5.液態(tài)水蒸發(fā)變成氣態(tài)水的過程中,基本不發(fā)生變化的是(  )
A.水分子的大小B.水分子的能量
C.水分子的運動速率D.水分子的間隔

分析 根據(jù)分子間有間隔進行分析,水由液態(tài)煮沸后變成氣態(tài),水分子沒變只是分子之間的間隔變大了.

解答 解:水由液態(tài)煮沸后變成氣態(tài),水分子之間的間隔變大、運動速率加快,能量增加;但是水分子的大小不變.
故選A.

點評 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解分子在物理變化時的變化及其性質(zhì),只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列符號中,既能表示一個原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì)是( 。
A.H2B.OC.C60D.S

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物已略去).已知A、C是無色液體,B、F是無色氣體,其中大量排放F會引起溫室效應(yīng),D是黑色固體,G是紫黑色固體.
(1)請寫出下列物質(zhì)的化學式:GKMnO4;HH2
(2)請寫出B→F的化學反應(yīng)符號表達式:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(3)實驗室常用澄清石灰水檢驗F氣體的存在.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖是實驗室里常用的制取氣體裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)在用各種裝置制取氣體前,先要對裝置進行氣密性檢查.
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)的基本類型是分解,如果選用右圖裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.
(3)某化學小組同學用過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣.實驗中,同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.于是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是可以控制加入過氧化氫溶液的速率;
(4)實驗室里經(jīng)常需用少量的甲烷氣體進行實驗,該氣體可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得.制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填字母)裝置;收集甲烷氣可選用E或F裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是難溶于水、密度小于空氣.
(5)氧氣的化學性質(zhì)活潑,很多物質(zhì)都能與氧氣發(fā)生反應(yīng).若將3g的氫氣在足量的氧氣中完全燃燒,生成水的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)a點的含義是t2℃時AB的溶解度相等;
(2)t1℃時,將等質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為:A>B
(3)將t2℃時A、B的飽和溶液分別升溫到t3℃,A溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)等于(填“大于”、“小于”、或“等于”)B溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
(4)把A物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列有關(guān)說法正確的是BE
A.溶劑的質(zhì)量一定變小 B.溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變C.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變大
D.溶液的質(zhì)量一定變大 E.該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)
(5)通常情況下,在實驗室用固體A配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的甲溶液,需用到的儀器有:托盤天平(帶琺碼盒)、燒杯和BCFG.
A.酒精燈 B.藥匙  C.玻璃棒  D.漏斗  E.鐵架臺   F.量筒  G 膠頭滴管
(6)t1℃時,A物質(zhì)的溶解度為25g;
(7)溶解度受溫度影響小的物質(zhì)是B;
(8)從A、B的混合物中分離A物質(zhì),一般采用降溫結(jié)晶(或冷卻熱飽和溶液) 的方法.
(9)把t2℃時等質(zhì)量A、B兩物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃,析出晶體較多的是A.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.在4A+3B═2C+5D,當20g A和35g B恰好完全反應(yīng)后,生成5g D.若A的相對分子質(zhì)量為20,C的相對分子質(zhì)量為( 。
A.50B.25C.100D.200

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.“微觀-宏觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法.請結(jié)合圖示完成下列問題:
(1)圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示一個銅原子;
(2)從微粒的角度說明化學反應(yīng)的實質(zhì)是破壞舊分子,形成新分子;
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染.且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.其反應(yīng)的微觀示意圖如圖2:

該反應(yīng)的化學方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,該化學反應(yīng)屬于置換反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列現(xiàn)象用分子或原子理論解釋正確的是(  )
A.100mL水+100mL酒精體積小于200mL,說明分子間有間隔
B.礦石粉碎,說明分子可以再分
C.將一滴紅墨水滴入一杯水中,整杯水慢慢變紅,說明分子在不斷進行運動
D.空氣能被壓入足球中,說明分子的質(zhì)量很小

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.今年10月,我國女科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)治療瘧疾藥物青霉素青蒿素(C15H22O5)的貢獻,獲得諾貝爾獎.下列有關(guān)青蒿素說法正確的是(  )
A.青蒿素由15個碳原子、22個氫原子、5個氧原子構(gòu)成
B.青蒿素中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比是15:22:5
C.青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小
D.青蒿素是氧化物

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