【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)圖中e、f儀器的名稱:e ,f ;

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,選用發(fā)生裝置 (填字母A、B、C、D),反應(yīng)化學(xué)方程式是 ;

(3)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置 (填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”);

(4)常溫下用塊狀固體和液體反應(yīng)制氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是 (選填下列說(shuō)法的序號(hào));

A可以隨時(shí)加液 B可以控制反應(yīng)速率 C可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止

(5)用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,若用D裝置排水法來(lái)收集氫氣,瓶中裝入水的量應(yīng)為 (選少量、多量滿瓶),氣體從 管通入“g”“h”)。

【答案】(1)試管 長(zhǎng)頸漏斗

(2)A

(3)不漏氣(4)C(5)滿瓶 h

【解析】

試題分析:(1)常見儀器的識(shí)記:e、試管,f、長(zhǎng)頸漏斗

(2)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,屬于固固加熱型,故選用發(fā)生裝置A反應(yīng)化學(xué)方程式是

(3)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸漏斗中形成水柱,且水柱高度不變,故B裝置不漏氣

(4)常溫下用塊狀固體和液體反應(yīng)制氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是:通過(guò)開關(guān)活塞,從而調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的壓強(qiáng),實(shí)現(xiàn)固體和液體分離,可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止,故選C

(5)用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,若用D裝置排水法來(lái)收集氫氣,瓶中裝入水的量應(yīng)為滿瓶,且氣體固定從短管,即h管通入

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)使世界更美好。請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

Ⅰ.現(xiàn)有氫氣、氦氣、二氧化碳、食鹽、甲烷、生石灰等物質(zhì),請(qǐng)按要求用化學(xué)式填寫:

飛艇中充入的氣體是 ;最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是 ;

用作干燥劑的是 ;用作調(diào)味品的是

Ⅱ.回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題

石墨能用于制作干電池電極,說(shuō)明石墨能 ;

制糖工業(yè)中利用活性炭的 性脫色制白糖;

CO2通入汽水中可制作碳酸飲料,反應(yīng)的化學(xué)方程式

煉鐵時(shí)發(fā)生反應(yīng):,其中 有還原性;

在2Mg+CO22MgO+C中,反應(yīng)前后碳元素的存在形態(tài)由 (填編號(hào))。

A.游離態(tài)到化合態(tài) B.化合態(tài)到游離態(tài)

Ⅲ.某病人注射用的生理鹽水(含0.85~0.90%的氯化鈉)中添加了適量的葡萄糖(C6H12O6)以補(bǔ)充能量。該注射液中的溶質(zhì)為 ;葡萄糖分子中各原子物質(zhì)的量之比是 ;1個(gè)葡萄糖分子中共含 個(gè)原子;葡萄糖中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高是 元素;0.5mol葡萄糖的質(zhì)量為 g;0.1 mol 該葡萄糖中約含有 個(gè)氧原子;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖為A、B、C在水中的溶解度曲線圖:

(1)A、C交點(diǎn)的意義是 ;

(2)t3時(shí),A、B、C三者的溶解度由大到小的順序是_________ __;若在該溫度時(shí)將45克A放入50克水中, 形成的溶液是__ 溶液(填“飽和”或“不飽和”);

(3)如果有A、B的混合物(含少量的B),將A提純的方法是 ;

(4)t2時(shí),等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液,溫度升高到t3,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是: 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】適量的 可以改良酸性土壤

A.稀鹽酸 B.煤氣 C.氫氧化鈣 D.生石灰 E.硝酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】能調(diào)節(jié)新陳代謝,但一般在人體內(nèi)不能合成,可從水果、蔬菜中攝取的營(yíng)養(yǎng)素是

A蛋白質(zhì) B糖類 C油脂 D維生素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】的一種特殊氧化物W(CaxOy)廣泛應(yīng)用于水產(chǎn)養(yǎng)殖、污水處理等領(lǐng)域,是優(yōu)良的供養(yǎng)劑。某化學(xué)興趣小組針對(duì)W的組成進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。

資料在線W350℃時(shí)能迅速分解,生成CaO和O2;氧化鈣(CaO)可吸收空氣中的水蒸氣。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

(1)連接儀器,并檢查裝置氣密性;

(2)取一定量W,準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量;

(3)連接儀器,讀取量氣管液面的初始數(shù)值;

(4)點(diǎn)燃酒精燈,當(dāng)小試管中的W反應(yīng)完全停止加熱,冷卻至室溫;

(5)再次讀取量氣管液面的數(shù)值。

【回答問(wèn)題】

1)實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)觀察到量氣管內(nèi)液面 ,說(shuō)明W已完全反應(yīng);

2)正確讀取量氣管內(nèi)液面的初始、最終讀數(shù)前都需進(jìn)行的操作是

3)若W質(zhì)量為0.144 g ,反應(yīng)前量氣管讀數(shù)為2.10 mL,反應(yīng)后量氣管讀數(shù)為24.50 mL(常溫下氧氣的密度為1.429 g/L)。實(shí)驗(yàn)中量氣管的最佳規(guī)格是 (填字母序號(hào));

A50 mL B100 mL C1 L

4)分析實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù),生成氧氣的質(zhì)量為 ,氧化鈣的質(zhì)量為 ,由此推知,W中鈣元素的質(zhì)量為 ;

5計(jì)算確定W(CaxOy)的化學(xué)式;

反思與評(píng)價(jià)

1)結(jié)合上述的計(jì)算結(jié)果,W受熱分解的化學(xué)方程式為 ;

(2)加熱小試管時(shí),隨著W受熱分解,量氣管內(nèi)的液面逐漸下降,為防止試管和量氣管內(nèi)氣體壓強(qiáng)過(guò)大,可將漏斗 (填“上提”或“下移”);

3)利用上述實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量也可求出W化學(xué)式。若反應(yīng)結(jié)束后,待剩余固體的在空氣中冷卻至室溫再稱量,則所測(cè)W(CaxOy)的化學(xué)式中y的值將 (填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”),其原因是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)反應(yīng)的能量變化與人類生活聯(lián)系密切。

(1)小魔術(shù)“吹氣生火”的表演過(guò)程:用嘴通過(guò)一根細(xì)長(zhǎng)的玻璃管對(duì)著蒸發(fā)皿中的一團(tuán)棉花吹氣,之后棉花就燃燒起來(lái)!按禋狻蹦苁姑藁ㄈ紵饋(lái)的原因是 (填編號(hào))。

A.使溫度達(dá)到棉花燃燒所需的最低溫度

B.提供了充足的氧氣

C.增加了可燃物

D.降低了棉花的著火點(diǎn)

(2)做飯時(shí),燃?xì)饣鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色火焰,鍋底出現(xiàn)黑色說(shuō)明 不足導(dǎo)致燃?xì)馊紵怀浞帧?/span>

(3)某種即熱飯盒內(nèi)部結(jié)構(gòu)如右圖所示。需要加熱食物時(shí),讓盒內(nèi)的水與生石灰接觸即可。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組溶液混合,能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),并且一定能得到無(wú)色透明溶液的是

A.CuSO4,NaOH,NaCl B.NaCl,KCl,KNO3

C.NaOH,NaCl,HCl D.MgCl2,AgNO3,NaOH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)擁有豐富的海洋資源,我們可以從海水中提取食鹽,并以此為原料制得具有廣泛用途的氫氧化鈉,主要工藝流程如下圖所示。

(1)利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,風(fēng)吹日曬的主要作用是

(2)實(shí)驗(yàn)室粗鹽提純的步驟為溶解、 、蒸發(fā)。

(3)氯化鈉飽和溶液在通電條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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