【題目】如圖表示通電分解水的簡易裝置，回答下列問題：

⑴與1試管中的電極相連的是電池的_______極

⑵若用V1和V2表示1試管和2試管中生成氣體的體積，則 V1 ：V2 約等于_________

⑶若該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氧氣 32g,，由生成氫氣________g

⑷該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是_________________

【答案】 正 1：2 4 水由氫、氧元素組成

【解析】 (1)與1試管中的電極相連接的生成的氣體少為氧氣，所以是電池正極；(2)水通電分解，與電源正極相連的量筒產(chǎn)生的為氧氣，與負(fù)極相連的量筒產(chǎn)生氫氣，兩種氣體體積比為1:2，用V1和V2表示1試管和2試管中生成氣體的體積，則V1：V2約等于1：2；(3)如果該實(shí)驗(yàn)中，試管中產(chǎn)生氣體體積較少，為氧氣，質(zhì)量的為32g，其中氧氣和氫氣的質(zhì)量比為8：1，所以生成氫氣的質(zhì)量為4g；(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的結(jié)論是：①水是由氫氧元素組成的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是常見固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答：

(1)在______℃時(shí)，甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．

(2)t1℃時(shí)，將140g甲的飽和溶液升溫至t3℃時(shí)，需要加入______g甲物質(zhì)，才可能形成飽和溶液．

(3)t3℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是______．

(4)t3℃時(shí)，將甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃，沒有晶體析出的是______(填“甲”、“乙”、“丙”)．

(5)當(dāng)甲中含有少量乙時(shí)，可以通過______的方法提純甲．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】改進(jìn)教材實(shí)驗(yàn)有利于充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

【魔棒生煙】圖1為教材實(shí)驗(yàn)：蘸有濃鹽酸和濃氨水的玻璃棒靠近時(shí)產(chǎn)生白煙。圖2為改進(jìn)設(shè)計(jì)。

(1)圖1實(shí)驗(yàn)說明分子____________。

(2)圖2改進(jìn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是___________。

【測定空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)】圖3為教材實(shí)驗(yàn)，圖4為改進(jìn)設(shè)計(jì)。

(3)實(shí)驗(yàn)中可以觀察到紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰，放出大量的熱并產(chǎn)生__________。

(4)圖4改進(jìn)設(shè)計(jì)中癟氣球的作用是____________。

(5)圖4改進(jìn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程中癟氣球的變化情況是____________。

【實(shí)驗(yàn)室制取CO2】圖5為教材中制取CO2的發(fā)生裝置，圖6是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置。

(6)圖6改進(jìn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是_______________。

(7)下圖裝置中具有圖6裝置相同優(yōu)點(diǎn)的是______________(選填序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．分子是化學(xué)變化中的最小微粒

B．原子失去電子后變成陰離子

C．原子不能再分

D．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，既普通又寶貴．下列對水的“多”與“少”的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 地球上水的總量多，淡水少

B. 我國水資源總量多，人均水量少

C. “南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多，北方水的儲量少

D. 生活中接觸的純凈水多，水溶液少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)鑒別或檢驗(yàn)過程，主要涉及物理變化的是（ ）

A．用帶火星的木條鑒別空氣和O2

B．用澄清石灰水鑒別CO2和CO

C．用聞氣味法鑒別酒精和白醋

D．用硫酸銅粉末檢驗(yàn)?zāi)澄镔|(zhì)中是否含有水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．物質(zhì)跟氧的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，一定也是化合反應(yīng)

B．面粉廠車間內(nèi)飛揚(yáng)的面粉與空氣混合，遇明火可能會發(fā)生爆炸

C．鈉與氯氣的反應(yīng)中，一個(gè)鈉原子失去兩個(gè)電子，形成鈉離子Na2+

D．明礬可用于水的消毒，是因?yàn)槊鞯\溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖（“”表示氧原子，“〇”表示氫原子）．

（1）從宏觀角度看，物質(zhì)C屬于 （選填“混合物”或“純凈物”）；

（2）以上變化的基本反應(yīng)類型是 ；

（3）從微觀角度看，物質(zhì)B是由 構(gòu)成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）；

（4）參加反應(yīng)的A與B的微粒個(gè)數(shù)比為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微觀粒子的說法，正確的是( )

A．所有的原子都可以構(gòu)成分子 B．帶電的粒子一定是離子

C．并不是所有分子都是由原子構(gòu)成的 D．所有原子中都含有質(zhì)子和電子

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