學校化學興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。
【實驗驗證】

 
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
實驗一
 
有少量氣泡
木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.
實驗二
在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中
產(chǎn)生大量的氣泡
木條復(fù)燃
 
 
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗三:
實驗三:
【實驗?zāi)康摹刻骄?u>                                                。
【實驗步驟】①準確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;
②完成實驗二;
③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾,洗滌,           ,稱量;
④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量.
【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
【提出新的問題】但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗四:
實驗四的目的是探究                               。


【實驗驗證】

 
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
實驗一
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中
 
 
實驗二
 
 
Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
 
實驗三:
【實驗?zāi)康摹緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變。
【實驗步驟】干燥.
【提出新的問題】Al2O3的化學性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

解析試題分析:實驗一是為了與實驗二對比,因此實驗一的操作是:將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中;實驗二通過實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論是:Al2O3能加快過氧化氫的分解速率;催化劑除了能改變反應(yīng)的速率外,還要求本身的化學性質(zhì)和質(zhì)量不變,故實驗三中稱量了反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量,故目的是:Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變;將二氧化錳從溶液中濾出的操作是過濾;實驗四還要驗證的是:Al2O3的化學性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變。
考點:催化劑

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動。
【活動一】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體。(1)鎂在CO2中反應(yīng)的化學方程式為                        ,此反應(yīng)的基本類型是    。
(2)實驗①的結(jié)論是                                。由該結(jié)論可知            (寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。
(3)通過實驗①你對燃燒條件的新認識是                              。
【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒,興趣小組設(shè)計如下方案:
方案①:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一支火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。
方案②:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶,點燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。
實驗評價:你認為方案    (填①或②)更為科學,理由是:                     。                                                                                         

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小麗同學在一次課外實驗探究酸的化學性質(zhì)時誤將過氧化氫(H2O2)溶液當作酸與氧化鐵(Fe2O3)粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。她聯(lián)想到二氧化錳(MnO2)可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白。
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑。
【實驗驗證】小麗同學一次設(shè)計了三個實驗
實驗一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,觀察到木條沒有復(fù)燃,說明H2O2溶液常溫下分解緩慢。
實驗二 在實驗一的試管中加入wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,觀察到木條復(fù)燃,說明                              。
實驗三 待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為wg,說明                                              
【實驗結(jié)論】小麗同學認為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。
【反思評價】小江同學認為要證明小麗同學的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要補充一個探究實驗,探究Fe2O3粉末的化學性質(zhì)在反應(yīng)前后沒變.
【拓展】下表是同學們探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間

       濃度
時間/min
催化劑
 
30%H2O2
溶液
 
15%H2O2
 溶液
 
5%H2O2
溶液
 
加入wg MnO2
 
0.2
 
0.8
 
2.0
 
加入wg Fe2O3
 
7.0
 
9.0
 
16.0
 
 
通過對表格中的數(shù)據(jù)進行分析,你能得出的結(jié)論是                                
【延伸】明同學看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑,還聯(lián)想到一種藍色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑,請你一起參與計算:
(1)CuSO4的相對分子質(zhì)量           
(2)80gCuSO4與多少克Fe2O3含有相等質(zhì)量的氧元素?(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1)

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

請你參與下列探究.
[問題情景]某小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時,有較多氣泡放出.為探究生成的氣體成分,該小組同學進行了下述實驗.
[提出猜想]從物質(zhì)組成元素的角度分析,生成的氣體可能是SO2、H2
[查閱資料]
(1)SO2與CO2具有相似的化學性質(zhì),能與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀,則化學方程式是      
(2)H2能與某些金屬氧化物發(fā)生置換反應(yīng).寫出H2與CuO反應(yīng)的化學方程式是       
[方案設(shè)計]依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設(shè)計方案.
(1)甲同學驗證生成的氣體中是否含有SO2,其方案是將放出的氣體          ,結(jié)論是沒有SO2
(2)乙同學利用圖所示裝置驗證生成的氣體中是否含有H2,實驗前應(yīng)將氣體從a處通入一段時間,原因是              ,之后再點燃酒精燈,則玻璃管中的現(xiàn)象是                 ,說明鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氫氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行分析:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

實驗編號
 
   實驗藥品
 
分解溫度(℃)
 
 ①
 
 氯酸鉀
 
    580
 
 ②
 
 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)
 
    350
 
 ③
 
 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1)
 
    370
 
 ④
 
 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)
 
    390
 
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)由實驗__________與實驗④對比,證明猜想合理。
(2)實驗所用的三種物質(zhì),催化效果最好的是_________________。
【反思】
(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學反應(yīng)前后              不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證                 。
(3)同種催化劑,還有            因素可能影響催化效果。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

實驗室有三瓶失去標簽的白色粉末,已知它們可能是碳酸鈣、氫氧化鎂、硫酸鉀中的一種。請你設(shè)計實驗把它們區(qū)別開來,并完成以下實驗報告.

實驗操作
預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
                                     
                                         
                                     
                                          
 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

達州盛產(chǎn)天然氣,有“中國氣都”之稱的美譽.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設(shè)】:甲 CO2 H2O;乙 CO  H2O;丙 NH3CO2 H2O;丁 CO2 CO  H2O。
你認為      同學的猜想是錯誤的,理由是                                        。
【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)                  。
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是                                          。
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推
           同學猜想成立。
(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學方程式:                 、_______________________________________________。
【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是        。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

實驗課上,小舟同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”并用實驗加以驗證
(1)他做了如下實驗

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液
無色酚酞試液變紅
無色溶液中含有氫氧化鈉
 
小玉認為小舟的實驗方案不嚴密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是:      
(2)小玉設(shè)計了另一個實驗:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取少量樣品于試管中,加入            
                     
②過濾,向濾液中滴加幾滴硫酸銅溶液
 
              
              
 
無色溶液中確實含有氫氧化鈉
 
(3)小玉的實驗可靠性高的原因是①         .②                

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某研究學習小組對“NaOH溶液與稀H2SO4溶液是否恰好反應(yīng)”進行實驗探究.

(1)如圖是類似教材所示酸與堿反應(yīng)的實驗過程.
①圖中儀器A的名稱是             
②向A中加入10mLNaOH溶液,并滴入3滴酚酞試液,再向其中慢慢滴入稀硫酸,并用玻璃棒不斷       ,使溶液混合均勻,直至溶液的顏色由紅色恰好變成      色為止,表明兩者發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)的化學方程式為                               
(2)為探究上述酸堿反應(yīng)后,硫酸是否過量.設(shè)計了如下兩種方法:
方法①:取少量反應(yīng)的溶液,用pH試紙檢驗,測得pH<7,表明硫酸過量.
方法②:取少量反應(yīng)的溶液,向其中滴加適量的BaCl2溶液,可觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,表明硫酸過量.
上述兩種方法中,你認為正確的是方法    (選填“①”或“②”).請用文字說明另一種方法不合理的原因                                                        

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同步練習冊答案