故D錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某種薯片的包裝袋，里面被一種氣體充得鼓鼓的。某化學興趣小組同學對這種氣體產(chǎn)生了興趣，請你和小組同學一起對該氣體進行探究。

（提出問題）：該氣體可能是什么呢？

（查閱資料）：食品和氧氣接觸容易被氧化而腐敗；

常填充某種氣體以防腐。

（作出假設）：甲認為：可能是氧氣； 乙認為：可能是氮氣；

丙認為：可能是二氧化碳； 丁認為：可能是氫氣。

（分析討論）：

小組同學經(jīng)分析，一致認為甲的猜想不正確，理由是_____；

從運輸、貯存安全角度考慮，_____同學猜想也不可能。

（實驗設計）：為探究其余猜想，小組同學設計如下實驗，請?zhí)顚懣瞻祝?/span>

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

用注射器抽取袋內(nèi)的氣體，然后注入澄清石灰水中

無明顯變化

猜想正確

_____

丙猜想正確

（反思拓展）：實驗后，小組同學認為作為食品的防腐氣體除化學性質(zhì)不活潑，不與食品反應外，還應具備某些要求，你認為應該具備哪些要求？（答一點）_____；

你認為：氣體包裝食品除防腐作用外，還可有_____作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學將甲乙固體各30克分別加入100克水中后，進行了如圖1所示的實驗。甲乙兩種固體的溶解度曲線如圖2所示。

請回答：

（1）10℃時，甲乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關系：甲_____乙〔填“＜““＞”或“=”）。

（2）m的取值范圍_____。

（3）40℃時，取等質(zhì)量的甲乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別蒸發(fā)等量的水后，恢復到40℃．下列說法不正確的是_____（填字母）。

A．恢復到原溫度后，溶液中溶劑的質(zhì)量：甲=乙

B．恢復到原溫度后，析出晶體的質(zhì)量：乙＞甲

C．若再降溫到20℃時，溶液的質(zhì)量：甲＞乙

D．若再降溫到20℃時，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲=乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

量筒中的水：

通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：

冷卻生成物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：

水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校學習小組準備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法。

【提出問題】

如何利用石灰石（主要成分為CaC03）與稀鹽酸反應來測定生成CO2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)。

【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定C02的質(zhì)量和體積。

【分析與表達】

（1） 實驗I中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaC03完全反應的實驗現(xiàn)象是 ；

（2） 實驗Ⅱ中，先連接好裝置并檢查氣密性，然后裝好藥品，最后將10 mL稀鹽酸快速推入燒瓶中。若稀鹽酸是分幾次緩慢推入的，則可能造成的后果是 ；

【記錄與處理】

（3） 已知實驗I反應前的總質(zhì)量[m（大燒杯十石灰石粉末）+m（小燒杯十稀鹽酸）]，要計算生成C02的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是

A．m（小燒杯） B．m(大燒杯) C．m(大燒杯十反應后剩余物)

（4） 實驗Ⅱ的實驗記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定）：

根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成C02的體積 mL。

（5） 該學習小組的同學采集了一塊石灰石樣品，將其敲碎后，稱出6g放入燒杯內(nèi)（燒杯質(zhì)量為20 g）。然后加入50 g稀鹽酸（足量），充分反應后，再稱量為73.8 g（連燒杯一起）。試回答：

①將石灰石樣品敲碎的主要目的是 。

②該實驗過程中，共產(chǎn)生CO2的質(zhì)量 。

③該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中，a是純凈氣體，b是黑色粉末為氧化銅或炭粉或氧化銅與炭粉的混合物。

已知：無水硫酸銅遇水，由白色變?yōu)樗{色。

根據(jù)實驗裝置回答下列問題。

（1）若a為二氧化碳氣體，在C處無變化，d的出口有可燃性氣體導出，則b中反應的化學方程式是______________。

（2）若b中黑色粉末為氧化銅，實驗中黑色粉末變?yōu)榧t色，C處無變化，則a為__________，d中的現(xiàn)象為__________,反應的方程式為__________。

（3）若C中的白色物質(zhì)變?yōu)樗{色，d中無明顯現(xiàn)象，則a為__________，黑色粉末為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學方程式解釋下列問題：

(1)生石灰做食品干燥劑______；

(2)正常雨水的pH為5.6______；

(3)稀鹽酸除去鐵制品表面的銹______；

(4)碳酸氫鈉(NaHCO3)可用作干粉滅火劑，滅火時，碳酸氫鈉粉末受熱生成碳酸鈉和兩種常見的氧化物請寫出該反應程式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，準確稱取12.5g石灰石樣品放入燒杯中，向其中加入足量稀鹽酸（雜質(zhì)中不含鈣元素，不與鹽酸反應，也不溶于水），實驗測得的數(shù)據(jù)如圖所示。

（1）該樣品完全反應，生成二氧化碳的質(zhì)量為_____。

（2）求該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____。

（3）當消耗50g鹽酸時，燒杯中物質(zhì)中鈣元素質(zhì)量為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A B C D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化。“→”表示物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“﹣”表示相連的物質(zhì)相互發(fā)生反應。（部分反應物、生成物及反應條件未標出）。請回答：

（1）若A是密度最小的氣體單質(zhì)，被認為是理想的清潔燃料，則B是_____(填化學式),寫出A→C的化學方程式為_____。

（2）若B是藍色絮狀沉淀，C的溶液為藍色，常用來配制波爾多液，則A_____（填“一定”或“不一定”）是硫酸，寫出B→C反應的實驗現(xiàn)象_____。

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