13.人體通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣  中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物?為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題,有人采用了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)人吸氣時(shí)應(yīng)將活塞A打開(kāi)(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”),活塞B關(guān)閉(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”).
(2)人呼氣時(shí)應(yīng)將活塞A關(guān)閉(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”).
(3)活塞B打開(kāi)(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”),此時(shí)可觀察到Ⅱ瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,Ⅰ瓶所裝試劑的作用是除去空氣中的二氧化碳,防止造成干擾.

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,證明人體排出的二氧化碳究竟是吸入空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物,首先應(yīng)除掉原來(lái)空氣中含有的二氧化碳,再將生成的氣體通入到Ⅱ中證明有二氧化碳存在,二氧化碳能澄清石灰水變渾濁,據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解::Ⅰ瓶和Ⅱ瓶的作用不同,I瓶是吸入氣體的裝置,是為了除去空氣中的二氧化碳,防止造成干擾;Ⅱ是為了證明人呼出的氣體中含有二氧化碳;通過(guò)上述操作,能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來(lái)自空氣,而是人體代謝的產(chǎn)物.
(1)人吸氣時(shí),要除掉混合氣體中存在的二氧化碳,因此需要讓吸入的氣體通過(guò)(I)瓶進(jìn)入,應(yīng)打開(kāi)活塞A,關(guān)閉活塞B.
(2)人呼氣時(shí),需要證明生成了二氧化碳,因此呼出的氣體需要通過(guò)(Ⅱ),若澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明生成了二氧化碳,故應(yīng)打開(kāi)活塞B,關(guān)閉活塞A.
(3)由(2)的分析,活塞B應(yīng)打開(kāi);此時(shí)觀察到瓶Ⅱ內(nèi)的現(xiàn)象是(Ⅱ)瓶中澄清石灰水變渾濁.Ⅰ瓶所裝試劑的作用是除去空氣中的二氧化碳,防止造成干擾.
故答案為:(1)打開(kāi);關(guān)閉;(2)關(guān)閉;(3)打開(kāi);澄清石灰水變渾濁;除去空氣中的二氧化碳,防止造成干擾.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,了解呼吸作用的原理、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)與檢驗(yàn)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)金屬的說(shuō)法正確的是( 。
A.生鐵是化合物B.合金一定不含非金屬
C.鋁有良好的抗氧化能力D.赤鐵礦是金屬材料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖漫畫(huà)中,發(fā)生化學(xué)變化的步驟是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.(1)2個(gè)氫原子2H  
(2)2個(gè)氫分子2H2
(3)4個(gè)鐵原子4Fe“Cl”表示氯元素、一個(gè)氯原子;“2Cl”表示2個(gè)氯原子; 4CO2表示4個(gè)二氧化碳分子,其中含有4個(gè)碳原子,含有8個(gè)氧原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某化學(xué)興趣小組有一次活動(dòng)的內(nèi)容是:對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題.
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu   ②只有Fe2O3  ③只有Fe(OH)3④是Fe2O3與Fe(OH)3的混合物  ⑤是Cu與Fe2O3的混合物   ⑥是Cu與Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】
(1)2Fe(OH)3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O
水CuSO4遇水變藍(lán);
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究其組成.(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì))
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中,按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn).結(jié)果無(wú)水CuSO4沒(méi)有變藍(lán),從而排除猜想中的③④⑥(填猜想中的序號(hào)).

(2)在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色.乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①,你認(rèn)為丙的觀點(diǎn)正確(填“乙”或“丙”).
(3)丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成,稱(chēng)取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖2在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱(chēng)量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ組洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
(1)中先通CO氣體的作用是排凈裝置中的空氣(或防止CO和裝置中的空氣混合受熱發(fā)生爆炸).
(2)選擇Ⅰ組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)確定紅色粉末的組成.最終計(jì)算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第⑤組(填序號(hào)).
(3)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為部分紅色粉末變黑.
(4)為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開(kāi)A和B的連接處?不需要(填“需要”或“不需要”),理由是因?yàn)橐恢蓖ㄈ隒O氣體,B中溶液不會(huì)倒吸到A裝置中.
【反思評(píng)價(jià)】戊同學(xué)指出:從環(huán)保角度,圖2裝置有嚴(yán)重不足之處.你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)?
在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉(或用塑料袋等收集).
【拓展延伸】有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)中的CO還可以用H2代替,并將圖2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來(lái)確定該紅色粉末的組成,你認(rèn)為是否可行?可行(填“可行”或“不可行”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是KNO3和NaCl的溶解度曲線.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.在溫度低于t1℃時(shí),NaCl溶液比KNO3溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
B.t1℃時(shí),120g KNO3飽和溶液中含有20g KNO3
C.t2℃時(shí),NaCl飽和溶液與KNO3飽和溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定相等
D.在溫度高于t2℃時(shí),KNO3的溶解度始終大于NaCl的溶解度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,對(duì)反應(yīng)2A2+B2=2M來(lái)說(shuō),M的化學(xué)式應(yīng)是A2B.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列各組元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖中具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.某種牙膏中含有抗牙腐蝕的藥物,其化學(xué)式為Na2FPO2,已知F為-1價(jià),其核電荷數(shù)為9,則該藥物中磷的化合價(jià)為+3;已知氟的相對(duì)原子質(zhì)量為19,則它的中子數(shù)為10.

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