現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素。

(1) 下列方法能檢查該裝置氣密性的是______。
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開(kāi)分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差。
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣密性良好,反之氣密性差。
C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差。
(2)MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是   。
(3)甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成下表。
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />溫度
催化劑
濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ
探究 對(duì)H2O2分解速率的影響
25℃
二氧化錳
10mL 2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ
25℃
二氧化錳
10mL 5%H2O2
(4)甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)。

①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率    ;
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析:相同條件下, H2O2    (填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用Ba02固體與硫酸溶液反應(yīng)制H2O2(已知還生成另一種物質(zhì)),其化學(xué)反應(yīng)方程式為   ;支持這一方案的理由是   。
(1)AB;
(2)2H2O2MnO22H2O+O2↑;
(3)濃度;
(4)①越快;
②堿(1分);
BaO2+H2SO4= BaSO4 ↓+H2O2;
過(guò)氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢

試題分析:(1)A、打開(kāi)分液漏斗活塞,由于瓶?jī)?nèi)氣壓增大到一定程度后會(huì)使分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,可說(shuō)明氣密性良好。此項(xiàng)正確。B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,瓶?jī)?nèi)氣體因受熱而膨脹會(huì)造成注射器活塞右移。停止加熱后瓶?jī)?nèi)溫度降低,注射器活塞回到原來(lái)位置。此項(xiàng)正確。C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng)可說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體在拉的過(guò)程中氣壓沒(méi)有減小,即裝置漏氣、氣密性差。此項(xiàng)不正確。所以應(yīng)選AB項(xiàng)。
(2)MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是2H2O2MnO22H2O+O2↑。
(3)  甲小組的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中只有過(guò)氧化氫的濃度不同,所以其目的是探究濃度對(duì)H2O2分解速率的影響。
⑷甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ比Ⅰ所用的過(guò)氧化氫的濃度大,根據(jù)圖像判斷Ⅱ反應(yīng)速度要快于Ⅰ。所以Ⅰ以得出結(jié)論:濃度越大,H2O2分解速率越快。
②根據(jù)乙組的圖像可知:相同條件下,H2O2在堿性環(huán)境下放出氣體速率較快;
根據(jù)題意可知:反應(yīng)物為Ba02固體與硫酸溶液,生成物H202。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知所以另一種生成物為鋇和硫酸根形成的硫酸鋇,化學(xué)反應(yīng)方程式為BaO2+H2SO4= BaSO4 ↓+H2O2;該方案反應(yīng)物中有硫酸銅,可形成酸性反應(yīng)環(huán)境,結(jié)合過(guò)氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢這一事實(shí)可判斷該方案成立。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_(kāi)_____,選用此法的優(yōu)點(diǎn)有(寫三點(diǎn))______、______、______.而產(chǎn)生CO2的方法有多種,歸納起來(lái)主要有三類:a、燃燒法b加熱分解法c、緩慢氧化法.燃燒法舉一例______(文字表示,下同),不適宜于實(shí)驗(yàn)室制取的理由有(寫兩點(diǎn))______、______;加熱分解法舉一例______,缺點(diǎn)是______、______;緩慢氧化法舉一例______,缺點(diǎn)是______、______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)制取二氧化碳并試驗(yàn)其性質(zhì)的裝置.其中:B中裝有澄清石灰水;C中裝有紫色石蕊溶液.請(qǐng)回答:
(1)在A中裝的藥品是______和______;
(2)當(dāng)有二氧化碳生成,B中的現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______;
(3)若有二氧化碳通過(guò),C的現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______;
(4)若有二氧化碳通過(guò),D中______蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有______、______和______的性質(zhì),因此,二氧化碳可來(lái)______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)向盛有2ml稀硫酸的試管中加入2ml氫氧化鈉溶液,未觀察到明顯現(xiàn)象。
【提出問(wèn)題】?jī)烧呤欠癜l(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【實(shí)驗(yàn)探究】將盛有上述實(shí)驗(yàn)混合液的試管標(biāo)為①,如圖甲。
小華:測(cè)得實(shí)驗(yàn)所用稀硫酸的pH<7,試管①中溶液pH>7。于是得出結(jié)論:       
小敏:取兩支試管,編號(hào)為②和③,分別加入稀硫酸和試管①中溶液各2ml,逐滴滴加Na2CO3溶液至過(guò)量,實(shí)驗(yàn)過(guò)程與現(xiàn)象如圖乙,由此他得出了與小華一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

【反思評(píng)價(jià)】小軍認(rèn)為小敏在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在不夠嚴(yán)密的地方,請(qǐng)幫他指出:       。
【交流討論】試管③中的溶液中有哪些溶質(zhì)?同學(xué)們分析了兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,一致認(rèn)為沒(méi)有H2SO4,其理由是          。在此基礎(chǔ)上,同學(xué)們提出了二種推理:
推理1:含有Na2SO4、Na2CO3和NaOH
推理2:含有Na2SO4、Na2CO3
正確的是推理          (選填“1”或“2”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)在化學(xué)課上,甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。
【提出問(wèn)題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么?
【進(jìn)行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是                      ,白色物質(zhì)可能是Na2O或Na2CO3                 ,乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉。
甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是:                               。                          
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉: Na2O+H2O  ="=" 2NaOH
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
方案1
取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無(wú)色酚酞試液
溶液變成紅色
白色物質(zhì)
為Na2O
方案2
①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過(guò)量的CaCl2溶液
出現(xiàn)白色沉淀
白色物質(zhì)
    。
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無(wú)色酚酞試液
無(wú)明顯現(xiàn)象
【反思評(píng)價(jià)】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確,其理由是                       。
【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為:                               。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題。

裝置一                         裝置二
(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積
反應(yīng)前注射器中空氣體積
反應(yīng)后注射器中氣體體積
實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL
15mL
9mL
 
   (2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,        (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是                                                        。
(3)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條)                               ;                               

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)廚房中有一包無(wú)標(biāo)識(shí)的白色粉末,經(jīng)初步認(rèn)定可能是氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種。小明對(duì)白色粉末的成分進(jìn)行了探究。
[查閱資料]碳酸鈉俗稱       、蘇打,碳酸氫鈉俗稱小蘇打,兩者都屬于      (選填“酸”、“堿”、“鹽”),都能溶于水,且水溶液都呈堿性。
[實(shí)驗(yàn)探究]小明取適量白色粉末,配制成溶液,按表中所示實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1
取少量溶液,滴加無(wú)色酚酞溶液
溶液變紅色
白色粉末肯定不是      
2
取少量溶液,滴加稀鹽酸
        
 
3
取少量溶液,滴加澄清石灰水
產(chǎn)生白色沉淀
 
(1)請(qǐng)完成表中空格。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟2中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為          (寫出一個(gè)即可)。實(shí)驗(yàn)步驟3中白色沉淀的成分是                 (填寫化學(xué)式)。
[實(shí)驗(yàn)反思]小明實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)方案并不能確定白色粉末的組成。經(jīng)老師指導(dǎo)后,小明再取少量配制的溶液滴加氯化鈣溶液,沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象,則該白色粉末是         。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(每空2分,共14分)氫化鈣(CaH2)固體是一種儲(chǔ)氫材料,是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。某化學(xué)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下制備氫化鈣。
【查閱資料】
氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得。
氫化鈣要密封保存,遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。
鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣,并放出大量的熱。
標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度為0.09g/L。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小組同學(xué)設(shè)計(jì)的制取裝置如下圖所示(固定裝置略)。

回答下列問(wèn)題:
(1)寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                             
(2)B、D中所盛試劑相同,該試劑為     ,其作用分別是                          。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)先打開(kāi)A中活塞,一段時(shí)間后,再點(diǎn)燃C中酒精燈,其目的是           
                                                               。
(4)裝置C中制取氫化鈣的化學(xué)方程式是                 
【實(shí)驗(yàn)反思】小組同學(xué)通過(guò)反思提出問(wèn)題:上述制得的氫化鈣是否純凈?
【樣品成分的猜想】通過(guò)上述方法制得的氫化鈣樣品的成分有下列兩種猜想:
他們按照下圖所示裝置進(jìn)行檢驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】若所加入的氫化鈣樣品質(zhì)量為2.1 g,請(qǐng)驗(yàn)證該氫化鈣樣品是否純凈?                    
                                             (要求操作、數(shù)據(jù)和結(jié)論)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開(kāi)了以下探究活動(dòng)。
【提供資料】① 二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)。
②Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成氧氣不能與N2發(fā)生反應(yīng)。
(1)探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。

① 寫出檢驗(yàn)G中氣體的方法                                        
②若無(wú)裝置C,對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是            。
③若觀察到                             ,說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)除盡。
(2)探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想。
猜想1:是氫氧化鈉    猜想2:是碳酸氫鈉     猜想3:是碳酸鈉
你認(rèn)為猜想        是不正確的,理由是                               。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】排除錯(cuò)誤猜想后,同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中,加入稀鹽酸。
有大量氣泡產(chǎn)生
【反思與評(píng)價(jià)】
①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足,他的理由是                                。
②寫出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式                               

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