【題目】某興趣小組用圖1中實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)二氧化碳性質(zhì)進(jìn)行探究。三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)85mL的液體(水、飽和石灰水、40%氫氧化鈉溶液)注入各自燒瓶中,關(guān)閉活塞。約90s后,同時(shí)振蕩燒瓶,冷卻至室溫。觀察傳感器定量實(shí)時(shí)地傳回?zé)績(jī)?nèi)氣壓變化形成的圖象(如圖2)下列結(jié)論或解釋不正確的是( 。
A. 該溫度下,1體積水約溶解1體積二氧化碳?xì)怏w
B. 對(duì)比曲線(xiàn)1和2可知,二氧化碳和水一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
C. 三個(gè)實(shí)驗(yàn)的起始階段壓強(qiáng)都快速增大是由于注入液體壓縮了瓶?jī)?nèi)的氣體
D. 對(duì)比曲線(xiàn)2和3可知,40%NaOH溶液比飽和石灰水更適合吸收二氧化碳
【答案】B
【解析】
A、根據(jù)曲線(xiàn)a可知,加入水前后,二氧化碳的壓強(qiáng)基本沒(méi)有變體,這說(shuō)明減少的氣體體積大約等于加入水的體積,即1體積水約溶解1體積二氧化碳?xì)怏w,選項(xiàng)A正確;
B、二氧化碳不但能與水反應(yīng)也能溶于水,比較1和2只能說(shuō)明氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)了,并不能說(shuō)明二氧化碳和水反應(yīng),即圖象 1壓強(qiáng)減小的原因也可能是二氧化碳溶于水產(chǎn)生的,選項(xiàng)B不正確;
C、在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始階段將三種不同的液體倒入盛滿(mǎn)二氧化碳的燒瓶中氣體壓強(qiáng)都快速增大是因?yàn)橐后w壓縮了瓶?jī)?nèi)的氣體,使瓶?jī)?nèi)氣壓增大,選項(xiàng)C正確;
D、比較曲線(xiàn)2和3,3壓強(qiáng)減小明顯,說(shuō)明40%氫氧化鈉溶液比飽和石灰水吸收二氧化碳的能和強(qiáng),更適合吸收二氧化碳,選項(xiàng)D正確。
故選:B。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示,下列說(shuō)法正確的是
A. t1℃時(shí),甲、乙的飽和溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量相等
B. t2℃時(shí),將50g甲加入50g水中,可得到100g溶液
C. 甲中含有少量乙時(shí),可用降溫結(jié)晶法提純甲
D. t1℃時(shí),分別將甲、乙的飽和溶液升溫至t2℃(水分不蒸發(fā)),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲>乙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,是人類(lèi)最寶貴的資源,所以人們要有關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí)。
(1)如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖:
自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有______。
A 沉淀 B 過(guò)濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附
(2)小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用______,在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是______。
(3)許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都要用到水,在做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中盛少量水的作用是______。
(4)“世界上最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚”。這句話(huà)警示我們要樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染。請(qǐng)舉一例節(jié)約用水的做法:______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與我們?nèi)祟?lèi)形影不離,請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)填空。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):
①人體中含量最多的物質(zhì)__________; ②食醋中的酸____________________;
③治療胃酸過(guò)多的鹽______________; ④用于改良酸性土壤的堿___________。
(2)如圖是一個(gè)燈泡,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
①圖中標(biāo)示的物質(zhì)屬于金屬材料的是_____(填名稱(chēng),1個(gè)即可);
②玻璃是一種復(fù)雜的混合物,其中一種成分是由硅和氧兩種元素組成的化合物,該化合物的化學(xué)式為_________;
③小紅不小心打破了一個(gè)燈泡,他把破爛的燈泡進(jìn)行拆解后,應(yīng)將鋁制燈帽放入標(biāo)記為______(填寫(xiě)“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”)的垃圾桶內(nèi);
④鋁具有很好的抗腐蝕性的原因________________________(寫(xiě)化學(xué)方程式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~F均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示(圖中“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“一”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。A是一種氧化物,溶于水且能與水反應(yīng)放出大量熱,C、E、F均含同一種元素。
(1)A的化學(xué)式為_____。
(2)若C是最常用的溶劑,則F→E反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)若C、E常溫下都是氣體,E→C的反應(yīng)不屬于四種基本反應(yīng)類(lèi)型中的任何一種,該反應(yīng)原理可應(yīng)用于工業(yè)煉鐵。請(qǐng)寫(xiě)出E→C反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì),已知A是一種金屬單質(zhì),B和C的組成元素相同,E溶液為藍(lán)色,D是含鈉化合物。它們的關(guān)系如圖所示(“一“表示相鄰的物質(zhì)間可以相互反應(yīng),“→”表示由一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),其中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。
(1)B的化學(xué)式為_____;
(2)寫(xiě)出C的一種用途_____;
(3)E→A可以通過(guò)_____(填基本反應(yīng)類(lèi)型)實(shí)現(xiàn);
(4)寫(xiě)出E和D反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣、水是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源。
(1)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。在集氣瓶?jī)?nèi)數(shù)可加入少量的水,將水面以上的容積分五等分,并做上記號(hào),用彈簧夾夾緊乳膠管,將燃燒匙內(nèi)足量的__________點(diǎn)燃后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。
(2)待燃燒匙中可燃物熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的___________。
(3)加熱煮沸含有可溶性雜質(zhì)的天然水,在盛水的器具內(nèi)壁上會(huì)有水垢生成,則這種煮沸前的水是__________(填“軟水”或“硬水”)。
(4)下列對(duì)有關(guān)水資源認(rèn)識(shí)的敘述中,錯(cuò)誤的是_____________。
A 水體污染加劇了淡水資源危機(jī)
B 節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)
C 地球表面約被水覆蓋,可利用的淡水資源十分豐富
D 天津?qū)贅O度缺水的地區(qū),可以考慮通過(guò)海水淡化來(lái)解決用水問(wèn)題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)裝置回答。
①用氯酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是____,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,若需控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,所選裝置組合是___,若制取0.01molCO2,需要_____mol碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)?(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算)
③很多反應(yīng)均能產(chǎn)生CO2,例如a.2NaHCO3Na2CO3 + H2O +CO2↑ b.NH4HCO3NH3↑ + H2O + CO2↑
在實(shí)驗(yàn)室制取CO2,以上兩個(gè)反應(yīng)哪個(gè)更合適?理由是____;
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